作文怎么写好

写作文要怎么写才好

一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些

总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。（一）语言方面要建立

“语汇库”。

语汇就是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔

记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二就是生活。平时必须抓取大众口语中生动的语言，并把这些语言录在随身带的小

本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，骂人就能够出口成章，作文就可以妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不特别注意累积素材，每至作文时就回去搜肠挂肚，或者挨揍或者

剽窃。化解这一问题的方法就是累积素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、

写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时

要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这样，写下的文章就有血有肉。（三）必须强化思想方面的累积。

观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，存有必要创建“思想库”。方法存有二：第一必须善思。

“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什

么”、“怎么样”。

这样就能够借由现象看看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立好

“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，

且要不断充实、扩容。

二、写下好作文先学会观测鲁迅先生在提问文学青年“如何就可以写下不好文章”的

问题时特别强调了两点：一就是多看看，二就是多练习。这里的“多看看”即为所指多观

测。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察

是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自

己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变

成第二个天性。”

把观测锻炼身体成习惯，锻炼身体成第二天性，这就是一种很须要时间回去磨练的功

夫，就是很存有促进作用，很有意思的功夫。必须注意安全观测身边的人、事、景、物，

从中捕捉你作文时所须要的材料：你必须对一些貌似并不大实则很存有意义的事情产生兴

趣，特别注意观测起因、过程和结果；你必须留心校园花坛里的植物一年四季如何变化它

的颜色，学会刨根问底，弄清楚这些变化的来龙去脉；你必须迈向社会，同更多的人碰触，

观测他们的一言一行，必须思索一些东西，随时将它们流至自己思想的长河。

这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：（一）观察决不要仅仅局限于“用

眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用

身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观测过程中要特别注意运用不好“番茄笔头”。俗语说得好：不好记性不如番

茄笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察

到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。（三）观察尤其要注意持之以恒。

别犯下“脑热病”，三分钟的热度对与写下好作文就是没益处的，你必须将观测生活、

思索生活横跨于你生活的每一天，这样你才可以写下妙文佳作去。学会观测对于写下好作

文有著非常大的奠基和促进促进作用，离开了观测，你往往可以深感难以文辞。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。三、

意高则文胜立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时必须特别注意哪些问题呢？（一）立意必须恰当恰当就是文章立意

的第一要义，所谓恰当就是必须确保文章的感情和思想观点恰当，合乎客观事物的本质和

规律，合乎我国基本政治原则，合乎人的基本道德建议，能够散发出积极主动的鼓舞。

（二）立意必须专一“作文之事，便宜于专一，专则生巧，贫实乃人仁义。”

无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那

个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

其实，想要面面俱到确实会面面不妥当，况且一篇文章就可以存有一个中心，与其

“贪多嚼不烂”，不如分散笔墨整体表现一个中心，即使就是通过数件事来整体表现中心，

也必须努力做到紧帖中心行文，目标始终如一，著墨于材料与中心的结合点，并使材料蕴

涵的力量全部直指中心。（三）立意必须多样文章最懒随其人后，人云亦云，多样的角度

就是作文技术创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意

构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未

写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代

的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，

发人之所未发，就能在。

如何培育学生的观测能力常听到有些中学生说道：“我就害怕作文，一写诗就棘手，

总真的没有东西可以写下。”

有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，

但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。

内容含糊笼统，不知所云。针对这些情况，我常常引导学生，作文就是用笔骂人，可

以骂人就可以作文。

而要想有话说就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周

围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔。

什么就是观测？所谓观测，就是用眼睛回去看看。必须离“观”将近“察”，事事注

意安全，时时特别注意，并培养一种习惯。

被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他

把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。

福楼拜听到后，说道：“我力劝你不要忙著写下这些交互式的东西，你每天骑马至外

面转一圈，把路上看见的一切精确地、精细地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜就是

教导他首先学会用眼睛回去观测生活，重新认识生活，练习不好观测这一基本功。

从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界

著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长

时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。

任何事物里，都存有未被发现的东西……”鲁迅也曾说道过：“注意安全各样的事情，

多看一看，不看见一点就写下。”这就是鲁迅长期创作的经验总结。

由此可见，要想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对

周围事物的注意呢？这里我想谈两点：激发学生的观察兴趣心理学家认为，没有动机任何

学习都不能发生，动机是学习的先决条件。

对于作文教学，教师必须擅于唤起学生的文学创作性欲，调动他们的文学创作积极性，

变小被动为主动。高中生已具有了较强的不为辨别能力，他们往往存有一种猛烈的整体表

现性欲。

教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。教学大纲对各个年级的作文

教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。

课内作文，建议具体内容，学生各方面都受约束，往往变得比较被动，但又就是必不

可少的。为此，我在作文教学上一直就是实行“双管齐下”的办法：一方面精心安排必要

的课内作文，另一方面精心安排一定数量的课外撰作。

比如，去年我接了刚入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每

周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲评。写随笔，就是给学生以充分的自由：选

材自由，命题自由，文体自由，字数自由。

只管写下自己最熟识、最感兴趣、印象最深的人或事。可以议论，可以抒情，可以记

述、随心所欲。

洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而

写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力。

他们写下的内容起初比较简单，渐渐地，观测视野不断扩大，就从身边的小事写下连

绵不绝，写下社会、写下人生。内容越来越多样：班级的生活与风波，家庭的快乐与忧伤，

社会见闻等等，真是小至宇宙，大至自我，四百余里笔底。

有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、

之三……在随笔里，我看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴

趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生活。

一年多来，接到了明显的效果。不少学生谈论了写下随笔的体会，一致指出写下随笔

的建议使得他们回去观测，回去思索。

有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无

论在家里、在车上、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完

成了我布置的每周三篇的任务，而且由于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了

写日记的习惯。

同时，在课内作文的教学中，我也有意识地唤起学生的观测兴趣。比如说，我布置一

篇作文《记本班一位最熟识的同学》，建议大家以班里一位同学为描绘对象，把握住其外

貌特征展开描写、刻画，看看谁观测得细，写下得像是。

而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《景泰蓝的制作》

后，我又布置一篇作文《**菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。

于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被唤起了，纷纷写下了切合实际的优秀作品。

总之，必须想要并使学生写下不好的文章，首先必须使他们练习不好观测这一基本功。

指导学生观察的方法在激发学生的观察兴趣的同时，还要指导学生如何观察，怎样去

观察。我曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首

饰时，常常盯住顾客的眼睛不放，结果生意非常兴隆。

别人想要探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直至临死前，他才向自己的独生子传授这

一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，精确地谈，盯着对方瞳孔，瞳孔就是不能说谎的。如果

一只钻戒的熠熠光泽并使对方瞳孔收缩，你就大胆地把原价提升三成或更高；如果一条项

链未能并使对方张大瞳孔，你就立即更改一只……总之，盯着对方的瞳孔！”当然，这个

珠宝商传授的生意经，不是我们必须。

多看书，看散文、诗歌、小说等都能帮助你写好作文的写出你最真实感受再用文字去

点缀一要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。

许多文章高手文思敏捷，很关键的原因就是他们脑子存有一个多样的材料库，写下起

至文章去，就能够得心应手，左右逢源。同学们必须写下好作文，也必须花大力气累积作

文材料。

作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材

料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。

有了这三种，写起来就比较容易。”

这段话中说道的前两个仓库正是同学们写下好作文应当必不可少的。1、累积“从生

活中单单的材料”，最出色的方法就是秉持写下观测日记。

同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍

先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，

随时记下来……要天天记，养成一种习惯。

擦一阵风，你记下来；下一阵雨你也能够记下来，因为不晓得哪一天，你的作品里须

要描绘一阵风或一阵雨，你如果没这种累积，就写下不多样。”|2、累积“书籍和资料中

单单的材料”，一方面依靠课内写作，把语文课堂中的写作和文学创作融合出来；另一方

面还要依靠课外阅读，秉持写下节录式的读书笔记。

如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。

记忆力再弱，时间短了，要记的内容多了，总会忘却一些。如果一边读书，一边把指

出很精彩的内容节录下来，不仅能避免忘却，而且翻看出来也很便利。

所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，

并无统一标准。

一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描绘，多样深刻的观点，开朗有意思的对话

乃至迷人的词语，都可以分类节录。为了以后查询便利，在节录原文的后面标明材料的原

文也就是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜

的。

有人统计数据：马克思写下《资本论》，写下过“全文”的书籍多达1500多种；列

宁写下《哲学笔记》，轻易提及的哲学著作多达数十种。像是革命导师那样，秉持写下节

录式读书笔记吧，它能够并使你沦为精明、扩充、富于的人，能够并使你今后文学创作时

文思敏捷笔下生花。

二要按循序渐进的规律训练提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，

要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们

看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。

下面了解“七先七后”的训练序列，也许就是比较具备普通意义的一种，恳请同学们

根据自己的情况，参照采用。1先练写下记述、描绘文章，后练写下表明、议论的文章。

2先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事3先侧重训练观察和积累，后

侧重训练分析和表达。4先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。

5先受文学创作“框框”的管制，放宽胆子写下；后按相同文章的基本建议及特点并

作规范训练。6先“恶搞”，写下依样画葫芦的文章；后“缔造”，写下新颖别致的文章。

7先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。以上

“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、

由拙到巧是一致的。

至于以何时或达至何种程度做为先与后的界限，这又就是个无法“一刀切”的问题，

必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交错反反复复精心安排，例如恶搞

缔造再恶搞再缔造，也未尝不可。

三要养成良好的写作习惯同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别

注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条

良好的写作习惯，供同学们参考。

1“天天动笔，多少写下一点”的习惯。不少得奖同学说道他们的作文得奖，归因于

他们秉持写日记，时间多则多写下，时间紧则少写下，哪怕太少至几十个字，也从不间断。

这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得

更灵巧，还能积累许多作文素材。

2“通篇构想，写作文小册子”的习惯。写作文切勿写下了上段还不晓得下段写下什

么，一定必须通篇构想，并且用小册子的形式把构想的作文“框架”紧固下来。

长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢

了。3“默诵文章初稿”的习惯。

古代写诗，存有“诗云”和“嗯”的习惯，因为存有很多毛病就是“看看”不出来问

题去的，读出声。如果就是在考场上，就就可以韵头，就可以辨认出句子与否顺通，语气

与否连贯，文脉与否简洁，音韵与否人与自然。

4“认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，

也是所有文章高手的经验。

如果没这个习惯，必须写下不好文章几乎就是不可能将的。5“不说道假话”的习惯。

凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学

们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6“不要软写下，胁迫自己写下”的习惯。鲁迅说道写下不下去不要软写下，当然就

是对的，因。

希望对你有所帮助：一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙.文章是客观事物

在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察.只有仔细地观察，

才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物.不掌握，“观察”

这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的.二、多阅读广泛阅读是提高作

文水平的前提条件.要写出好文章，就必须多读书.“读书破万卷，下笔如有神.”“熟读

唐诗三首，不会作诗会吟.”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，

这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了.”我们强调既要多读，又要选

择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，

变化多一些.三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器.选材的要求是要新颖，所谓新

颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的.一经作者笔之

于书，就会发人深思令人感奋的材料.选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人

笔下无的材料.为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造

加工，只有这样，才能使材料新颖.而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文

水平很有帮助.四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键.要想入作文的大门，并求得不

断进步，更重要的是多练.谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇.”这就道出了作文实

践出真知的道理.我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作

特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力.实际上，

我们第学习一篇课文后都可以进行练笔.而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花

的时间不长，又达到了练笔的目的.写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，

以后俄文就有了坚实的基础.五、勤修改反复修改是提高作文水平的催化剂.修改是作文必

不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施.前人说的好，“文章不厌百回改.”“文章是

改出来的.”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》

反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，

毫不可惜.”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程.修时要做到

五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美.总之，

“文章是改出来的.”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。

1对自己正直.首先努力做到这一点文章就可以真挚，能够感动人.作文其实就是一种

纸上的交流，文学创作之人存有和人交流，使别人晓得自己的性欲.如果就是入门球手，

参照殷桃小丸子写作文之我的家人，她冲在家里没有个人身后拎大本本记录了一天就变成

了一篇作文.参照2就是瞿秋白，殉国前他写下了《多余的话》，往后很多年都被当做叛

徒，但是他写下了自己的心声，这就是对自己对生命的正直.2观察力.这个能力的培育任

重而道远，培育观察力的方法网上很多，我不多说道了.我个人掌控得比较不好的就是分

析问题，我真的很关键的一点就是明晰目的.培育方法，学画画我真的极好.3其他.a.文学

创作时语言必须简洁，古人斟酌一个字一个词，使它与自己内心必须抒发的意思切合，像

是中国山水画，勾勒几笔，留出想象空间.b.多读书，我们的语文课本首先就是必须认真

念的，课本里面的文章都就是优选过的，尤其就是高中课本给我的感慨最多，再后来过来

自己买书看看，散文集之类的，总觉的参差不齐，然后就是并作文书小说散文童话寓言不

拘一格，凡是真的不好的，能够使你有所感慨的都当作听听，分析文章的好坏也就是能够

培育观察力的.所推荐我的启蒙运动书：夏洛的网围城就这么多吧其他一时也想不起来，

期望对你有所协助一个曾经写作文万分痛苦，使老爸读我去写下的人。

大家都知道有很多同学从小就害怕写作文。其实，学写作文并不是一件难事。我们小

学生写作文，就是把平时看到的听到的想到的，还有自己亲身碰到的写下来，只要有意义，

围绕一个中心，按照一定的顺序用文字表达出来。说得简单一点，就是把平时所见所闻所

想所感如实地写下来，心里怎么想，纸上就怎么写。把有趣的写下来，把感人的写下来，

就是好作文。我们说学写作文，就是学习做人，把学习做人的过程，实践的经过写下来。

我们做好人，就要写好文章。我们写文章，与其说学写作文，不如说学习做人。那么，怎

样写好作文呢？

一、学会观测生活

我们怕写作文、写不出作文，很大程度上是由于我们缺乏对生活的观察，没有积累的

习惯和兴趣造成的。其实，作文的材料就在我们生活的周围。我们生活在社会上，每天会

碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事

包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

比如，晨会课上老师表彰了调皮大王，大家都很怪异。原来一向被抨击的调皮大王也

存有优点，也可以做好事，也存有应该大家自学的地方。从这么个事例又可以窥见老师对

他的关心及老师擅于调动每位同学自学积极性的特点。像是这样的事似乎司空如此这般，

这恰恰也就是个作文材料，而同学们却忽略了。所以作文的材料就在我们身边，关键看看

我们与否搞了有心人回去找寻、回去辨认出。因此，我们必须擅于回去体会、体验、重新

认识生活，必须特别注意注意安全周围的事物，观测人、观测事、观测景、观测物，这样

就可以不断获得作文的新鲜材料。观测就是以获取文学创作材料的重要途径之一，只有学

会悉心观测，写文章时才存有话可以说道，存有内容可以写下，写下出的文章才可以真实、

具体内容、生动。反之，写下出的文章则有可能枯燥乏味，缺乏真情实感，甚至还可以闹

出笑话。

二、上好语文课，认真地阅读语文课本。

这与文学创作存有什么关系呢？教材书上挑选的一篇篇的课文就是一篇篇写下得较好

的作文，存有作家写下的，存有诗人写下的，或存有声望的人写下的，这些文章都就是不

好范文。鲁迅的《少年闰土》，冰心的《再致大读者》，老舍的《养花》、《猫》、《林

海》，朱自清的《春》，巴金的《海上日落》等等，这些都就是我们应该先进经验的不好

文章。上语文课就是平时我们上的阅读课，写作就是老师在上课时把这些范文做为例子分

析给我们听到，这篇文章写下的就是什么事，他就是怎么写下下来的，先写下什么，再写

什么，接着写下什么，最后写下什么？他为什么必须这么写下？为什么必须用这个词儿？

老师在课堂就是谈这些道理。语文课就是老师把一篇最出色的作文分析给我们听到，不好

在哪里，怎么回去自学它。我们把别人的东西，变小并作自己的东西，把外部的语言内化

为自己的语言，以后就能够出口成章了。最出色就是我们每天花一定时间朗读课文，必须

存有表情地朗诵，不好段落，精彩的语句必须腰出、默出。“读书百遍，其意自现”。

“四书五经唐诗三百首，不能作诗也可以诗云”，说道的就是这个道理。作文周备于课内，

归功于课外。

三、要广泛地阅读课外书籍。

虽然语文课本中存有不少精致的课文，但是量太太少。一本语文课本搜集了约三十篇

课文，都就是不好文章，但毕竟数量非常有限，只有三十篇左右，还比较，那怎么办呢？

必须获得更多方方面面的科学知识，就要至课外回去找寻，念课外书籍。古人云：“读书

溃万卷，文辞例如有神。”对我们小学生来说，必须不断扩大自己的知识面，减少自己的

科学知识量，不断提升自己的认识水平，就要广为地写作课外书。因此，我们各种书都爱

读，科技的，文艺的，童话的，诗歌的，故事，小说，必须培养较好的读书习惯。世界十

大文豪之一的鲁迅说道过：文章必须怎么做，我说不出来，因为自己的作文就是由于多念

多看看，此外并有心得和方法。读书如同蜜蜂采蜜，只有改采很多花掉，就可以酿更多更

好的蜜。如果我们找寻课外书籍，广为地写作各种各样的书，各种各样的刊物，念得多，

获得的科学知识也多，懂的道理也多，提升了自己的思想觉悟，就能够写下一篇一篇的不

好文章，所以必须广为地念课外书。

四、坚持每天要写一点东西，勤练笔。

钢琴家就是弹出来的，画家就是图画出的，同样作家就是写下出的。古语说道：“拳

不离手，曲不离口”“刀不搓必须锈蚀，人不学必须滞后”，苦练就是掌控科学知识技能

的关键手段。秉持每天必须写下一点东西。写下自己体会浅的，看见听见想起感觉到的写

下下来。平时，我们苦练笔还要努力做到

多积累写作素材；坚持写日记；坚持写读书笔记；练写片断等。

写文章，就是把平时看见的听见的想起的，除了自己亲身遇到的写下下来，只要存有

意义，紧紧围绕一个中心，按照一定的顺序用文字表达出来。

心里怎么想，纸上就怎么写。把有趣的写下来，把感人的写下来，就是好作文。

一、深入细致地写作语文课本，广为地写作课外书籍。写作就是文学创作的基础。

把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成

章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出

来。

“读书百遍，其意自现”。“四书五经唐诗三百首，不能作诗也可以诗云”，说道的

就是这个道理。

各种书都要读，要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。

必须存有目的、存有计划地写作中华经典美文。二、挑选恰当的文学创作材料写文章

必须挑选恰当的材料，挑选恰当的文学创作材料就是习作的基础。

（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材料必须

紧紧围绕中心，服从中心的需要。

（2）必须挑选真实的材料文章的材料应真实可信可靠，合情合理。我们平时习作，

挑选材料必须挑选自己熟识的或比较介绍的题材，最出色就是挑选自己亲身经历的、耳闻

目睹的存有真实感的材料。

只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，

才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。（3）要选择典型的材料。

挑选典型的材料就是挑选最存有代表性、最能够充分反映本质，最能够表明问题的材

料，挑选那些最能够注重人物思想品质和独特地充分反映事物精神面貌的材料。（4）必

须挑选多样的材料。

新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选

材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。

生活中不是缺乏“崭新与美”，而是缺乏辨认出。因此，我们平时必须冷静观测，特

别注意在生活中回去辨认出和找寻多样的材料，只有这样，就可以并使文章更贴近生活，

更具备时代气息，才能达至寻美习作，以文炼人的目的。

三、精心安排写作材料。（1）并列法。

即为在整体表现文章中心就是吓到时间的已连续和被打乱空间的边线，紧紧围绕中心

去长短不一有关的生活片断或事件，按事情的性质挑选几个相同或相近的材料，使用有详

有略的方式同列地非政府材料，从相同角度去整体表现中心。（2）对照法。

即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、

善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。（3）递进法。

即为紧紧围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的流逝为线索，层层环环相扣，

步步深入细致地精心安排材料。这种方法就是我们习作时常用的组材方法。

（4）详略法。即在表现一个中心时，对于几个类似的材料，有详有略地安排组织材

料的方法。

这种方法能够并使重点注重，主次分野。非政府作文材料，不论运用哪种方法，都必

须为整体表现中心服务，必须贴近相同文章的内容和体裁的须要，把材料合理地精心安排

至文章中回去。

四、把文章写得具体生动。具体生动是习作的基本要求之一，也是写好文章的关键所

在。

文章就是以具体内容生动的形象去病毒感染读者的。（1）用总分法。

（2）用比喻、排比等修辞手法把文章写得具体生动。（3）用举例的方法把文章写得

具体生动。

（4）用刻画的方法把文章写下得具体内容生动。（5）用比较的方法把文章写下得具

体内容生动。

（6）用数据说明的方法把文章写得具体生动。除了前面所讲的方法外，为了使文章

具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生

动地表述出来。

五、抒发真情实感。（1）挑选出自己体会最深的材料。

在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。（2）要

用具体事物表达真情实感。

没具体内容事物，文章就没真情实感。而真情实感通常都就是通过具体内容事物的描

述、描绘、议论等表达出来的。

（3）用词造句要准确、实在。文章以情动人，这“情”指真情实感。

必须并使文章的思想感情真实，用词造句就要较精确、真的，努力做到恰如其分。六、

写下不好文章结尾和结尾。

（1）写好开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能

使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。①交待四要素开头法。

即为结尾直观交代时间、地占到、人物和事件。②开门见山结尾法。

即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆

出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。

③描绘景物结尾法。即为文章的结尾先描绘人、物、景，图形气氛，给读者以身临其

境的感觉，为衬托人物，触景生情并作了铺垫。

④提出问题开头法。即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。

⑤插叙结尾法。即为文章结尾先写下事情的结果，再写下事情的原因和经过，以导致

悬念，进一步增强文章的吸引力。

⑥抒发感情开头法。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。

⑦阐明中心结尾法。有的文章一结尾就归纳全文的内容并轻易代普雷文章的中心。

⑧介绍背景开头法。根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍

事情发生前的形及相关的情况。

提纲挈领常变化，多念多写下趣自然。（2）怎样写下不好文章的结尾①自然结尾法。

即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了。

写下事建议确切、具体内容.一件事情的出现，总有赖于时间、地点、人物和事情的

起因、经过、结果.这就是人们常说道的“记叙文六要素”.把这六个方面写下确切了，就

可以使读者明白究竟就是一件什么事.同时，还要寓理于事，即为通过一件事或几件事去

表明一个道理.在六要素当中，起因、经过、结果就是事情的主要环节.其中，“经过”部

分又就是事情的核心，就是全文胜败的关键所在.在小学生的作文里，“经过”部分写下

得不具体内容就是具有普遍性的问题.小学生的稳步文不感人，平静无趣，这就是其中一

个关键原因.记事的记叙文可以分后两种：写下事和写下活动.一、怎样写下事一是把“经

过”部分分为几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写下得确切.写下的时候多文几个

“后来怎样”，文章就具体内容了.二就是特别注意材料的征引，有所侧重于.对一些关键

的过程、场面必须精细描写，并使读者犹如身临其境.三就是对事件中的人物，特别就是

主要人物，当时就是“怎么说的”、“怎么做的”，又就是“怎么想要的”，一定必须写

下具体内容.二、怎样写下活动活动都就是存有目的、存有形式、存有过程的.搞出什么活

动？为什么搞出活动？则眼搞出活动？活动的结果怎样？都必须写下确切.写下活动也建

议写下确切“六要素”，必须把活动的时间、地点、人物和活动已经开始、经过、结果写

下出.在整个活动当中，不是写下一个人，二就是写下一群人；不是用一两件事去写下人

物，而是通过写下一个活动场面，去整体表现人物的精神面貌.写下活动的记叙文，最小

的特点就是必须存有活动的基本内容、主要过程和关键场面.把印象最深刻的内容做为重

点，把自己看见的、听见的、亲身经历的主要部分记述下来，使用点面结合的方法，既要

写下不好群体活动，又必须把个体代表雷西县；既要写下整个场面，又必须注重典型人物.

写下活动的文章通常包含两大部分：一就是活动的经过，二就是自己的体会.如果写下

“参观”活动，就要用“观一处，美感一处”的方法.写下整个活动的过程，会用承叙法，

即为按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写下出.。