企业协同

产教融合背景下校企合作协同育人路径

探究

摘要：产教融合是目前高校教育的一大转变，在很大程度上提高了教育质量，

对促进大学生就业创业、为企业培育优良的人才、推动经济发展方面都有很重要

的意义。本文根据在产教融合的背景下，阐述校企合作协同育人的重要性，分析

目前校企协同育人形式存在的问题，并提出相关建议。

关键词：产教融合；校企合作；协同育人

0引言

随着企业用人标准的多样化，对大学生就业来说无疑是增加标准。社会目前

对于人才的需要已经不单单是熟悉岗位流程就可以的，更多的是需要会外语、会

信息技术，同时还要具备敬业爱岗、吃苦耐劳等职业素养。更多元化的人才需要，

对于大学生来说，仅从学校或者企业已然不能获得相对应的能力培养。故此，校

企协作，共同育人成为了目前教育的新模式。

1产教融合背景下校企协同育人的重要意义

1.1产教融合是建设现代职业教育体系，培养创新人才的必然要求

随着社会经济时代的高速发展，知识更迭速度加快的同时职业变动加速，社

会对高素质人才的需求旺盛。但由于我国高校教育在人才培养方面更注重理论教

育，而导致大学生初入社会不能够达到企业的用人标准。因此，深化产教融合，

促进校企协作，协同育人不仅是我国现代职业教育体制改革、培养创新型人才的

需要，也是促进社会和经济发展的关键。“产教融合”主要是为了增强企业在大

学教育过程中的参与性，建立多元化的课程体系，帮助学生更好地明确职业规划，

为企业输送优秀的人才，健全完善专业导向的人才培养模式。

1.2协同育人是整合社会资源，提高教学效率的有效途径

高校与企业的合作，不仅仅是对社会资源的整合，更是提高教学效率的有效

途径。校企合作，共同育人的模式可以有效推动高校课程改革计划的实施，发挥

各高校特色教育，提升竞争力。欧洲部分国家的高等教育发展比较早，开展产教

融合的教学模式已存在百年，其办学模式、办学模式、办学机制等方面都有着丰

富的经验。其突出的特征是：制度完善，政府支持力度大，企业全程参与度高，

就业准入制度广泛。但我国在产教融合上的研究还处于起步阶段，还有着很多需

要完善的地方。因此，在产教融合背景下，探索校企合作共同育人具有重要的理

论意义和现实意义。

2当前校企协同育人过程中存在的问题

当前校企协同育人过程中存在的主要问题集中表现在以下几个方面。

(一）协同育人缺失法规及政策保障

当前各高校与企业协同育人的特点是：合作周期短、层次低、效果差。大多

数企业和高校合作的模式往往是对于高校大三学生开展企业实习，时间通常是六

个月左右。这种合作模式对于学生的培养较为短期，没有实现特定的效果。当前，

我国在校企协作上还存在政策法规不健服务体系不完善。高校与企业的合作主要

依靠高校自主发展，自主合作，缺乏法律法规的保障和约束机制。校方和企业的

合作模式混乱、双方的权利、责任不够明确，导致双方对于学生的职业技能培养

动力不足，深度不够。

(二）校企双方合作利益难以平衡

企业的目的是为了创造更多的经济利益，只有能够产生经济利益，才能够促

进企业愿意与高校开展合作。企业参加校企协同育人的动机是为了能够给企业以

最低资金获取稳定的人才，为了取得更好的企业形象，企业声誉等。学校则希望

通过校企合作，共建实习基地，帮助学生解决实习、实训的问题，提高高校毕业

生就业率。但由于目前的校企合作机制不完善，双方的合作利益很难在一定程度

上达成平衡，双方需求得不到满足。校企合作的时间较短，不能够为企业带来较

大的收益。因此，企业参与高校教育活动的动力不足。

(三）协同育人的形式单一

校企合作，共同开展教育的形式单一。很多优质教育资源很难聚集，学校师

资力量薄弱，在专业课程的设置上不合理等等，这些原因都是导致高校与企业合

作能力不强的原因。部分院校直到现在，仍然采用传统的教学模式，对于大学生

的培养仅仅是“纸上谈兵”，缺乏对人才培养的针对性、实践性。大学生对于企

业岗位职业能力的认知还停留在自我臆想的阶段。高校缺乏双师教师队伍，学生

所学的专业知识和实际企业所接收到的技能知识存在差异，导致校企合作效果不

理想。学生进入企业后，只能在边角岗位实习，能力不足以匹配顶岗实习。导致

校企协同育人的目的偏离预想。

3建立校企协同育人机制的相关建议

3.1完善相关法规和激励政策

对于校企协同合作育人模式的开展，一方面，相关政府部门、教育局等尽快

完善相关的法律法规，统一筹划，建立高校与企业合作双方都有益可图的机制体

系。完善相关的规章制度、健全教育保障机制。同时相关政府部门还需要增加对

相关教育的经费支持、保障实施企业的相关利益，比如，减免高校合作企业的税

收、支持学生带薪实习，大学生能够根据考核晋升顶级岗位的实习等措施。政府

和教育部门要率先做好带头作用，做好政策引导方针，对高校开展职业技能特色

发展给予肯定和支持；另一方面，针对高校企业合作，政府需要建立相关管理部

门，该部门主要的作用是加强校企合作，共同育人计划的实施、监督执行的力度、

对该教育模式给予评价、指导和服务。相关管理部门要科学制定评价标准，严格

设置评价程序，对校企合作进行全方位的评估，以便促进校企合作的进一步发展。

（二）建立联合人才培养机制

校企双方可以在产教结合的基础上，建立相关企业进校园的合作教学基地，

帮助大一大二的学生建立职场意识。对校内外实践教学模式进行细化，开展全方

位的教育实践新方式。加强政府、企业、高校三方的合作，建立联合人才培养机

制。同时高校引进“双师”师资队伍，改善目前部分高校在企业方面师资力量薄

弱的现象。除此之外，改变传统学生去企业实践实习的模式，增加企业入校园，

鼓励企业人员重进校园，为大学生提供更多的职场技能。学校应和企业共同制定

教学计划，共同组织教师队伍，达到校企合作，共同育人的最高目标。

4总结

深化产教融合，已然成为了目前高校对大学生培养的要方式，对于高校来说，

要积极发展可协助企业，为大学生提供更多地职场教育；对于企业来说，参加校

企合作，培养企业应用型人才，减少经济浪费；对于政府来说，完善校企合作的

相关法律法规，进一步实现中国经济新发展。

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基金项目：承德市2021年市级科技计划项目《高校视角促进产学研用融合

发展对策研究》（编号202102A048）