自己组装机器人

大班建构游戏机器人教案反思

1、大班建构游戏机器人教案反思

活动目标：

1.让孩子知道机器人是由头部、身体、四肢和天线组成的。

2.学习机器人的基本建造技能，培养孩子的建模能力和动

手操作能力。

3.培养孩子的想象力和创造力，体验成功的喜悦。

4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意

和他们一起玩。

5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

准备若干塑料插页、纸箱、易拉罐、花件、机器人、橡皮

泥等。

活动过程：

1.老师展示机器人玩具，引导孩子观察它们的形状，让他

们知道机器人是由头部、身体、四肢和天线组成的。注意机器

人头部、身体、四肢大小的比例关系。

2.老师演示:选择正方形和长方形的纸箱拼出机器人的头、

身体和腿，然后选择四个更小的长方形纸箱拼出机器人的手和

脚，用橡皮泥把关节粘起来，最后粘上纸棒，做机器人的天

线。橡皮泥可以作为机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人

的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼

儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良

好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，

让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创

造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿

的团体协作的精神。

6.在游戏结束前，引导孩子们整理他们的玩具，将它们整

齐地分类。

活动反思：

这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼

儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力

和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、

相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出

了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很

高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的

经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于

在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

2、大班建构游戏活动教案：天安门教案(附教学反思)

活动目标：

1.了解天安门广场的结构特点，运用排列、组合、连接、

拼接等技巧搭建天安门广场。

2.与同行合作协商，模拟天安门广场建设，体验合作的乐

趣。

3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意

和他们一起玩。

4.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。

5.懂得遵守游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。

活动准备：

1.体验准备:收集天安门广场的图片，让孩子观看这些景点

的视频。

2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提

供各种游戏材料。

活动过程：

一、谈话。

结合上一次艺术活动，他们以已有的经验进行交谈，激发

他们对天安门广场结构特征的记忆，然后展示天安门广场的图

片，引导孩子们观察天安门广场的外部特征，激发他们的建造

欲望。

讨论：它们分别由哪些部分组成的?

二、教师范例。

指导孩子观看老师的例子，用各种形状的积木搭建天安门

广场的基本框架，并用花朵和橡胶颗粒进行装饰。同时提醒孩

子是否坚定。

三、分组建构。

孩子分组搭建，老师观察指导，启发孩子提前讨论搭建的

整体方案和顺序，然后分工合作，分组，自己选材料，自由拼

凑。老师指导能力强的孩子用不同的材料搭建屋顶，老师指导

能力差的孩子掌握基本图形拼接的技巧，一起搭建。

四、互相检查。

建造完成后，启发孩子们互相检查自己建造的天安门广场

是否牢固。

五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。

师：你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要

什么材料?

活动反思：

本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上

过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门

的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程

中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没

变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中

很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，

还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上

在上一次。

3、大班建构游戏活动教案：机器人教案(附教学反思)

活动目标：

1.让孩子知道机器人是由头部、身体、四肢和天线组成

的。

2.学习机器人的基本建造技能，培养孩子的建模能力和动

手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与

同伴一起游戏。

5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥

等。

活动过程：

1.老师展示机器人玩具，引导孩子观察它们的形状，让他

们知道机器人是由头部、身体、四肢和天线组成的。注意机器

人头部、身体、四肢大小的比例关系。

2.老师演示:选择正方形和长方形的纸箱拼出机器人的头、

身体和腿，然后选择四个更小的长方形纸箱拼出机器人的手和

脚，用橡皮泥把关节粘起来，最后粘上纸棒，做机器人的天

线。橡皮泥可以作为机器人的五官。

3.孩子们分组组装机器人。老师重点指导孩子粘机器人的

四肢和天线，启发他们设计各种形状的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼

儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良

好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，

让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创

造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿

的团体协作的精神。

6.在游戏结束前，引导孩子们整理他们的玩具，将它们整

齐地分类。

活动反思：

这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼

儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力

和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、

相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出

了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很

高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的

经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于

在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

4、大班建构游戏活动教案：长城教案(附教学反思)

活动目标：

1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能

表现楼房特征。

2.在与同伴的合作建设中，唤起对小学生活的向往。

3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意

和他们一起玩。

4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。

5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、参观过小学，了解小学的主要设施;

2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩

具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建

构材料。

活动过程：

1.展示教学楼的图片和老师的例子，导入游戏。

教师演示和讲解不同建筑材料的施工方法，引导幼儿重点

学习利用交错和延伸的方法加高教学楼，增加教学楼的阳台。

二、提出游戏要求。

1.通过协商与同行友好合作。

2.要及时整理多余的建设资料。

第三，幼儿小组建设，教师观察指导。

1.重点引导孩子用错开的方法建高教学楼，增加阳台。

2、观察幼儿使用不同建构材料的不同方法。

四、老师和孩子一起欣赏搭建作品，针对本次游戏的不

足，提出对下一次游戏的要求。

活动反思：

这次活动是我们第二次建造长城。活动一开始，我就为第

一个环节预设了一个话题，引导孩子对自己经历的回忆，然后

重点培养孩子的合作意识。孩子们下去活动，就会知道怎么齐

心协力把长城拼起来。结果他们在碉堡的时候，真的把长城拼

出来了，拼的像。不过这个活动中的孩子已经有了一些经验基

础，对他们来说也不是太难。

5、大班建构游戏机器人教案反思

活动目标：

1.让孩子们知道机器人是由头部、身体、四肢和天线组成

的。

2.学习机器人的基本建造技能，培养孩子的建模能力和动

手操作能力。

3.培养孩子的想象力和创造力，体验成功的喜悦。

4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意

和他们一起玩。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习

了知识。

活动准备：

准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥

等。

活动过程：

1.老师展示机器人玩具，引导孩子观察它们的形状，让他

们知道机器人是由头部、身体、四肢和天线组成的。注意机器

人头部、身体、四肢大小的比例关系。

2.老师演示:选择正方形和长方形的纸箱拼出机器人的头、

身体和腿，然后选择四个更小的长方形纸箱拼出机器人的手和

脚，用橡皮泥把关节粘起来，最后粘上纸棒，做机器人的天

线。橡皮泥可以作为机器人的五官。

3.孩子们分组组装机器人。老师重点指导孩子粘机器人的

四肢和天线，启发他们设计各种形状的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼

儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良

好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，

让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创

造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿

的团体协作的精神。

6.在游戏结束前，引导孩子们整理他们的玩具，将它们整

齐地分类。

活动反思：

这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼

儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力

和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、

相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出

了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很

高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的

经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于

在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

6、大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)

活动目标：

1.探索材料的多种用途，自主选择材料和工具，共同设置

路径，运送材料，建造房屋。

2.通过行走、搬运、搭建，锻炼孩子负重行走、平衡的能

力。

3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和

经验。

4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意

和他们一起玩。

5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木

2.装满不同水量的瓶子和罐子。

3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。

4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。

活动过程：

一、建筑工人，角色演绎

创作建筑工人儿歌，配合动作，表演角色。

建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴;

建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套;

建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一;

扛上工具走一走，一二一，一二一;

测试工具试一试，上上、下下、左左、右右;

一二一、一二一;

(儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整)

二、生生合作，尝试铺路：

1.讨论组名，选择材料，合作铺设路径。

要求:选择三种以上的材料，引导孩子注意安全。

观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合?

2.孩子们试着走自己铺好的路。

3、幼儿交流：你们是选择什么材料?感觉是怎样的?(教师

根据实际及时提出建议)

4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、

调整摆放的顺序)

5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的

路面上保持平衡。

三、动作练习，运送材料：

1、自由组合，选择所需材料尽量行走运输，并加强安全意

识。

观察要点：

☆：是一个人单独运送或两人合作运送

☆：能否不弄脏自己的衣服

☆：行走方向有人走怎么办

☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖

☆：怎样更换运送工具

2、幼儿交流：

你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的?一次运了几块

砖?

你受伤了吗?怎么样来避免受伤?

四、小组游戏，合作造房

1、提出要求，强调协商合作

2、小组商议，需要的材料和工具。

3、幼儿分工合作造房子。

指导要点：

(1)在规定的时间，选择合适的运送工具，运送建筑材料

和辅助材料，共同来建造漂亮的房子。

(2)随时补充、调整建构材料

五、分享、欣赏：

1、组内分享，共同欣赏。

2、评奖：最佳合作奖(1名)、快乐参与奖(2名)最佳建筑

奖(1名)

活动反思：

“造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图

片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动

挑战自己的运动技能。从幼儿的生活经验出发，选择在日常生

活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构

材料。但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有

一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一

种很大的困惑。