我的空中楼阁

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我的空中楼阁

教学目标：

1.鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。

2.学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。

3.激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。

教学重点：通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。

教学难点：托物言志手法的理解。

教学时数：2课

第一课时

一、引导入题：

关于居所如果可以选择，你最想住在哪里？繁华都市？庭院深深？梦幻城？面朝大海？

诗画江南？特色民居？还是一间陋室？

二、作者简介

李乐薇，祖籍江苏省南京市，台湾当代作家。1930年生，早年肄（yì）业于上海大夏

大学，后来一直从事文化教育工作，是台湾当代散文作家。以散文见长，文笔清丽脱俗，语

言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，

刻意于意象的经营，能够运用光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透

露着浓郁的现代派艺术气息。代表作有《我的空中楼阁》。

三、听录音，思考下列问题：

1.作者的小屋是怎样的一间小屋呢？

2.在作者眼里小屋美吗？作者喜欢她的小屋吗？

明确1：仅仅是一间普通的小屋而已!它处于山上，交通不便，不豪华不气派，用现在的眼

光看，就是一间陋室。

明确2：很美；很喜欢

重点字词

眉黛（daì）痣（zhì）点缀（zhuì）婀娜（ēnuó）蓄（xù）

姿态翩（piān）然一幢（zhuàng）房屋休憩（qì）阡陌（qiānmò）

游目骋（chěng）怀宁谧（mì）花蕊（ruǐ）绽（zhàn）开缥缈（piāomiǎo）

3.本文是如何从多个角度写小屋的？

写景犹如摄像，讲究观察点（机位）、角度（俯仰正侧）、景别（远近特写）和观察者的运

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动（镜头的推拉摇移）。

四、理清文章脉络：

1.为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？

依次写了：山、树、花园（含花）、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。

2.作者在描写这些景物时，观察立足点先后发生了怎样的变化？

一、立足于屋外看小屋（第1-8自然段）。

二、立足于屋内看世界（第9-18自然段）。

本文以立足点的变化为依据可将文章分为两大部分。

第一部分（1~8）：

这部分又可分为三层。写小屋与山、树的关系。立足小屋之外所见。

第一层（1~3）立足于山外。写小屋与山的关系。

第二层（4~7）立足于山上。写小屋与树的关系。

第三层（8）立足于山下。写小屋与树的关系。

第二部分（9~18）:写小屋与周围环境的关系。立足于小屋看外界景色。

这一部分又可以分为四层。

第一层（9~10）写小屋的花园与山上的云霞。

第二层（11~12）写小屋的空气和光线。

第三层（13~14）写小屋与外界的交通。

第四层（15~18）写夜晚的小屋“迷于雾失楼台”的情景。

五、分析第一部分

1.第1~3自然段，作者是站在哪里看小山和小屋?又是怎样描绘小屋的？用了什么修辞？

明确：站在“山外”。通过写山来描绘小屋。比喻。

详解：古有“眉似青山，眼若秋水”之语。把山比喻成女子描画过的眉毛，本无新颖之处，

但作者妙出“高招”，又把山中的“小屋”比喻成“眉梢的痣”。“眉黛”之喻给“痣”之喻

做铺垫，“痣”之喻又强化“眉黛”之喻，这种独特新颖的比喻，不仅点染出了“小屋立于

山脊”的玲珑清新、自然柔和，而且还令人由之而联想到妙龄女子那妩媚动人的姣好面容，

从而对所绘之景产生一种具体、亲切之感。

2.小屋与山的关系怎么样？作者的立足点在哪里？

明确：（第4段）屋点缀山，点破寂寞，增加风景。立足点在山外，远观，看全景。

“山上有了小屋，好比......一点情调。”这句话用了什么修辞？水面、天空和风帆、飞

雁，它们各有什么特点？

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明确：水面应是平静的，天空应是晴朗的。所以它们的特点应是宁静、空旷的，也就是说它

们是静态的。而风帆是“飘过”水面的，飞雁是“掠过”天空的，都是动态的。这里运用了

对照映衬的手法，是一种静动对照。

这句话连续用了四个比喻，而本体只有山和小屋两个。这种一个本体，多个喻体的修辞手法

叫博喻。

3.（5~7）作者是站在哪里看小屋和树的？又是怎样描绘小屋的？用了什么手法？

明确：站在“山上”。通过写树来描绘小屋。

作者分别用了比喻和拟人的修辞。

花好比人的面庞，树好比人的姿态。——比喻

树的美在于姿势的轻健或挺拔，苗条或婀娜。——拟人

作者写了树之后，又写了树和小屋的对比。

“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。”这句话用了什么手法？对照映衬

作者写树丛中的小屋是“含蓄而有风度的”，这句话怎么理解呢？

作者笔下的小屋，是处在茂密的树丛中，在树丛中若隐若现，所以显得和谐、含而不露，

在作者的心中，小屋是一位谦谦君子，含蓄而有风度。（若这树是“枯藤老树”，则会显得非

常突兀。）

4.第8自然段中，作者的观察点在哪里？作者看到了什么？又是怎样描绘小屋的？

明确：站在山下仰视。看到了一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。比喻

把山间小屋比喻为“鸟”、“蝶”，两个新颖独特的喻体的运用，从不同角度，不同感觉

上，写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。

小结：小屋之美，美在既是自然风景的组成部分，又被自然风景点缀，显得安静、小巧、含

蓄有风度和轻灵自由。

第二课时

一、分析第二部分

1.作者在第9~14自然段写了哪些景物？立足点在哪里？立足于小屋。

描绘的有花园、云、霞、空气、光线、山路。

2.小屋大小如何？作者的感受如何？心情如何？从哪里可以看出来？

大小：很小。房屋小、花园小，路小。“领土”有限。

感受：很大。“领空”无限。

——对比。

一方面写出小屋的小巧玲珑；

一方面写出了眼前之景的广阔、视野的无限。

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心情：无比高兴，神采飞扬，心花怒放。

空气在山上特别的清新清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！

3.第14自然段，作者笔下的山路、山坡好不好走？作者把“山坡”“山路”称为什么？

作者的感受如何？不好走。把“山坡”称为“幸福的阶梯”；把“山路”称为“空中走廊”。

作者感到无比快乐、幸福！

4.为什么说“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我快乐的终点”？

因为出外时，是满怀希望，去开始新一天生活，所以小屋是我快乐的起点；归来时，满载

成功的收获，所以说小屋是我幸福的终点。

5.第15~18自然段写了什么内容？

总说小屋——我生活中的第一件艺术品。

6.文章从以下几方面写小屋本身就是一件艺术品：

（1）夜晚看去，小屋朦胧在烟雾之中，星点之下，月影之侧，看上去美不胜收；

（2）根本不用室内设计和装饰；

（3）处于有鸟语盈耳的如画的大自然之中。

7.品味第15自然段

每个夜幕深重的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑

暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也飘渺。小屋迷失于雾

失楼台的情景中。它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁。

素淡朦胧，天上人间——（卒章显志）

小结：

二、思考：

1.这空中楼阁到底是“现实的”还是“虚拟的”？从哪些地方看出来的？

应该说“空中楼阁”既是现实的，又是虚拟的。说它现实，可能作者心爱的小屋确实建

于山上，在烟雾迷蒙中，高耸入云；说它虚构，是因为作者特意让小屋居于“高高的山坡”，

强调“山路和山坡不便于行车”，这就暗含远离“人境”，“不闻车马喧”之意。

2.这“空中楼阁”，这“山上小屋”寄托了作者怎样的思想感情？

“空中楼阁”本谓“海市蜃楼”，常比喻脱离实际的理论或虚构的事物。标题“我的

空中楼阁”一语双关，既指_文中山上的小屋，又指“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空

中楼阁”寄托了作者对“独立的、安静的”生活的向往，抒发了热爱和追求自然的美好感情。

所以《我的空中楼阁》是一篇托物言志、寓情于景的优美散文。

三、拓展

无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。愿我们都能找到这样一处乐土。我们学过的有

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哪些文章也是这样的？山居秋暝