excel教学

课题：认识Excel2010

科目：信息技术教学对象：初一课时：1课时

提供者：单位：石家庄石门实验学校

一、教学内容分析:

本节的主要内容是认识Excel2010的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。

让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表

的基本方法，为本章的学习打下基础。

二、教学目标

1.知识与技能

（1）了解Excel2010的基本功能；

（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；

（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；

（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；

（5）学会修改工作表标签名的操作。

2.过程与方法

通过在Excel2010数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。

3.情感态度价值观

培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的

兴趣.

三、学习者特征分析

初一年级的学生经过学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作、Word文档编辑和PowerPoint演示文稿

的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel

习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的

会存在不同程度的困难。

四、教学策略选择与设计

本节课作为Excel2010电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel2010软件的窗口，录入

和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织

教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。

五、教学重点及难点

重点：Excel2010窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。

难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

教师：展示表格、数据管理、图表等Excel

截图。

引入：如果要制作这样的数据表可以通过学

习本章节后制作出来。

学生观看数据图表，了解Excel2010软件

的基本功能。

设计引入，并通过身边的例

子来让学生对Excel软件的

功能有初步的认识。激发学

习兴趣。

提问：启动Excel软件的有哪些方法？

学生上机操作实践后回答，并演

示启动过程。

引导学生掌握Excel软件的

启动方法。

播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看，

并提出问题：

１．Excel软件的窗口由那些部分组成？

２．与以往学习过的软件不同处是，该软件

多了哪些部分？

观看视频，并结合教材，找出答案。

通过视频的观看，直观地掌

握Excel软件的窗口组成。

提问：

１．什么是行、列？

２．一个工作表中最多有多少行？多少列？

３．什么是单元格，活动单元格？

阅读课本，找出答案。

通过自主学习，理解Excel

软件的行、列和单元格的概

念。

布置任务一：输入课本中的范例工作表“趣味

运动会比赛名次”，教师巡视，并提出可能遇

到的问题：１．单元格的数据输入出错该如

何修改？２．A1单元格中的文字输入时为什

么会“跑”到B1,C1单元格中去?一个单元格最

多可以存放多少个字符

学生上机实践操作，并回答问题。

引导学生通过实践，掌握录

入和修改单元格数据的方

法。

提问：

１．如果想单元格A1不“侵占”后面的单

元格，那么该怎样操作呢？

如果学生发现了解决的方法，请学生演示调

整表格列宽的操作，否则由教师演示。

2.如果要调整的是行高，该如何操作？

思考、实践后找出解决的方法，并演示调

整列宽与行高的操作。

通过自主学习掌握调整表

格列宽的操作，并引导学生

探究发现调整行高的的办

法。

一个Excel工作薄文件内往往包含多少个工

作表？我们可以把电子表格的工作簿看作一

个作业簿，簿内有多个页面，每个页面就是

一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Sheet2...

为便于识别，可给工作表标签改名。

布置任务二：

将工作表标签“Sheet1”改名为“初一运动

会”。

思考：你能发现有多少种修改工作表标签名

的方法？

学生认真听讲，并上机操作修改工作表标

签名。

通过比喻，促进学生理解工

作簿与工作表的关系，通过

探究，发现和学会修改工作

表标签。

Excel提问：如果文件已经录入完毕，需要退

出，那么必需先做什么工作？该如何操作？

思考、回答问题，并上机操作。

根据以往学习的知识迁移

到Excel文件的保存和退

出。

完成书本后面的实践

1.在工作表Sheet2中输入初一计算机成绩。

2.把工作表Sheet2标签分别改为“初一计

算机”。

上机操作。综合应用，巩固技能

3.把工作簿以文件名“计算机成绩表”存盘。

七、教学评价设计

学生学习活动评价设计

（一）填空题

（1）Excel工作表中的一格称为__________。为了标识表中的每一格，根据其所处的位置，每格都有一个名称，如图1所

我们将当前选中的格称为__________。

（2）在Excel工作表中每一格默认的宽度是8个字符，最多可以存放到3200个字符，即每格最多可以存放_________个

（二）选择题

（1）Excel是一种_____

A．系统软件B．程序语言软件C．应用软件D．操作系统软件

（2）以下_____不是Excel的功能？

A．制作表格B．各种复杂运算及分析C．数据管理D．图像处理

（3）Excel的电子表格文件也称为_____

A．工作袋文件B．工作簿文件C．工作表文件D．工作夹文件

（4）Excel文件的默认扩展名为_____

A．pptB．wpsC．docD．xls

（三）判断题

（1）第一次新建Excel电子表格文件时，标题栏内显示的缺省文件名是“sheet1”。

（2）在Excel工作表中包括了许多行与列，其中列标号为1、2、3…，行标号为A、B、C…。

（3）在Excel工作表中行标号为1、2、3……，最多可以到65536行。

八、板书设计（本节课的主板书）

1、启动Excel的方法

2、认识Excel的窗口

3、数据的录入,修改。

4、调整表格列宽

5、给工作表标签改名

6、保存文件与退出

九．教学反思

本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引

导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好

的教学效果。反思教学设计与教学实践，总结如下：

（１）课堂的引入能引起学生学习的兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情景。

（２）教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学

生的上机动手操作能力。

（３）本节课对基础差的学生的辅导不足，未能很好地体现对不同层次的学生进行教学，如基础差的学生，对工作簿

与工作表的概念的区别，工作表标签名的更改出现差错，这还有待改进。