欢乐的泼水节

《快乐的泼水节》教学设计

课型：以唱歌为主的综合课

课时：一课时

教学内容：人教版小学四年级上册第五单元歌曲《快乐的泼水节》

教学准备：课件、钢琴、各类打ft乐器、贴纸

教学目标：

1

、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。

2

、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日

,

并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。

3

、学会几个傣族的舞蹈动作

,

随音乐表演。

教学重点：

1

．能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《快乐的泼水节》。

2

．了解傣族传统节日：泼水节，能从歌曲中感受到傣族泼水节的热烈气氛。

教学难点：

1

．歌曲中附点节奏及结束句节奏的掌握。

教学过程：

【导入】

1

、师生音乐问好。

2

、播放乐曲《金孔雀轻轻跳》，模仿教师动作，师生律动，伴奏第二段音乐时教师吹奏葫芦丝表演。

3

、提问：同学们知道这是什么乐器吗？（葫芦丝）

这种乐器主要流行于哪个民族呢？（傣族）

这个民族最盛大的节日是什么？导入新课

【讲授新课】

1

、了解傣族泼水节。（课件展示泼水节的场景图片）

(

教师随音乐介绍

)

教师

:

泼水节是傣族的新年，也是傣族人民最隆重的节日

,

每年清明节后的十天左右举

行

,

一般持续三至七天，周总理也曾参加过泼水节

,

与傣族人民共同泼水祝福。在泼水节里

,

人们在铓锣和

象脚鼓声中相互追逐泼水

,

以示祝福

,

气氛十分热烈。

“

感觉怎么样

,

是不是也想分享他们的快乐

?

你们听

,

傣

族的娃娃们已经唱着歌来了。

2

、初听歌曲

播放歌曲范唱，感受歌曲速度

,

情绪

.(

要求

:

安静的听

)

。

师

:“

歌里都唱了些什么

?

听了之后心情怎么样呢

?

速度

?”

ﾧ

3

、再听歌曲范唱

,

敲节奏

,

找出相似乐句

.

师

:“

好

,

让我们带着快乐的心情再听一遍

,

注意这回边打节奏

,

边找出歌谱相似的乐句能做到吗

?”

“

谁能说一说歌曲中有哪几句特别象

?”

哪儿像

”

（加以提示

4

、学唱第一二句歌谱

(1)师范唱前两乐句歌谱

(2)师弹唱相同小结

,

生接唱后两小节

(3)

加快速度

,

再来一遍。

(4)

生唱前两乐句

,

师接着唱后面歌谱

,

提示

(

反复记号

),

提示

:

后面还有结束句

,

师接着唱。

5

、学唱三四乐句。

6

、

用

“

L

U

”

模唱全曲

,轻声高位置。不加结束句

师提示

:

为什么没唱最后一句

?(

反复记号

)

7

、试着演唱第一段歌词，纠正出错乐句。

8

、完整演唱第一乐段。

9

、同桌小组合作学习第二乐段。

10

、完整聆听全曲

,

注意结束句与前一句区别

,

心里默唱。

11

、结束句的学习。

找出结束句和那句相似

?

（1）教师范唱歌曲结束句。

（2）教师教唱歌曲结束句。

(

重点是三拍长音和休止符的正确演唱

)

12

、情绪处理。用愉快的情绪唱全曲

出示

:

泼水节图片

13

、教师伴奏学生演唱。

14

、小组接龙唱。

【创编活动】拓展与延伸

师

:

泼水节是一个欢乐的节日

,

我们为歌曲让歌曲加上舞蹈动作让节日更加热闹吧。

1

、为歌曲创编简单的舞蹈

2

、完整歌舞表演

【小结】结束语

教师

:

同学们

,

我们今天领略了美丽的傣家风光

,

感受体验了傣族歌舞

,

过了一个欢乐的泼水节

,

用自己轻快

的歌声

,

优美的舞姿表达了情感

,

同时老师也发现了同学们的聪明才智和舞蹈才能

,

你们真是棒极了

!

就让

我们把这些美带到我们的生活和学习中去吧。

(

学生随音乐声一边舞蹈出教室。

)