中心主题

语文版初中语文全部课文主要内容及中心思想主题概括

语文版初中语文全册（七年级至九年级）课文主要内容及中心思想主题

概括

七年级上册

第一单元

《忆读书》课文生动回忆了作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，旨在引导青少年懂

得“读书好，多读书，读好书。”

《我的第一次文学尝试》本文通过撰文讽刺希金斯投河，用恶作剧讽刺一家报纸的编辑，嘲笑两

位知名人士以及挖苦一个新来的外乡人这四件事，叙述了作者的第一次文学尝试。

《山中避雨》本文记叙了作者在西湖避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人

之间的距离，使彼此相处更和谐。

★《风筝》本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影响、无

端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的

极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。

第二单元

《回忆我的母亲》文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优

秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了

自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

《小巷深处》文章通过叙述一位盲目含辛茹苦，十几年如一日抚养女儿的艰辛历程，刻画了一个

淳朴善良、任劳认怨、无私无悔的母亲形象，揭示了母爱的本质：无条件无索取地付出和奉献。

★《我的老师》这篇文章以作者童年时代学习的心理感受为线索，真实地记叙了莎莉文老师耐

心教育残疾儿童并使其进步的感人事迹，表现了莎莉文老师对学生的热爱，对教育事业的挚爱，

体现了她高尚的人格魅力和不厌其烦、循循善诱的敬业精神。

《“两弹”元勋邓稼先》文章主要介绍了邓稼先从接受研制原子弹的任务，就开始隐姓埋名，到

研究制造原子弹、氢弹的一段经历，表现了他为祖国的国防科技事业甘愿做无名英雄，献出自己

一生的崇高精神。

第三单元

★《春》描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的景象，赞美了春的创造力，激

励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了作者对春天的热爱对未来的憧憬之情。

★《济南的冬天》本文抓住“温情”这一描绘出济南冬天特有的魅力，表达了作者对济南的热爱

之情。

《竹林深处人家》本文通过对竹乡丰收的景象，竹乡人用竹之彻底以及竹乡人闲适、安宁生活的

描写，表达了作者对江南竹乡生活的向往之情，也展示了江南竹乡的生活特点和美丽富饶。

《树林和草原》

本文用极富表现力的语言，生动地描绘了俄国草原独特的夏日风光，表

现了作者热爱自然、热爱生活、热爱自由的思想感情。

第四单元

《空城计》叙述了诸葛亮面对强敌处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去的故事，赞颂了

诸葛亮临危不惧，镇定自若，大智大勇，指挥若定的才能。

《美猴王》通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，

刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不避艰险、敢说敢干的精神。

★《心声》作者通过区公开课上李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真、纯朴，特别

是铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象，启示我们教育工作者应当尊重、关爱每一个个体，使每

个学生都能得到健康发展，同时也从侧面批评我们教育上存在的追求形式，甚至是弄虚作假的不

良风气。

★《勇气》作者通过转述一位美国伞兵在第二次世界大战诺曼底登陆战役中两次被一位法国妇

女救助的感人故事，高度赞扬了法国妇女身上所体现出的因渴望和平，痛恨战争而产生的信仰和

勇气，歌颂了人类对和平的渴望以及由此产生的巨大精神力量。

第五单元

《犟龟》叙述了小乌龟在参加狮王二十八世的婚礼庆典的路上所遇到的种种困难和阻碍，以及它

是如何处理这些困难的，从而告诉我们不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难

险阻的道理。

《小溪流的歌》小溪流唱的歌是一首永不止息的前进中不断成长壮大的歌。

《基因畅想》这篇课文介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利

用基因技术进行科学实验的情况进行了大胆的预测和科学的想象。

《如果人类也有尾巴》课文从动物的尾巴生发想象，围绕“如果人类也有尾巴”展开设想，表现

了作者丰富的想象力，启示我们要敢于打破常规思维，大胆设想，培养创造生活的兴趣和信心。

七年级下册

第一单元

《石榴》本文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动地描绘，歌颂真善美，赞扬了

不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格，也含蓄地抒发了自己执着坚定地信念和热切的追求。

《海燕》（郑振铎）这是一篇咏物寄情的散文，文章通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了

作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。

《白鹅》通过写两方面的内容：一是对白鹅与众不同的傲慢性格作了生动地描绘；二是叙述了白

鹅对“我”一家所作的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱与怀

念之情。

《鹤群》课文是按“谈论鹤群”“观看鹤群”“祝福鹤群”的顺序来写的。集中对空中飞过的一群

鹤作了细致而生动地描绘，重点写了“鹤群翔空”“鹤鹰大战”“救助伤鹤’三个场面，热情讴歌

了鹤群翱翔空中的美姿和团结战斗、友爱互助的精神。

第二单元

《鲁迅自传》概要地记述了自己近50年的经历，其中包括家庭、求学、工作、创作等方面的情

况，直接或间接地表露出自己的人生态度和深沉的爱国思想。

《毛泽东的少年时代》通过对毛泽东少年时代生活经历的描述，可以看出少年毛泽东是一个志向

远大、刻苦修身，喜欢读书、擅长思考，有独特见解的人。

《第一千个球》本文叙写了贝利生活中的两个经典片段，告诉读者贝利能取得巨大成就与他从小

就受到良好的家庭教育是分不开的。

《少年爱恩斯坦》这是一篇由别人写的传，主要介绍世界著名的科学家爱因斯坦少年时代的学习

经历，作者抓住爱因斯坦与众不同的特点，用欲扬先抑的写法来表现他的聪明好学。

第三单元

《骆驼寻宝记》本文以生动形象的语言，展现了禽兽王国的动物们寻宝的历程和不同的结局，突

出赞扬了骆驼坚韧执著、百折不挠、不懈努力的优秀品质，告诉人们只要有坚定的信念，勇于战

胜困难，就一定能实现心中的目标。

《地毯下的尘土》本文讲述了勤劳能干的小姑娘米妮在来不及打扫地毯下的尘土的情况下，认为

“地毯下面没人看得见“就不打扫了，但经过思想斗争，最终主动连夜打扫，而地毯下面却有金

币的故事，告诉人们一个诚实、善良、勤劳的人，是一定会有回报的。只要养成认认真真地对待

自己的工作的良好习惯，一定会受益终生。

《巨人和孩子》这篇童话通过写巨人的花园由终年寒冬终于回到春天的过程，告诉我们：爱心能

给世界和自己带来欢乐，自私则给世界和自己带来不幸和痛苦。

《蟋蟀在时报广场》本文写蟋蟀流浪到城市又成为著名音乐家的故事，歌颂了城市下层社会人与

人之间互相帮助的美德，也说明了西方现代文明虽能给人带来物质享受，却是以牺牲人的心灵自

由和个性完整为代价的。

第四单元

★《我爱这土地》这首抒情诗，借鸟的喉咙，歌唱了作者深爱的大地，歌颂了中国人民不屈不

挠奋起反抗的侵略的斗争精神，表达了诗人对祖国深沉的爱和对日寇的恨。

★《乡愁》这首抒情诗借邮票、船票、坟墓和海峡这些具体的事物，把抽象的乡愁具体化了，

实物化了，变成了具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一以结束分离

之苦的强烈愿望。

《我为少男少

女们歌唱》该诗通过对少男少女的热情歌唱，勉励广大的青少年（也包

括成年人）积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春的活力。

它以丰富的想象、新奇的比喻，表达诗人热爱青少年，热爱新生活的思想。

《纸船》（泰戈尔）这首诗以儿童稚嫩的口吻、大胆的想象勾勒出一个梦幻世界，寄托了诗人在

现实生活中所追求的理想和纯真的情感。这种理想和希望在外部世界中就表现为诗人对外面世界

的向往，对友情的渴望，对远方人的祝福等。歌颂了童心的天真，童趣的自然。

第五单元

★《苏州园林》文章通过介绍苏州园林景色的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺

术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。

《桥梁远景图》这篇说明文以科学地态度对将来桥梁的发展趋势作了大胆的预测，为我们描绘了

一副多姿多彩的桥梁远景图，使我们对未来的桥梁发展有了一个整体的了解和认识。

《洲际导弹的自述》这篇科普说明文，以拟人的手法，亲切自然地介绍了导弹的类型、构造及功

能、威力，具体地说明了洲际导弹的外形、速度和威慑力，并指出超级大国的军备竞赛是洲际导

弹不断升级的原因。

《珍奇的稀有动物——针鼹》这篇说明文抓住针鼹的特点，采用作比较、列数字、打比方等说明

方法，介绍了它的外形、生活习性等情况，从不同角度突出了它的“珍奇“，使读者对这种陌生

的小动物有了较清晰地认识。

八年级上册

第一单元

《巴东三峡》这篇优美的山水游记，生动详尽地描绘了我国著名的长江三峡的雄伟美丽的景色，

抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

《周庄水韵》这篇游记作者通过三次游周庄的情景和感觉，充分表现了周庄的“水韵”，写出了

它的多姿多彩和动人心弦的景象，表现了周庄水乡在改革开放以后充满生机，反映了周庄人民的

幸福欢乐生活和对外开放意识。

《青海湖，梦幻般的湖》通过描写青海湖的迷人景色，表达了作者对美丽的青海湖的赞美和热爱

之情。

《走进纽约》这是一篇描写异国风光的游记。作者描绘了纽约这座世界名城，反映了自己在那里

生活的心理状态，流露出的是爱国之情。

第二单元

《北京喜获2008年奥运会主办权》这则消息迅速及时地向全国人民报道了中国申奥成功的喜讯，

表达了中国人民无比振奋的心情。

《别了，“不列颠尼亚”》本文是一篇特写，记录了英国王储查尔斯和末代港督乘“不列颠尼亚”

号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻

，表达了作者对中国政府恢复对香港行使主权无比欣喜、自豪之情。

《生命之舟》本文是一篇电视解说词，报道了1998年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士勇

救被困群众的动人事迹，表现了解放军、武警战士与人民血肉相连、舍己救人的崇高精神。

《杂交水稻之父——袁隆平》本文是一则人物通讯，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国乃至世

界的卓越贡献，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。

第三单元

《纪念白求恩》本文概述了白求恩来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩

逝世的深切悼念之情，高度赞扬了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技

术精益求精的共产主义精神，并号召全党向白求恩学习。

《谈语言》本文谈论了书面语的使用问题，论述了书面语应当是口语的规范化。

《最苦与最乐》本文从什么是最苦、什么是最乐来谈人生的责任。论述了未尽责任是人生最大的

痛苦，尽责任是人生最大的快乐。

《懒惰的智慧》论述了懒惰激励了发明，促进了人类的进步。

第四单元

《鲁提辖拳打镇关西》课文描写了鲁提辖救助金氏妇女和拳打镇关西的经过，表现了他不畏强暴、

伸张正义、疾恶如仇、见义勇为、勇而有谋、粗中有细等性格特征。

★《范进中举》课文描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举

制度。

《选举风波》文章围绕中学生贾里、鲁智胜等选举学生会主席这一事件展开，歌颂了乐于助人、

敢于负责的优秀品德。

《山米与白鹤》描写了山米和外祖父相处的一段经历，外祖父对动物的挚爱之情深深地感动了孩

子，使他由无知到成熟，由仇恨一切到充满爱心，跨入人生的一个新高度。他终于懂得了如何去

爱别人，爱小动物，爱生命，爱一切值得爱的东西。小说想告诉人们的就是“爱不仅使人与人相

互理解、相互贴近，甚至也能使人与动物、人与大自然互相沟通。”

第五单元

《花儿为什么这样红》介绍了各种花色的成因，科学地说明花的色彩由于它们自身的各种条件和

需要，以及自然、人工等因素对它作用的结果。

《雨林的毁灭——世界性灾难》以大量数据说明，雨林的消失意味着人类将永久丧失一大批动植

物物种，而地球上生命多样性的毁灭又将破坏人们赖以生存的大气，进而引起全球气温升高、冰

川融解、洪水泛滥等一系列灾难。

《海洋是未来的粮仓》阐释了海洋能成为未来粮仓的原因，科学地说明了海藻和海洋丰

富的浮游生物以及众多的鱼虾等能为人们提供充足的蛋白质。开发利用

海洋资源潜力巨大，可以满足人口不断增长的需要。

《世纪之交的科学随想》作者回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特

别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并借此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进

而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。

八年级下册

第一单元

★《背影》以父亲的背影为线索组织材料，作者回忆了父亲八年前在浦口车站送自己上车的情景，

细腻地刻画了父亲过铁道买橘子的背影，歌颂了亲子之爱的传统美德，表达了对真挚深沉的父爱

珍惜感念的感情。

《永久的悔》本文作者通过回忆家庭往事，饱含泪水地写出了母亲的苦，道出了自己因再也无法

报答母亲养育之恩的“永久的悔”。

《铁骑兵》课文记叙了一个颇具传奇色彩的故事：八路军的一个骑兵班在与部队失去联系的情况

下，和敌人展开了游击战，打乱了日寇的军事部署，迫使敌人停止了“扫荡”，而自己则平安转

回了根据地。借此表现了八路军不畏艰难险阻、勇敢机智的革命意志，歌颂了八路军坚定地必胜

信念和英勇无畏的革命精神。

《苏珊·安东尼》本文以苏珊·安东尼争取妇女选举权的斗争过程为线索，叙写了这位“美国女

权运动第一人”投票斗争“和”法庭斗争“的两个重要场面，集中表现了这位伟大的历史女性无

畏的勇气、坚定地意志、聪颖的智慧、不懈的斗志。争取妇女平等权利运动的坎坷与曲折这一过

程还告诉我们，无论对于个人还是一个群体，如果处在被压迫、被统治的地位，只有以积极地斗

争方式来战胜一切偏见和邪恶势力，才能争得属于自己的自由、平等和权利。

第二单元诗歌、第三单元戏剧（略）

第四单元

《为人民服务》本文是毛主席在张思德追悼会上的讲演，文章通过悼念张思德，讲为人民服务的

道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

★《应有格物致知精神》文章根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系中国传统的文化背景

和教育现状，精辟地阐明了格物致知精神在今天的重要性，希望中国学生对格物致知有新的认识

和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。

《我有一个梦想》这篇演讲稿，以饱含激情的语言，采用大量的排比、比喻句，根据《解放黑奴

宣言》猛烈抨击了美国的种族隔离和种族歧视政策，表达了黑人对平等自由的强烈渴望与向往。

《你是你的船长》作者用真切的语言和孩子们进行了心与

心的交流，紧紧扣住“你是你的船长“这一主题代表全体家长表达了心

声，教育孩子们要养成公平、公正的观念，将来还要发展自己正义的观念，成为一个有同情心、

有正义感的人。

第五单元

《南京大屠杀》这篇报告文学，真实地记录了1937年12月日本帝国主义侵占南京后进行的三次

集体大屠杀和两次最典型的零散屠杀，铁证如山的事实，揭露了日本帝国主义惨绝人寰的疯狂暴

行，提醒中国人民勿忘国耻，振兴中华。

《寻找时传祥》课文通过讲述已故劳动模范、掏粪工人时传祥的平凡事迹，赞颂了时传祥“宁愿

一人脏，换来万家净”、毫不利己、专门利人的为人民服务的崇高精神，教育青年一代树立正确

的人生观、学习时传祥精神。

《阿炳在1950》文章主要通过介绍阿炳在世的最后一年，中央音乐学院的两位音乐家来到刚解

放的无锡，为民间艺术家阿炳录音的经过，介绍了阿炳的人生经历，也叙述了《二泉映月》成为

世界名曲的经过，赞扬了阿炳包经沧桑却仍然坚强不屈的性格。

《滑铁卢之战》本文叙述了世界战争史上一次著名的战役——滑铁卢战役的经过，着重描写了拿

破仑麾下的将军格鲁希，认为格鲁西的惟命是从、缺乏胆识，未能随机应变地及时去增援皇帝，

铸就了拿破仑的败局。

九年级上册

第一单元

《白杨礼赞》文章采用象征手法，以白杨树的“不平凡”为线索，通过描写白杨树的生长环境和

外形特征，赞美了白杨树的倔强、力争上游的精神，同时也进一步赞美了在中国共产党领导下坚

持抗战的北方军民的团结向上、坚强质朴的精神，歌颂了中华民族的精神品质。

《囚绿记》本文作者通过对一株不屈服于黑暗而永向光明的常春藤的描写，表达了作者对不屈服

于黑暗、顽强抗争的民族精神的深切赞美。并借此抒发了对光明与自由的向往指情。

《西花厅的海棠花又开了》作者通过追忆与周总理相识、相知、相爱的过程，表现了他们崇高的

革命理想、坚定地革命信念和忠贞不渝的爱情，寄托了对周总理的深情怀念。

《草莓》这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，表现了作者对生活的热

爱和对生命的珍惜之情，抒发了对流年似水、青春不再的感怀。

第二单元

★《孔乙己》本文刻画了一个深受封建科举制度毒害，迂腐懒惰而又忠厚善良的旧知识分子形

象。小说通过孔乙己的悲惨遭遇，表现了封建社会末期底层知识分子精神和肉体受到的双重摧残，

揭露了封建教育的罪恶，更主要的是揭示了民众精神麻木、思想愚钝的精神状态。

《一厘米》小说通过

“一厘米”的故事，塑造了一个普通而又有强烈正义感和责任感，善良、

大度、自尊的母亲形象。警示为人父母者在子女面前要诚实守信、率先垂范。

《差半车麦秸》小说描写了一个名叫王哑巴、外号叫“差半车麦秸”的农民参加游击队后成长为

一名出色的游击队员的经过。通过这一形象表现了我国广大农民对乡土的依恋，对和平生活的向

往，展示了蕴藏在老一代中国农民身上无穷无尽的反抗侵略者的巨大潜力。

《清兵卫与葫芦》本文通过记叙清兵卫喜欢葫芦，可是这种爱好被扼杀，后又热衷于绘画的故事，

表现了作者对清兵卫的同情，批判了那种粗暴扼杀青少年个性的做法，呼吁人们要尊重个性，让

个性自由发展。

第三单元

★《中国人失掉自信力了吗》这是一篇驳论文，本文针对“中国人失掉自信力了”的错误观点进

行了有力的批驳，指出我们有并不失掉自信力的中国人在，他们是中国的脊梁，鼓舞了人民的斗

志和民族的自信心，警醒国人，振奋民族精神。

《吴汉何尝杀妻》本文作者以丰富的史料，批驳了“吴汉杀妻”的错误说法，有力地论证了“历

史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大”的观点，告诫人们“谁要是把看戏当成读历史，那

就不免要上当”，鲜明地表明了作者的立场和观点：要尊重、尊重事实，不可捏造情节，胡编剧

本。

《大小猫洞》本文是一篇立论文，文章通过对“牛顿开大小猫洞”和“晏子使楚”两则故事的分

析论证，得出了“故事里面有道理”的结论，阐发了考虑问题从人的实际需要出发，即以人为本

的思想，启发我们从故事中、书本中、生活中悟出道理来。

《世上没有傻问题》本文阐明了“世上没有傻问题”的论点，论述了孩子们提出的被成年人以为

是“傻问题”其实并不是傻问题，告诫成年人不要以嘲弄的态度去对待孩子的提问，更不要不懂

装懂，而应该鼓励孩子提问题并给以指导，以启发他们对科学地探求。

第四单元

《致蒋经国先生信》本文是给当时国民党最高领袖蒋经国的一封信，在信中，作者通过透彻的说

理和中肯的批评，表达了规劝蒋经国为祖国和平统一作出贡献的强烈愿望，同时也表达了对蒋经

国诚挚而深厚的情谊。

《给儿子的一封信》这封信充满了深厚的父子之情，寄托着父辈的殷切希望。作者以自己的成长

过程及祖辈的坎坷经历，对儿子进行教育。既有对儿子优点的肯定，又有对儿子的希望：应有博

大的胸怀；要有铁一般的意志，加强自身修养，树立正确的人生观。

★《给女儿的一封信》信中通过生动地童话故事，简单形象

地揭示了爱情的真谛：爱情是赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相

传的纽带。爱情是人类永恒的美与力量。爱情与美好的理想、共同的劳动、延续后代、忠贞不渝

相伴。

★《给巴特勒的信》这封书信以生动形象的语言和饱含深厚人道主义的精神，热情赞美了圆明

园的美丽和艺术价值，强烈谴责了侵略者焚毁文明的罪行，表现出作者不畏强权，仗义执言的伟

大气魄。

第五单元（戏剧略）

九年级下册

第一单元

《家》从“家是一只船””家是温暖的港湾’”家是永远的岸“这三个角度论述了家对人来说不是

暂时的停泊，而是永远的心灵归所得道理，从而表达了作者对家的深刻理解和热爱之情。

《石缝间的生命》作者通过对石缝间顽强生存的小草，改变自己、适应环境、顽强生存的蒲公英

以及在本不属于自己的生存空间里为自己占有一大片天地的松柏的描写，赞扬了在困境中顽强拼

搏、敢于迎接艰难困苦的挑战，在适应环境、战胜困厄中发现自己、认识自己、完成自己、升华

自己的伟大的中华民族精神。

《废墟的召唤》本文作者将历史的回顾与现实的思考一起融入特定的景物之中，并通过画面蕴含

的意象、传达出一种渴望改革、渴望振兴的时代呼声。

《更浩瀚的海洋》作者以他那惯有的诗人的想象力，为我们讲述了一个耐人寻味的故事。我们随

着作者的脚步，循着作者的视线，看到了七种人的具有象征意义的表现及他们所代表的七种不同

的人生态度。作者用“我”的一次次离去，说明“我”与那些人生态度格格不入，表达了“我”

对理想境界追求不止的精神。

第二单元

★《忆秦娥·娄山关》本文通过对娄山关战斗的侧面描写，表现了红军战士不畏艰难、不怕牺牲、

敢于战胜一切困难、压倒一切敌人的革命英雄主义精神和必胜的革命信念。

★《再别康桥》这首诗以优美绝伦的意境、清新华丽的语言，追忆了在康桥寻梦泛舟的种种欢乐，

表达了作者对康桥的无限依恋和热爱之情。

《这是四点零八分的北京》本诗描述的是1968年12月20日四点零八分知识青年上山下乡离开

北京的情景，他们在车站与家人和北京告别。通过对这一特定历史时刻的刻画，展现了青年们面

对未知的命运所表现出的迷惘及撕心裂肺的痛苦，表达了作者对历史的深刻反思。

★《假如生活欺骗了你》本诗以假设生活中遭遇挫折的设想为题选择了一个长者劝慰的角度，告

诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待，一定要镇静，要坚信未来是光明的、美好

的。

《未选择的路》本诗借自

然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就

不能回头，因此在选择人生道路时必须慎重、不能随波逐流。

第三单元

《家》的序和跋：“序”中，作者把生活比作激流，形象而深刻地表达了作者征服生活和与黑暗

搏斗的激情和勇气，体现了作者青年时期积极地人生态度。“跋”中，作者更明确、更犀利地表

述了自己的创作动机就是揭露、控诉旧制度、旧社会，表现了作者强烈的爱憎感情。

《读<堂吉诃德>》文章叙述了作者从童年到青年反复读《堂吉诃德》的真实感受，特别是

童年时期第一次读《堂吉诃德》的感受：堂吉诃德，是一位“勇士”、“英雄”。告诉我们不要轻

易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感受，它也许是弥足珍贵的东西，会对你的一生产生

深远的影响。

《永远新生》文章提出了自己的观点：要使传统又强劲的生命力，就要不断地反传统，使之“永

远新生”。意在表明，介绍外来文艺无疑是反传统的一大举措，它有助于是中国艺术传统“永远

新生”。

《科学与艺术》作者站在理论的高峰上，论述了科学与艺术的相同点：它们的共同基础是人类的

创造力，追求的目标都是真理的普遍性。

第四单元

★《故乡》这篇小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，主要通过写闰土和杨二嫂二十多年前

后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条、衰败的悲惨景象，揭示了广大农民生活

痛苦的社会根源，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

《小男孩》本文通过对一个小男孩去向已和妈妈离婚的爸爸要生活费时发生的一系列事件的描写，

含蓄地讽刺了当时社会人与人之间温情和关爱的缺乏以及父母离异、不负责任给孩子带来的身心

伤害。作者在文中表达了对小男孩的同情、关爱和对社会风气的斥责。

《百合花》这篇小说通过小通讯员为包扎所向老百姓借被子和一位新媳妇为子弟兵拿出自己心爱

的嫁妆——一条印有百合花的新被子这样一个人民战争生活中的小插曲，歌颂了军民之间的鱼水

深情，赞美了人民战士的崇高品质，表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇敬，揭示了军民团结

是战争胜利的根本道理。

《奥伊达的理想》这篇小说生动地记叙了奥伊达在成长中追求理想的几桩趣事，塑造了一个既天

真、顽皮、好奇、聪慧，又具有独立、自主、创新意识和执着追求精神的儿童形象，艺术地展示

了儿童的内心世界，同时也向父母及社会提出如何教育孩子这一社会问题。

第五单元

《笑》本文从生理机能入手，分析阐述了笑的

功能与作用，并对“笑”进行了热烈地讴歌，表达了“让全人类都有笑

意、笑容和笑声”的美好愿望。

《南州六月荔枝丹》文章从作者幼年时读白居易的《荔枝图序》所产生的疑虑，自然引出要说明

的对象。在指出白居易的比喻有“不足之处”后，就从外到内，由表及里地对荔枝加以说明。

《善待家园》文章中，作者以令人触目惊心的大量事实，无可辩驳的确凿数字，向我们展示了我

国地质灾害所造成德严重后果，揭示了“人祸已成为我国地质灾害最主要的原因”这一中心，呼

吁每个公民善待自己，善待家园，把防治地质灾害作为自己义不容辞的责任。

《龙永图趣说WTO》龙永图以形象生动的比喻，风趣幽默的语言，深入浅出，透辟深刻地解说了

“入世”的重要意义，表现出他对有关政策的熟稔（rěn）,也表现了高超的语言技巧，同时，

也让我们感受到他深深的爱国之情。