爱的教育内容简介

爱的教育作品简介

《爱的教育》又名《一名意大利小学生的日记》,是通过亚米契

斯的儿子的日记改编的,(原名Cuore，翻译为心)是意大利作家亚米

契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说，以一个

四年级男孩恩利科的眼光，讲述了从4年级10月份开学的第一天到

第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他

写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读

的一个个感人肺腑的每月故事。爱是整篇小说的主旨，就在最平实

的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、

父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，

但却感人肺腑。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，

在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整

部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在

用爱去感受生活中的点点滴滴。

全书共100篇文章，包括发生在恩利科身边各式各样感人的小故

事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师

在课堂上宣读的精彩的每月例话。自1886年该书诞生到1904年的

短短20年里，就印刷了300多版。100年来，始终畅销不衰，目前

已有一百多种文字的译本，并且多次被改编成动画片、电影、连环

画、影响遍布全世界，成为一部最富爱心及教育性的读物，是世界

公认的文学名著。

不仅如此，本书实际上还涉及到9-13岁的孩子日常生活的方方

面面。从而，可以使孩子了解到如何为人处事，如何成为一个有勇

气、充满活力、正直的人，一个敢于承担责任和义务的人――不仅

是对家庭，还包括对社会的责任和义务。

相信通过阅读此书，孩子会受到人类全部美好品德的潜移默化的

熏陶和影响!

夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没

有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有

爱就没有教育。”由此可见，《爱的教育》不仅能教育孩子，而且

能教育那些正在教育别人的

艾得蒙多·德·亚米契斯(EdemondoDeAmicis)1846年10月31

日生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥内利亚的海滨城市。

他从小喜爱军旅生活，16岁进入莫德纳军事学院学习，1865年毕业

后成为军官，1866年积极参加了意大利第三次独立战争。1868年发

表处女作《军营生活》，并因此而成名。1870年罗马解放后，他放

弃军事生涯，定居都灵，成为意大利主要报纸的记者，并从此开始

从事专业文学创作。1908年3月11日在博尔迪凯拉病逝。

亚米契斯早期曾周游世界，写下不少游记，如《西班牙》、《荷

兰》、《伦敦记事》、《摩洛哥》、《君士坦丁堡》、《美国游

记》、《西西里的回忆》等。1879年至1889年的10年间是亚米契

斯创作的繁荣时期，他写了许多有关社会题材的作品，有《散文

集》、《朋友们》、《爱的教育》、《大西洋上》等。他关注社会

问题，继而投身政治，参加社会主义运动，1891年加入社会党此后，

他先后出版了《一个教师的小说》、《工人的教师》和《公共电车》

等作品。1908年3月11日因心脏与病殁于Bordighera

本书译文因其优美生动的传神于2000年荣获意大利驻华使馆颁

发的意大利政府文化奖。

《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的“必读书”。

《爱的教育》是一部伟大的爱的经典.作者把师生之爱,父子之爱,

同学之爱,对祖国的爱都写得感人至深,全书包括发生在安利柯身边

各式各样感人的小故事,父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章以

及老师在课堂上宣读的精彩的"每月故事".

作品带有明显的引导性,它引导孩子们自己去关注,欣赏,品位,思

考,引导他们用爱心与读者对话.

这是一部献给九岁到十三岁小学生的书,是由意大利作家亚米契

斯撰写的,内容新颖,情节感人至深.凡是读过这部书的人,都将无法

抗拒它的魅力,是无可争议的"爱"的典范.它所激荡的情节无不使人

流下动情的泪水。

此书充满了儿童情趣的幽默语言和十九世纪意大利引人入胜的习

俗风尚,描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事.

父母对儿女的一片挚爱之心和殷殷期盼,师生、朋友、同学之间的爱

和友谊,对祖国的神圣的爱无不溢流与纸上,动人心魂,其中的"每月

故事"在意大利和许多国家早已家喻户晓,成了教育和鼓励孩子们的

积极进取的名篇佳作。

此书以孩子的口吻,孩子的笔触,孩子的眼光来写孩子的生活和思

想,更贴近孩子的内心世界,也更能被孩子们接受,是为人父母,为人

师长,为人子女者一生必读的教育经典,学习范本。

《爱的教育》是一部伟大的爱的经典。作者把师生之爱，父子之

爱，同学之爱，对祖国的爱都写得感人至深，全书包括发生在安利

柯身边各式各样感人的小故事，父母在他日记本上写的劝戒启发性

的文章以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

作品带有明显的引导性，它引导孩子们自己去关注、欣赏、品位、

思考，引导他们用爱心与读者对话。

安利柯啊!如果是你的朋友斯带地，绝不会说先生的不是的。你

今天恨恨地说“先生态度不好”，你对自己的父亲母亲，不是也常

有态度不好的时候吗?先生有时不高兴是当然的，他为了小孩们，不

是劳动了许多年月了吗?学生之中有情义的固然不少，然而也有许多

不知好歹，蔑视先生的亲切，轻看先生的劳力。平均说来，做先生

的苦闷胜于满足。无论怎样的圣人，处在那样的地位，能不时时动

气吗?并且，有时还要耐心去教导那生病的学生，神情的不高兴是当

然的。

应该敬爱先生：因为先生是父亲所敬爱的人，因为是为了学生牺

牲自己一生的人，因为是开发你精神的人。先生是要敬爱的啊!你将

来年纪大了，父亲和先生都去世了，那时，你再想起你父亲的时候

也会想起先生来吧，那时想起先生的那种疲劳的样子，那种忧闷的

神情，你会觉得现在的不是了吧。意大利全国五万的学校教师，是

你们未来国民精神上的父亲。他们立在社会的背后，拿着轻微的报

酬，为国民的进步发达劳动着。你的先生就是其中的一人，所以应

该敬爱。你无论怎样爱我，但如果对于你的恩人——特别的是对于

先生不爱，我断不喜欢。应该将先生当做叔父一样来爱他。不论待

你好，或责骂你，都要爱他。不论先生是的时候，或是你以为错了

的时候，都要爱他。先生高兴，固然要爱，先生不高兴，尤其要爱

他。无论何时，总须爱先生啊!先生的名字，永远须用了敬意来称呼，

因为除了父亲的名字，先生的名字是世间最尊贵、最可仰慕的名字

呢!

父亲。