学习创新

学习与创新自我评价合集9篇

学习与创新自我评价1

(一)知识掌握的自我评价

在学习新知识之前，应自评一下自己是否具备一定的知识，

学习之后，可依据美国心理学家布卢姆对认知的分类，从记忆、

领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学习情况。

将知识点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己

学习上的优势与不足。此外还可从以下几方向分析自己的情况：

1.是否清楚基本概念的内涵和外延?2.能否将新学知识和已有知

识联系起来?3.能否对所学知识举一反三、触类旁通?4.能否在实

际条件下灵活运用所学知识?

(二)学习动力的自我评价

学习动力有内在动力与外在动力之分。自我评价表要对内在

动力进行分析、判断。包括：1.学习目标是否明确?有无长远日

标和近期目标?2.对学好各门功课是否充满信心?3.对所学科目

是否何浓厚的兴趣?4.学习态度是否勤奋、认真?5.是否有主动积

极的进取精神?6.有无战胜学习困难的勇气和毅力?7.学习情绪

是否稳定、持久?等。

(三)学习策略的自我评价

1.是否有计划地安排学习活动?2.能否妥善安排学习时间?3.

能否正确利用各种资料?4.能否与同学、教师合作学习?5.是否有

预习的习惯?6.能否集中精神听课?7.能否及时复习当天的功课

并完成作业?8.对发回的试卷是否能认真分析原因，拟定补救措

施?9.是否有错题集?是否给自己出检测题?10.能否排除有关干

扰，保证学习活动的顺利进行?11.能否选择并采用合适的学习方

法?12.能否总结自己或借鉴他人好的'学习方法和经验?13.对学

习或做事常回忆、反思吗?等等。

(四)学习能力的自我评价

学习能力的评价可从以下几个方面进行：

1.获取信息的能力：包括感知能力、阅读能力、搜集资料

的能力等;

2.加工、应用、创造信息的能力：包括记忆能力、思维能

力、表达能力(口头的、文字的)、动手操作能力、创造能力等;

3.学习的调控能力：包括确定学习目的、制定和调整学习

计划、培养学习兴趣、克服学习困难等;

4.自我意识和自我超越的能力。

自我评价的方法灵活多样，可定性分析与定量分析相结合;

诊断性评价、形成性评价与总结性评价相结合：绝对评价、相对

评价与个体内差异评价相结合;还可采取写自我鉴定、写日记、

写读书笔记、同学间相互提问、自我奖惩等方法。当然，自我评

价最好能与他人评价结合起来，因为他人评价(如教师的指导性

评价、同学间鉴定性评价)客观性较强，比较能反映学生学习的

实际状况，还能促进学生自我评价能力的形成;而自我评价由于

缺乏外界参照体系，不便进行横向比较，主观性强，容易出现评

价们高或偏低的趋向，甚至报喜不报忧的情况。但如果引导得当，

评价者态度端正，自评也可能获得比外部评价更准确的结果。总

之，自我评价的方法是多种多样的，学生应根据自身的特点，结

合外部的要求来选择合适的评价方法，提高自我评价的效果。

学习与创新自我评价2

1、有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自

信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人。遵纪守

法、诚实守信、维护公德、关心集体。遵守公共秩序、爱护公物、

维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动，能够为实

现集体目标付出努力。品德优良善于与他人合作共同完成任务。

能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解

他人。品德优秀，有良好的行为习惯。

2、学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试

多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知

欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究

问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，

认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能

够完美的合作，共同完成学习任务。学习态度端正，学习方法恰

当，会从失败中找经验。

3、正确认识同伴的优缺点，了解同伴的客观评价，能合理

调控自己的情绪约束自己的行为。有科学的保健意识方法，能够

尊重同伴观点，理解同伴处境，多交一些知心朋友，融合关系。

与同学老师关系融洽能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，

自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。有团

队精神，善于与人交流。

4、有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，身

体状况，卫生习惯良好，能够承受一定的压力。每天坚持锻炼，

正确面对挫折坎坷。热爱运动，身体健康有科学的锻炼方法和一

定的运动技能。热爱运动，身体健康，心态积极向上。

5、仪表大方，举止文明，去感受生活中的美具有一定审美

能力具有一定的审美能力，能表现美能感受到生活中的美有一定

的审美能力。

学习与创新自我评价3

1、本人性格开朗、自信热情、做事稳重、有责任心、能吃

苦耐劳，富有时间观念，富于团队合作精神和集体荣誉感及企业

忠诚度，有一定的语言表达能力，善于沟通交际，具有良好的人

际关系。坚信“工作的人生最美丽”。

2、我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿通过

自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最

大的贡献：作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、

敢于创新，不断追求卓越；作为参与者，我具备诚实可信的品格、

富有团队合作精神；作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，

良好的沟通和人际协调能力。

受过系统的经济相关专业知识训练，有在多家单位和公司的

实习和兼职经历；有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，

对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑

战。

学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种

方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和

好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题

的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真

完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完

美的合作，共同完成学习任务。学习态度端正，学习方法恰当，

会从失败中找经验。

我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种

学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进行反

思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技

能，独立分析并解决问题。我勤于思考，敢于提出质疑，对知识

有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美。在课余

时间里积极参加各种学习和竞赛，比如：全国生物竞赛，全国英

语竞赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了自己

的意志。

本人注重政治理论学习，尊重领导，团结，热爱本职，

作风严谨，为人正派，能模范地履行一名小学教师的职责和义务。

自参加华中师范大学“小学教育”专业大专高教自考学习以

来，本人能正确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关规定，利

用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成

各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《小学数学教育》、

《社会主义思想概论》等__门课程的学习，掌握了所学知识，并

通过了有关课程考核。

在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小学体育教学实

践，大大提高了自己组织课堂教学和开展教学法创新的能力，所

带班级的学生成绩和体育素质在学校一直处于前列。我还结合单

位工作实际，先后撰写了《学习新课程标准体会》、《创新教学

探索尝试》等十余篇论文和教改材料，其中《学习新课程标准体

会》等__曾参加过__市小学教育论文交流，得到了学校和上级机

关的高度评价。

学习与创新自我评价4

本人注重政治理论学习，能在工作和学习尊重领导，团结同

志，热爱本职，作风严谨，为人正派，能模范地履行一名小学教

师的职责和义务。

自参加华中师范大学“小学教育”专业大专高教自考学习以

来，本人能正确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关规定，利

用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成

各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《小学数学教育》、

《社会主义思想概论》等8门课程的学习，掌握了所学知识，并

通过了有关课程考核。

在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小学体育教学实

践，大大提高了自己组织课堂教学和开展教学法创新的能力，所

带班级的学生成绩和体育素质在学校一直处于前列。我还结合单

位工作实际，先后撰写了《学习新课程标准体会》、《创新教学

探索尝试》等十余篇论文和教改材料，其中《学习新课程标准体

会》等__曾参加过__市小学教育论文交流，得到了学校和上级机

关的高度评价。

学习与创新自我评价5

1、本人勤奋好学，对工作充满热情，具有极强的团队精神。

并且灵活掌握所学专业知识，对工作十分认真负责，有一定的组

织协调能力。

2、许多学生在语文学习中，只求理解记忆。没有自己的见

解，也不敢提出跟别人不同的见解。这种现象很普遍，也是平时

教学中最头疼的事情，这就需要我们在语文教学中去引导学生发

现和创新。

3、学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试

多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知

欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研

究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端

正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与

同学能够完美的合作，共同完成学习任务。学习态度端正，学

习方法恰当，会从失败中找经验。

4、有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习

水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完

成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不

同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；

具有初步的研究与创新能力。

5、通过实践，我认识到，只有不断更新自我，不断吸收新

知识，不断探索引导学生创新学习的新途径，并在教学实践中，

鼓励学生自我创新，才能在课堂教学中切实加强对学生学习能

力、创新意识和创新能力的培养。

6、我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用

各种学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进

行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验

和技能，独立分析并解决问题。我勤于思考，敢于提出质疑，对

知识有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美。在

课余时间里积极参加各种学习和竞赛，比如：全国生物竞赛，全

国英语竞赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了

自己的意志。

7、拥有丰富的的相关工作经验，很强的自学和适应能力，

很强的可塑性，有非常强的责任心和协作精神。

8、刚入学时，我曾为做为中专生而懊悔过，但很快我选择

了坦然面对因为我深信只要我努力了一定会成功的，通过这三年

的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我直到要面对自己的人

生，使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事。只要

自己努力的面对困难，这样才能改变自己的人生。虽然我也曾经

悲伤过，烦恼过，这由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是

上天给予的一种考验，我应该更加努力弥补我的不足之处，所以

我确信，中专的前途会很光明，很辉煌的。从刚跨入中专时的失

落和迷茫到现在即将走上工作岗位的从容坦然，我知道，这又是

我人生中的一大挑战。运用我这三年的学习积累和技能的培养才

能促进自己，提高自己的综合水平能力。

9、转变教育观念，把培养学生的学习能力、实践能力、创

新能力放在首位。教师要改变教学理念，变一言堂为群言堂。提

倡学生表现出与众不同的创见；对学生提出一些不合情理的问

题，采用宽容的态度，允许出错；对学生创见和新观念及时给予

适当强化；多表扬、多鼓励等等。

10、仪表大方，举止文明，去感受生活中的美具有一定审

美能力具有一定的审美能力，能表现美能感受到生活中的美

有一定的审美能力。

11、正确认识同伴的优缺点，了解同伴的客观评价，能合理

调控自己的情绪约束自己的行为。有科学的保健意识方法，能

够尊重同伴观点，理解同伴处境，多交一些知心朋友，融合关系。

与同学老师关系融洽能正确认识自己的优点与不足，自尊，自

信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。

有团队精神，善于与人交流。

12、有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自

信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人。遵纪守

法、诚实守信、维护公德、关心集体。遵守公共秩序、爱护公

物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动，能够

为实现集体目标付出努力。品德优良善于与他人合作共同完成

任务。能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重

并理解他人。品德优秀，有良好的行为习惯。

13、具有较强学习能力，工作认真负责、敬业，善与他人合

作，做事善始善终。

14、本人工作积极、认真、负责，有较强的进取精神，善于

与人沟通！！若能得到贵公司录用，将会尽心尽职，努力做好上

司所分配之工作。谢谢！

15、有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，身

体状况，卫生习惯良好，能够承受一定的压力。每天坚持锻炼，

正确面对挫折坎坷。热爱运动，身体健康有科学的锻炼方法和

一定的运动技能。热爱运动，身体健康，心态积极向上。

16、注重创新能力培养。教师适时提出新问题，创造条件让

学生趁热打铁，再接再厉，以最大限度自我发挥学习潜能，从而

使学生在原有基础上，获得新的认识体验，实现新的发展、新的

跨越。同时，鼓励学生提出问题，提出不同解题方法，提出新的

结论，提出新的解释和新的观点。

17、营造良好的氛围和培养环境。教师为学生创造清

洁、友好、宽松、舒心的学习环境，建立民主、平等、和谐

的师生关系，做学生的知心朋友，尊重学生人格，尊重学生选择，

充分信任学生，满足学生积极的心理需求，把课堂学习的时间真

正的交给学生，让他们在阅读、思考中有所发现和创新。

18、这个学期经过一些专业课的学习，认识到理论的学习必

须与实践结合起来，才能互相促进。因此，我决定利用暑期的时

间进行社会实践。我实习的部门是东湖开发区劳动与社会保障

局，时间是四周。前两周我在劳动监察科实习。后两周我在养老

和失业保险待遇核定科实习。

19、我非常喜欢我所所学的专业，并且感谢父母和社会对我

的培养和支持，我非常想得到一个能够发挥我专业特长和能力的

工作，为社会和家庭的发展做出一份贡献。

学习与创新自我评价6

我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种

学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进行反

思的习惯;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技

能，独立分析并解决问题。我勤于思考，敢于提出质疑，对知识

有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美。在课余

时间里积极参加各种学习和竞赛，比如：全国生物竞赛，全国英

语竞赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了自己

的意志。

学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种

方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和

好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题

的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真

完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完

美的合作，共同完成学习任务。学习态度端正，学习方法恰当，

会从失败中找经验。

在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追

求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的

掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知

识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的

知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学

生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，

并被院列为了冒尖生培养对象。

在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善

学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也

努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全

面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有

道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

学习与创新自我评价7

1本人性格开朗、自信热情、做事稳重、有责任心、能吃苦

耐劳，富有时间观念，富于团队合作精神和集体荣誉感及企业忠

诚度，有一定的语言表达能力，善于沟通交际，具有良好的人际

关系。坚信“工作的人生最美丽”。

2自我评价我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，

只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作

中做出最大的贡献：作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐

于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可

信的品格、富有团队合作精神;作为领导者，我具备做事干练、

果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。

受过系统的经济相关专业知识训练，有在多家单位和公司的

实习和兼职经历;有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，

对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑

战。

学习与创新自我评价指导

目前，在物理教学中教师主导作gy用与学生主体作用脱节

的现象比较严重，学生被动接受知识灌输的问题没有得到根本解

决。因此，要精心设计教学过程，正确处理知识、方法、能力三

者的关系，要设计引人入胜、轻松和谐，具有探索性、启发性、

创造性和科学文化氛围的教学情景，真正体现学生为主体、教师

为主导的完美结合。

一、“合作探究、自主学习、自我评价”的要点

1.学生是学习活动的主体，他们具有内在的潜能，也能够自

主地发展自己的潜能。

2.学生在自主学习过程中需要社会和个人的关心，假如他没

有感受到别人的关心以及一种真实基础的对学习行为的评价，他

是不能很好地发展创新能力的。达·芬奇指出“科学如果不是从

实验中产生，并以一种清晰实验结束，便是毫无用处的、充满荒

谬的，因为实验乃是确实性之母。”

实验是物理学最基本、最重要的研究方法。因此，学生在物

理自主学习中必须以实验探究为中心。

二、“合作探究、自主学习、自我评价”的指导思想

1.以学生自主探究为基础。自主探究最主要的特点是自己本

身是学习的主体，其主要优点是学习者的主体意识强烈，并且自

己钻研出的知识掌握的比较好，能逐渐积累和运用较好的学习方

法并形成习惯，能不断地形成和提高独立获得知识的能力。

2.以“开放性物理实验教学”为中心。以“教师放手，学生

动手”为主旨的“开放性物理实验教学”，着力培养学生的创新

能力，提高学生的整体素质，体现学生的主体意识和个性差异，

坚持“以人为本”“以个性发展为中心”的教学观，做到思想开

放、时空开放、资源开放、形式开放、内容开放、作业开放。

3.运用自我评价激励学习。自我评价是依据一定的目标、需

要、愿望为准绳的价值判断过程，运用自我评价能使学生心理较

完善的发展，使个体的心理倾向与环境要求之间取得积极平衡，

形成良好的品质，自觉调节自己的态度和行为，充满信心地去学

习。

三、“合作探究、自主学习、自我评价”的模式

“合作探究、自主学习、自我评价”的模式是：教学过程中

教师根据教学要求向学生提出学习目标，激发学生学习的动因，

让学生自学知识或自主进行实验探索，实现学习目标体系的初级

的层次———识记，教师根据反馈信息调控教学过程;再提出新

的问题。

学生运用所得知识，在小组或全班进行讨论解疑，或进行新

的实验探索，解决新问题，实现学习目标体系的中级层次———

理解;在上述基础上，教师引导学生归纳、整理知识，发现规律、

运用规律，实现学习目标体系的高一级层次———运用。教学过

程自始至终运用评价手段，激发学生学习兴趣，必然有利于学生

素质的提高和能力的培养。

四、“合作探究、自主学习、自我评价”的操作

1.鼓励性评价。如在自主实验中对学生的实验设计和实验操

作给予肯定性评价，对学生的创新实验的想法和要求给予鼓励与

支持，必能更好地激发学生的兴趣与热情。鼓励性评价能增强学

生的个人荣誉感，学生学习的自信心就会增强，学习积极性就会

更高。

2.学生自我评价。自我评价是受教育者主动对自己提出的任

务，自觉地促进思维的转化，从而形成良好的思想品质的活动，

它是学生思想和行为发展的内动力因素。教师应引导学生形成自

我评价能力：

①培养学生自我调节的能力;

②培养学生良好的自我意识;

③培养学生激发自我教育的愿望;

④培养学生适度的理想水平。自我评价不仅是思想和心理上

的修养，还包括再实践中的积极锻炼，人只有通过“实践—认

识自己—教育自己—再认识自己—再教育自己”的循环过程，才

能使自身发展得更加完善。

五、“合作探究、自主学习、自我评价”的阶段性实验结果

及分析

1.激发了学生学习物理的积极性。兴趣是学习好坏的关键。

教师运用“开放性物理实验教学”中的“自主探究—评价法”改

革物理课堂教学，绝大部分学生从被动学习变为主动学习，学生

自主探究物理知识的气氛比较浓厚。

2.学生的物理知识和实验技能明显提高。由于充分发挥物理

课堂教学每一个环节的教育作用，学生自主设计实验、利用实验

探究物理知识的能力普遍提高，运用物理知识解决实际问题的意

识得到了加强，中考参加实验技能考试的学生中，参加物理实验

100%的获得满分。

3“.合作探究、自主学习、自我评价”深受全体学生欢迎。

学生自主学习物理的兴趣盎然，学生的物理成绩不断提高。

__-__4学年全市中考中，我校初三年级的物理成绩均居区市前

列。

“合作探究、自主学习、自我评价”教学模式，以学习者为

中心，用评价手段激励学生的学习，重点培养学生的自主学习能

力、自主探究能力，使学生递进式地学习掌握知识，必将极大地

提高学生的学习热情，“物理难学”也将成为历史，提高物理教

学质量也就是不言而喻的事情了。

学习与创新自我评价8

时光如梭，转眼即逝，当毕业将即，回首三年学习生活，历

历在目。三年里，在学习上我严格要求自己，后很强的分析能力，

成绩优异。我喜欢交朋友，有很强的交际能力。同时，我还具有

创新意识和合作精神，因为我始终相信，朋友对一个人至关重要。

作为一名团员，我首先思想先进，积极投身实践，时刻准备为祖

国奉献一分力量。开朗的我积极参加各种活动，学校举行的

________、________等活动，我都积极参加。我还在爱心捐赠活

动中感受到了情感的意义。在课外，我和同学一起参加搞研究性

学习，在顺应时代的前提下，探讨了我们最感兴趣的课题，这对

我来说一样重大，因为它使我了解了社会，体验了社会。其他方

面，由于兴趣爱好，我参加了运动会，足球，篮球比赛，为班级

争光。

学习与创新自我评价9

有关学习与创新自我评价一

有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水

平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成

规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同

学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有

初步的研究与创新能力。

有关学习与创新自我评价二

学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种

方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和

好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问

题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，

认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学

能够完美的合作，共同完成学习任务。学习态度端正，学习方

法恰当，会从失败中找经验。

有关学习与创新自我评价三

我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种

学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进行反

思的习惯;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技

能，独立分析并解决问题。我勤于思考，敢于提出质疑，对知识

有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美。在课余

时间里积极参加各种学习和竞赛，比如：全国生物竞赛，全国英

语竞赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了自己

的意志。