茫然若失什么意思

“白发三千丈,,缘愁似个长”的意思

篇一：阿房宫赋理解性默写

《阿房宫赋》

1、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主

题的作用的句子是，，，。

2、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼

阁之高的句子是：，。

3、从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众

多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：，：，。”

4、以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放

在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象

更为强烈得语句

是：，。

5、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自

取，怨不得别人的语句是“，；，。”

6、写秦始皇迅即垮台的句子是，，，！

7、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都

挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句

“，。，。”

8、作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，

其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“，”。

9、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，

将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉

了秦的自私无道的语句是，？

10、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让

历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句

是：，；，。

11、不吸取经验教训让人痛惜，《阿房宫赋》中

说：，。

《虞美人》

1、李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下

来，这个句子是？这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。

2、李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是？。

3、李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无

限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是，。

4、李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是，。

5、李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是，。

6、李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅

恨的慨叹的句子是，。

7、李煜的《虞美人》一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广

的句子是？。这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。

8、李煜的《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句

子是？。

9、李煜的《虞美人》一词中将现实与过去对比来写的句子是？。，。10

李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：？。

《念奴娇·赤壁怀古》

1、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。描绘了周瑜的英气勃发。

2、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形

势的一句：，。

《永遇乐·京口北固亭怀古》

1、古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是，。

2用刘义隆事典的词句是：，。《声声慢》

1、李清照的《声声慢》十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由

浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致：，，。

2.运用日常生活中的起居环境、行动、细节来展现词人内心世界的句子

有：。

3.直抒胸臆的句子是：！

4、《声声慢》一词中从动作、环境到心理感受多层次地表现出寡居老人闷

坐无聊、茫然若失而四顾寻觅恍惚悲凉心态的句子是，，。

5、词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，

所有纷繁的说不尽的思绪，用“，！”代之。

（4）《阿房宫赋》

1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。

2、覆压三百余里，隔离天日。

3、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

4、明星荧荧，开妆镜也

5、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

6、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

7、一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。

8、管弦呕哑，多于市人之言语

9、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

10、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后

人也。

11、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

春花秋月何时了？往事知多少。

春花秋月何时了？往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

“谈笑间，樯橹间灰飞烟灭”，

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

金戈铁马，气吞万里如虎

元嘉草草、封狼居胥、赢得仓皇北顾。

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，

怎一个愁字了得！

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

这次第，怎一个愁字了得！

篇二：言语交际答案

《修辞与言语艺术》

注意：本作业有少数几个题没有答案，请自己翻书作答.不要空着不做

作业一

一．

√√√×√×√××√×√×√

二．

BACBBADCADCBBCBBCCBC

三．

BCABCABCDACDABCDBCDBCDBCABCDAD

作业二

一．

√××√√×√××√√√××√

二．

CDADCBDBBCCBDAAABBAB

三．

ABCDABCCDABCDBCCDADSDADAD

作业三

一．

√√××××√×√×√√√×√

二．

DADCCCDBDBDADDCADCCC

三．

BCABCABCABDABCABDABCDABCADABCD

作业四

一．

√××√×√××××√×√×√

二

BDCBAABDBDABCBDABBCC

三．

BDABDACDBCDBCABCABD

ABDACD

作业1

2，“青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。梦见在我傍，

忽觉在他乡。

他乡各异县，辗转不相见。”（乐府诗《饮马长城窟行》）

答：运用了“修辞格的运用”中“顶真”。这首诗最主要的修辞格是顶针

修辞格，其次是叠字修辞格，前2句用了叠字修辞格“青

青”和“绵绵”。

本诗连续八句中每联的下句与下联末2字，又是下联的开头2字，使两句

紧密相联，上

下联环环相扣，使意思步步递进，不但音节和谐，朗朗上口，而且文意一

气关注，具有很好的修辞效果。

3，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无

际的碧

绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一

匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（鲁迅《故乡》）

答：这是鲁迅小说《故乡》的一段,属于文艺语体,本段对月亮及环境描写

是“深蓝的天

空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的

西瓜”；对人物少年润土描写是：“一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一

柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”这

段描写生动形象，文字流畅，内涵丰富，能够给读者具体、形象的感受，具有

较强的审美效果。

4七子之歌·澳门闻一多

你可知“妈港”不是我的真名姓？??

我离开你的襁褓太久了，母亲！

但是他们掳去的是我的肉体，

你依然保管着我内心的灵魂。

三百年来梦寐不忘的生母啊！

请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！

母亲！我要回来，母亲

答：这首诗主要运用了设问、拟人、暗喻、借喻、移用、反复等修辞格。

这6种修辞格分别是。

设问是“你可知“妈港”不是我的真名姓？”

拟人是：用我来表示澳门，如“我的真名姓”、“我离开你的襁褓太久

了”、“我的肉

体”、“我内心的灵魂”“我要回来”；用你表示祖国，如“你依然保

管着”等；

暗喻是以母亲比喻祖国，以儿比喻“澳门”，如“母亲！我要回来，母

亲”、“梦寐

不忘的生母啊”、“请叫儿的乳名”等；

属于借喻的是“我的肉体”、“内心的灵魂”等；

移用是“你依然保管着我内心的灵魂”中的“保管着”；这是改变了“保

管”的使用范

围及意义，属于移用修辞格；

反复是“母亲！我要回来，母亲”。

诗人以澳门渴望回归祖国为感情基调，运用以上修辞格，表达了自己对澳

门的眷念，抒

发了自己对澳门回归祖国的愿望。

5，月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷

塘里。叶子

和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有

一层淡淡的云，所

以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风

味的。月光是隔了

树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一

般；弯弯的杨柳的稀

疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和

谐的旋律，如梵婀

玲上奏着的名曲。

首先通过阅读、分析，可指出这段文字主要用了明喻、叠字、通感（移

觉）、拟人、夸

张等修辞手法。

比喻有：“月光如流水一般”、“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像

笼着轻纱的梦”、

“峭楞楞如鬼一般”、“却又像是画在荷叶上”；

博喻（也是明喻）有“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出

浴的美人”连

续用3个比喻，形成博喻；

叠字有“静静”、“薄薄”、“淡淡”、“楞楞”、“弯弯”等。

通感有“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，把视觉

感受到的叶子

和花笼罩在月光之下，用幻觉感受“像笼着轻纱的梦”来比喻，“塘中的

月色并不均匀；

但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，把视觉才能感受到

的塘中的月色用听

觉感受：“光与影有着和谐的旋律”、“如梵婀玲上奏着的名曲”来比

喻，这是运用了移觉，

也就是通感手法。

拟人有“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”、“杨柳的稀疏的倩

影”“光与影有着和谐

的旋律”

夸张有“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去

了”

作者综合运用以上修辞手法描绘色下的荷塘，文字生动形象，把静态的事

物表现得具有动态

效果，令人如临其境，能引起读者广泛联想，具有丰富的审美意蕴。

作业2

2、下面句子划线的部分运用了什么句式？试分析其修辞效果。有时一种

意见会激起热烈的辩论。智慧的火花，有如星光闪耀；思想的交锋，常似电掣

雷鸣。然而，气氛友好、自由，推心置腹。每一次讨论会，他总凝神倾听别人

的发言，从

中吸取启人心扉的每一个独到的见解，每一个创造性的思考。

答：这种题比较灵活，需要综合运用所学知识，这类问题首先针对它是提

问直接回答：

划线部分使用了对偶。其次指出在文章中适当插入整齐的句子，散句和整

句交替使用，可以

使语言更加凝重，更有气势，更能增强表达效果。

3、利用语境的解释功能分析下面这段话。

当1979年邓小平第三次复出访美时，当时的美国总统卡特与邓小平在国宴

上谈笑风生，

席间，史沫特莱对邓小平的个人经历很感兴趣，邓小平幽默地说：“如果

对政治上东山再起

的人设置奥林匹克奖的话，我很有资格获得该奖的金牌。”

答：邓小平风趣幽默的设喻，既没有破坏当时谈笑风生的融洽氛围，又不

失礼貌地侧

面回答了提，在当时的语境下，通过中国成语“东山再起”和人们熟知的

“奥林匹克奖”含

蓄地表达了自己的独特经历，由此能看出邓小平的风范和气度，也显示出

他的机智和高超的

言语技巧。

5、运用修辞格理论分析下面这段文字，说明主要运用了那些修辞格。

中国是世界上最提倡科学的国家，没有旁的国度肯这样给科学家大官做

的。外国科学进

步，中国科学家进爵。在国外，研究人情的学问始终跟研究物理的学问分

歧；而在中国，只

要你知道水电，土木，机械，动植物等等，你就可以行政治人——这是

“自然齐一律”最大

的胜利。理科出身的人当个把校长，不过是政治生涯的开始；从前大学之

道在治国平天下，

现在治国平天下在大学之道，并且是条坦道大道。对于第一类，大学是张

休息的靠椅；对于

第二类，它是个培养的摇篮——只要他小心别摇摆得睡熟了。（钱钟书

《围城》）

答：这是在小说《围城》中介绍三闾大学校长高松年时所发的议论。这段

文字运用了多

种修辞手法，比较突出的修辞手法是反语、对比、回环、别解、暗喻。

以下分别加以分析。

反语如“中国是世界上最提倡科学的国家，没有旁的国度肯这样给科学家

大官做的”、

“现在治国平天下在大学之道，并且是条坦道大道。”

对比有“外国科学进步，中国科学家进爵”、“在国外，研究人情的学问

始终跟研究物理

的学问分歧；在中国，只要你知道水电，土木，机械，动植物等等，你就

可以行政治人”。

回环如“从前大学之道在治国平天下，现在治国平天下在大学之道”。

别解如“从前大学之道在治国平天下，现在治国平天下在大学之道”，前

句的“大学”

是儒家经典《礼记》（后来列入四书）中的一篇，讲修身、齐家、治国、

平天下；后句中的

“大学”是指现代教育机构，概念不同，属于别解修辞格。

篇三：2015年山东省济宁市中考语文试题及答案

2015年山东省济宁市中考语文试题

一、基础知识积累与运用（共15分）

1．阅读下面的文字，完成（1）—（2）题。那片浩翰汹涌的水，仍旧尽

日横冲直滚，倒悬飞溅，汹涌澎湃，雷鸣山崩；那些虹霓仍

旧在它下面一百英尺的空中弯亘横跨。太阳照在它上面的时候，它仍旧像

玉液金波，晶萦清澈。天色暗淡的时候，它仍旧像玉霰琼雪，纷纷飞洒；像轻

屑细末，从白垩质的悬崖峭璧上阵阵剥落；像如絮如棉的浓烟，从山腹幽岫里

蒸腾喷涌。

（1）文中加点的字，注音正确的一项是（2分）

A.横冲（hèng）飞溅（jiàn）B.弯亘（gèng）琼（qióng）

C.屑（xiè）剥落（bō）D.絮（xù）喷涌（rǒng）

解析：C（1）A、横héngB、亘gènD、涌yǒng。（

（2）文中画线的词语，书写正确的一项是（2分）

A．晶萦清澈B．浩翰C．悬崖峭璧D．虹霓

解析：B（或D）A．晶莹清澈C．悬崖峭壁。

2）2．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（2分）

A.“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一

步。听我的话。”

B.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

C.为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡

萄，几块西瓜。

D.曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名

的旅游景点。答案：C

解析：A、“他对我说”应改为逗号。B、“攀得越起劲”后应改用分号。

D、“曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林”中的顿号不能标明

地区间的层次，应将后两个顿号改为逗号。

3．下列加点的成语运用不恰当的一项是（2分）

A．他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车而来，在客厅里正襟

危坐地等待这

位大师的接见。

B．我在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内，他耳濡目染了那里的骚乱和

动荡，现在谈

到还心有余悸。

C.人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的

矿坑不会是人

类自掘的陷阱呢？

D.孟宪实教授将一代明君唐太宗励精图治，开怀纳谏的故事讲得绘声绘

色，不同年龄的

观众都非常喜欢。

答案：B

解析：“耳濡目染”的意思是耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地

受到影响。用在句中不合适，应改为“耳闻目睹”。

4．下列句子中，没有语病的一项是（2分）

A．春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化

内涵。

B．由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民“绿色出行”提供了便利

条件。

C．国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服

务水平。

D.如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因

吸烟死亡。

答案：A

解析：B、缺主语。C、“加强??水平”动宾不搭配。D、“避免约1100万

人不因吸烟死亡”意思表达相反，应去掉句中的“不”。

5.下列关于文学名著的表述有误的一项是（2分）

A.《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情

悲剧为线索，

描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社

会现实。

我们学过的《香菱学诗》就节选自此书。

B.《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活

方面进行了有

益的引导，表现出他对儿子深切的关爱之情。

C.《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，语言既富于变化又生动优美，

文采斐然，是

一部极具讽刺意味的社会喜剧。

D.《格列佛游记》把读者带进了一个奇异的幻境，童话色彩只是这部小说

的表面特征，

对当时社会的赞美才是其灵魂所在。

答案D

解析：《格列佛游记》没有对当时社会的赞美，而是对当时的社会丑恶进

行了揭露与讽剌。

6．参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，根据其字形

特点写一两句有意蕴的话。（3分）

示例：灯——黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。

出——努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。答案示例：海——接纳

每一滴水，成就了大海的辽阔。∥路——人生之路，在我们各自的脚下。∥思

——思想，心田上开出的智慧之花。∥记——记住自己说过的话，做一个守信

的人。∥忘——连心都死亡了，那是真正的遗忘。

解析：一是要用比喻、拟人等手法，二是要表达出一种“意蕴”（哲

理）。

二、古诗文积累与阅读（共20分）

7．默写填空（5分）

（1）曾子曰：“▲，任重而道远。”（《论语·泰伯》）

（2）忽如一夜春风来，▲。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（3）▲，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）

（4）古代有很多抒发愁情的名句，李白的“白发三千丈，缘愁似个长”，

赋予“愁”以

长度；李煜的“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”赋予“愁”以形

态；李清照却在《武陵春》中赋予“愁”以重量：“▲，▲。”

答案：（1）士不可以不弘毅。（2）千树万树梨花开。（3）先天下之忧而

忧。（4）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

解析：每空，错1字该句不得分。

阅读下面这首唐诗，回答8—9题。（4分）

湘南即事

戴叔伦

卢橘花开枫叶衰，出门何处望京师。

沅湘日夜东流去，不为愁人住少时。

8.《湘南即事》共四句，每句七字，从体裁上看，这首诗属于。诗中所写

的季节应为。（2分）

答案：绝句（或：七言绝句）秋季（或：深秋）

解析：从字数句数方面来确定体裁。“卢橘花开枫叶衰”一句标明了时

节。

9.作者在诗中表达了怎样的情感？（2分）答案：表达了作者一心想为国

效力但又报国无门的忧愁苦闷心情。（意思对即可）

解析：“出门何处望京师”显示了报国之情，“不为愁人住少时”抒了了

忧愁苦闷之情。

阅读下面的文言文，完成10—13题。（11分）

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极

狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹

之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂

髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻

有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂

与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆

叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为

外人道也。”

10.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（2分）

A．黄发垂髫，并怡然自乐黄发：借指老人

B．率妻子邑人来此绝境绝境：无助的境地

C．此人一一为具言所闻具：全，部

D．余人各复延到其家延：引领

答案：A

解析：B、与世隔绝的地方。C、详细。D、延请。

11.下列句子中，加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（2分）

例句：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

A．久之，目似瞑，意暇甚。

B．浙江之潮，天下之伟观也。

C．臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

D．呼尔而与之，行道之人弗受。

答案：D

解析：A、助词，起凑足章节作用，不翻译。B、助词，用在修饰语与中心

词之间，可译为“的”。C、结构助词，用在主谓“王攻宋”之间，不翻译。

D、和例句中的“之”一样，代人。

12.翻译文中画线的句子。（4分）

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（2）乃不知有汉，无论魏晋。答案：（1）（只见）土地平坦宽阔，房屋

整整齐齐，(有)肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。（2）（他们）竟然

不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

解析：（1），注意“平旷”“俨然”“属”等词语的翻译。（2），注意

“乃”“无论”的翻译。

答案：谓之澎浪矶/遂转为彭郎矶云/彭郎者/小姑婿也。

解析：理解全段全句意思后再断句。一般在分句后，主谓间等地方停顿。

三、现代文阅读（共25分）

（一）阅读下面的文章，回答14—16题。（10分）

谁的心中不曾有过远方

张铁

“世界那么大，我想去看看”，当微信朋友圈被北京的沙尘暴刷屏，这句

话给人的“小清新”之感，更显强烈。近日，河南一位女教师这封“最有情

怀，没有之一”的“辞职申请”，引起无数人共鸣。

念念不忘，必有回响。一句话撩动心弦，正是因为它以一种诗意的方式，

说出了不少人心中的渴望。从朝九晚五的按部就班中跳出来，从办公桌边的循

规蹈矩里跳出来，打破思维方式的条条框框，摆脱现实生活的患得患失，拥抱

一个更广阔也更精彩的世界。即便这个世界可能只是一种美好的想象，但谁的

心中没有激荡过一个远方？

电影中，有一种特殊的类型叫“公路片”。主角们走过漫长得似乎没有尽

头的旅程，不管是不是能抵达，都会经历精神的考验，收获心灵的成长。“看

世界”与“在路上”，其实有着一致性，不一定是逃避，也不一定要彷徨，就

是为了遇到一个更好的世界，也成就一个更好的自己。相信，行遍大千世界、

看过人生百态，这位女教师如若再次站上讲台，应该能讲出不一样的精彩。一

个正常的社会，也应该是一个有活力有机会的社会。当人生出彩的舞台越来越

广阔，也更加刺激了“出走”的渴望。女教师的选择本身，就是一个例子。现

实中，过去鲜见的公职人员辞职，也不断见诸报端。温州平阳原副县长周慧的

辞职信，也写得很文艺，“每个人都应该遵循自己内心的想法去选择自己的生

活”。的确，有了更多的机会，人生也就有了更多的可能——虽然每一次选择

都不免纠结。

说到底，渴望远方，还是因为现实的砝码更重一些，让说走就走的旅行难

以成行。黄土涵养农耕，农耕孕育家庭，数千年的中华文明，让生存状态的

“稳定性”，成为这种文化所化之人最基本的诉求。学者认为中国社会有着

“超稳定结构”，其实，从安土重迁的观念到家族聚居的方式，中国人的心灵

世界又何尝不是如此？这或许也是一些稳定的职业有着很强吸引力的原因。在

这样一种文化中，“现世安稳”是一种扯不断的心理牵挂、情感羁绊。身处开

放的环境、面对信息化的洪流，“世界”是个诱惑十足的词。然而，在竞争激

烈、“压力山大”的社会中，面向大海的转身难以避免地遭遇更多艰难。“外

面的世界很精彩，外面的世界很无奈”，或许，去世界看看的人们，终究还是

要面对“娜拉出走之后”甚至“娜拉回来之后”的问题。“出门看世界”和

“回到老地方”，成为当今中国人一组难以解开的心结，惟有在朋友圈里徒然

羡慕着远方。

对于“想去看世界”的辞职，虽然点赞者甚众，但真正能“从心动到行

动”的，在这样的社会里不应该也不可能成为主流。毕竟，情怀不能当饭吃，

甜点也不能当正餐。辞职的女教师去“看世界”了，更多的人却选择了留下

来，在讲台上继续自己的事业，换个角度看，没去看世界者不才是这个社会的

基石吗？

“世界那么大，我想去看看”，看起来文艺腔十足的表达，背后是时代的

发展、文化的演进，诠释着社会心理结构的变迁。其实，生活充实，何必别

处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好每一步，未尝不是同样精彩的人

生。

（《人民日报》2015年4月16日，有删改）

14.作者认为“因为现实的砝码太重，让说走就走的旅行难以成行”的原因

是什么？（4分）答案：一是渴望生存状态“稳定性”的文化心理需求；二是

现实生活的“压力山大”，竞争激烈，让转身遭遇更多艰难。

解析：文章第4-5段写“说走就走的旅行难以成行”的原因，概括出这两

段的内容即可。（“说到底，渴望远方，还是因为现实的砝码更重一些，让说

走就走的旅行难以成行。”“然而，在竞争激烈、“压力山大”的社会中，面

向大海的转身难以避免地遭遇更多艰难。”这两句点出了原因。）

16.答案：辞职看世界不应成为主流；心怀梦想，脚踏实地，生活充实，同

样可以成就精彩人生。

解析：本文尽管开头部分花了不少文字写许多人心中“激荡过一个远

方”，但后半部分却阐述了一种相反的观点，特别是最后一段点出了本文主

旨：“其实，生活充实，何必别处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好

每一步，未尝不是同样精彩的人生”。

15.文章在论述的过程中，主要采用了哪些论证方法？（2分）

答案：道理论证事实论证比喻论证正反对比论证

解析：道理论证：如“念念不忘，必有回响??但谁的心中没有激荡过一个

远方”；事实论证：如“温州平阳原副县长周慧的辞职信”；比喻论证：如

“情怀不能当饭吃，甜点也不能当正餐”；正反对比论证：如“辞职的女教师

去“看世界”了，更多的人却选择了留下来??”

16.通观全文，本文作者所表达的主要观点是什么？（4分）答案：辞职

看世界不应成为主流；心怀梦想，脚踏实地，生活充实，同样可以成就精彩人

生。解析：本文尽管开头部分花了不少文字写许多人心中“激荡过一个远

方”，但后半部分却阐述了一种相反的观点，特别是最后一段点出了本文主

旨：“其实，生活充实，何必别处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好

每一步，未尝不是同样精彩的人生”。

（二）阅读下面的文章，回答17—20题。（15分）

石崖上的枣树

刘成章

那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一

般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在

那半崖上，在一条看不大清的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长

在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿

色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，

红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像

一片彩色瀑布。

年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走

过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，

猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴

叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈

何。

石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老

汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处

都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他

们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树

上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他

瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇

了三摇。

一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的

兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的

背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。

那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于

仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么

用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真

的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透

了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩

的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也

很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生

命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清

楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们

依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。

好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是

因为我重读了《诗经·蒹葭》：

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游

从之，宛在水中央。

我又想起了一首陕北现代民歌：

继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主

题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评

点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往

年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8

次集体评课活动，其他评课通过来交流、研讨。

指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改

革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校

的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大

教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创

新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主

化学习方式。

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教

学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中

学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新

课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极

支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强

教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水

平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，

以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队

伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、

情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史

教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打

下良好基础。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数

学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人

进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，

课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课

后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管

遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学

生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老

师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运

算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；

（6）平行四边形和梯形

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速

度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解

实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的

自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所

必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康

与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名

人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用

性，加强同学之间的讨论交流的环节。：

①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体

魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴

趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地

位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样

性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足

学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必

修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年

的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套

路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，

制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。

b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌

握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理

方法。

身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病

等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活

方式与健康行为。

心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。

b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体

验到战胜困难带来喜悦。

社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。

b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指

导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培

养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实

行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨

论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心

理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我

保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长

拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青

春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能

力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发

重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）

论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。

（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教

研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教

研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教

研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组

老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程

中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评

价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学

习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学

习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的

数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学

生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前

三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的

认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运

算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量

的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生

所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表

示的单名数做好准备。

高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把

握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师

在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师

要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变

化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科

复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学

科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基

础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系

统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加

快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里

的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启

发学生的内在学习动机。

二、工作目标

以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课

堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提

高学生语文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥

学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结

对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能

力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教

例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析

教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形

式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛

活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实

践能力，促进个性和谐发展。

6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成

各项教学指标。

三、主要工作及具体措施

（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师

的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂

教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年

级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教

研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每

一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的

关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模

仿，从而使新教师形成个人的教学风格。

加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践

高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探

索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学

习的平台和机会。

加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课

和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅

导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略

的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师

的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研

究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会

投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听

课、评课等工作。