这一分钟

大班科学活动教案《一分钟》

大班科学活动教案《一分钟》

作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是

实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？

以下是小编整理的大班科学活动教案《一分钟》，仅供参考，欢迎大

家阅读。

设计意图

时间是渗透在孩子的一日生活里，大多数的孩子做事都比较拖拉，

那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我

设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿

感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，知道一分钟很短，但只要珍

惜时间；一分钟也能做很多事情，从而体会到时间的宝贵，意识到要

珍惜时间，合理运用时间，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

活动目标

1、在游戏和操作中体验一分钟的长短，感受一分钟时间和人们生

活节奏的'关系。

2、增强幼儿的时间意识，尝试对自己的活动情况进行记录并简单

分析。

3、知道懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

重点难点

活动重点：体验一分钟与生活有关的事情。

活动难点：尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

活动准备

1、知识经验准备：幼儿已初步认识时钟生活经验，简单记录总数

量的经验。

2、物质材料准备：PPT课件“一分钟能干什么”、时钟1个、电

池1个、时钟表图1张、黑板1个、音响、大夹子4个、6种记录表

记录表共38张、蓝色水彩笔7支、记号笔7支、剪刀7把、幼儿操作

材料若干，如龙眼、毛巾、面团6份、大红豆、筷子6双、爱心涂色

表6份、剪图形6份，盘子若干等。

活动过程

一、导入活动，经验交流、

手指游戏《包子和卷子》导入幼儿的时间观念。

导语：刚才的手指游戏你们知道用了多长时间吗？

提问：不久我们就要从幼儿园大班毕业，成为一名小学生了，大

家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长。

小结：我们请时钟走一分钟让小朋友感受一分钟吧。

二、生活体验：一分钟能干什么。

1、感受一分钟有多长。

导语：时钟可以告诉小朋友，一分钟有多长。老师请出走动时钟，

幼儿观察钟面的针走动，体验一分钟。

提问1：我们都认识钟，请问哪一根针在转动一圈呢？（秒针）

提问2：秒针怎么走能告诉小朋友一分钟到了呢？

现在我们跟着秒针走一圈（60小格），请大家体验一下一分钟。

小结：秒针走了钟面一圈（60小格），就是一分钟。

导语：（教师出示时钟图）如果有的钟只有两根针，没有秒针，

我们利用分针来体验一分钟。

提问：分针怎么走表示一分钟到了呢？

小结：分针走一小格都表示一分钟到了。

解析：秒针在钟面上走一圈（60小格），表示一分钟；分针在钟

面上走一小格，表示一分钟。

在此感知一分钟音乐游戏（三只小熊），在这一分钟里，充分让

小朋友和音乐做游戏，充分感知一分钟有多长。

2、一分钟能做什么？

导语：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我

们一起来看看吧。

（教师边播放多媒体课件边解释：）

一分钟点钞机可以点1500张人民币；

一分钟，跑车大约能跑1200米；

一分钟主持人能说800个字；

一分钟小朋友能跑200米，从幼儿园彩虹跑道起点跑至终点，刚

好200米；

一分钟人能包60个饺子；

足球队员抓住最后一分钟进球了，赢得了足球比赛。

3、实践操作：我们小朋友一分钟能做些什么？

导语：大人们用自己喜欢的方式体验一分钟，今天老师请小朋友

来亲自体验一分钟能做什么。

提问1：你们想不想动手试试？

规则：（1）每组的材料都是不同的，表格前面写上属于你的图标，

表格后面写上你的总数量，配课老师监督幼儿填表。

（2）体验规则的主导体是一分钟MP4。

（3）MP4开始想起时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下

来，看看大家一分钟里能干些什么。

（4）幼儿操作，教师巡回指导。由小组的最后一名完成的小朋友

把表格交到老师处交流汇总，坐回自己的位置，教师对记录结果进行

简单分析。

A、请看一下剥龙眼的小朋友，在一分钟里最多剥多少颗龙眼？

B、请看一下搓圆子的小朋友，在一分钟里最多搓多少颗圆子？

C、请看一下整理毛巾的小朋友，在一分钟里最多整理多少条毛巾？

D、请看一下夹豆子的小朋友，在一分钟里最多夹了多少颗豆子？

E、请看一下剪图形的小朋友，在一分钟里最多剪了多少个图形？

F、请看一下爱心涂色的小朋友，在一分钟里最多涂了多少颗爱心？

提问1：同样花了一分钟时间，每组的结果一样吗？哪里不一样？

提问2：最多的数量是多少？最少的是多少？

小结：虽然时间相同但是每组的数量不一样。

解析：同样是一分钟，每组操作的材料不同，数量不一样；难易

程度不一样，所以数量结果也不同。

4、分享交流。

导语：小朋友请看这张“搓圆子”游戏活动记录表，同一组队员

的统计数量一样吗？

提问：为什么最高的数量和最少的相差这么大呢？（当场让该组

幼儿再次报数验证。）

小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作熟练程

度不一样，有快有慢，有些时间浪费掉了，所以数量不一样。

解析：重点讨论前后两次不同的游戏结果，进一步让幼儿感受时

间与生活节奏的关系，懂得做事情要专心、抓紧时间不拖拉、动作就

快了。我们小朋友以后做事情珍惜时间，不浪费每一分每一秒。

5、课程游戏化、

挑战一分钟游戏：《金鸡独立》

导语：小朋友敢不敢挑战一分钟的游戏？

规则：一个脚站立着，保持一分钟身体平衡。

导语：敢不敢向自己发起挑战一分钟游戏？

鼓励幼儿回家后于爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动，

进一步增强幼儿的时间观念。

三、活动延伸，如何珍惜时间。

导语：我们一起来看看叔叔阿姨是怎样珍惜时间的。

1、警察叔叔就溺水的人，早去一分钟这个人就多一份生存的希望，

与时间争分夺秒。

2、医生与护士工作中在奔跑，争取每一分钟抢救病人，早一分钟

存活就多一点希望，晚一分钟就会抢救生命无效。

3、地震灾害，救援官兵抢救受灾人们，早去一分钟多一点有生存

的希望；如果迟去一分钟，灾情更严重。

4、火灾，早去一分钟，早点灭火，减轻灾难；迟去一分钟，大火

会越来越大，财产人身安全更危险。

导语：对于刚才的灾难，一分钟重要吗？

提问：你会怎样珍惜时间？你如何在早晨的时间里珍惜时间？

小结：我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上学的时

间要抓紧，不要拖拉时间，珍惜每一分钟，不浪费每一分钟。相信你

们都是珍惜时间的好孩子，做个珍惜时间的小主人。