吉祥物的设计

《吉祥物的设计》

一、教材分析

【教材地位】《吉祥物的设计》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设

计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术

学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综

合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转

换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他

们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。赋予他们表

达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。

【教案目标】

1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基

本特征和设计原则。

2、过程与方法：

（1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色

扮演、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。

（2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。

3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关

心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品

质。

【教案重点、难点】

1、教案重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。

2、教案难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。

二、学情分析

本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表

现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活

中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储

备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。

另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大

时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，

又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培

养他们的创作热情。

三、教案方法和原则

讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验

（表演）法，贯彻启发式和研讨式教案原则。

四、教案过程

(一)导入新课

播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。

提问：同学们，看一看片中的主角是谁？它有什么特点？

学生回答（略）

师：片中的主角是2008年北京奥运会吉祥物福娃。无论是从造型设计、还是从

色彩的运用上，都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作。像这样可爱、美丽的

吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：设计吉祥物。

（二）讲授新课

【第一环节】吉祥物的概念

提问：“什么是吉祥物”？

学生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性

的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。

【第二环节】吉祥物的特点

1、欣赏教师收集的作品，思考吉祥物有何特点？（从造型、色彩方面分析）

学生讨论回答，最后总结出吉祥物的特点：

造型特点：活泼、可爱、简练、夸张(象征性手法，卡通化、拟人化的夸张变形)

色彩特点：简洁、明快、鲜艳、对比强烈

【第三环节】示范引导

吉祥物设计方法（教师示范）

a.确定活动主题

b.选定一个吉祥物原型

c.对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)

d.设计色彩

e.取一个有寓意的响亮的名字

（三）学生练习

设计主题：以生肖为形象，为自己的父母设计一个吉祥物。

学习建议：1、吉祥物与主题紧密结合

2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力

3、设计完成写上设计说明（结合你设计的吉祥物，谈谈

你的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。）

（四）自我展示

1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。

2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么？（提出改进意见，在改进）

（五）课堂小结

欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。

这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。希望同学们课后能

继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。

附板书设计：

第11课设计吉祥物

一、概念

二、特点1、造型：活泼、可爱、简练、夸张

2、色彩：简洁、明快、鲜艳、对比强烈

三、设计原则：

A关联性

B拟人化

C寓意性

D独创性

教后反思与体会：

在作业的设计中，正逢在锦园中学冬季运动会来临之际，因此，布置为

锦园中学冬季运动会设计吉祥物的作业。在课堂上，每一位学生都成了设计

师，以动物、植物或从未有过的形象为原形，并赋予了独特的艺术个性，形象

活泼可爱、充满灵气，充分发挥了学生在美术课程学习中的主体作用，给学生

创造了发现自己个性和创造能力的空间，对此，学生对于自己设计的吉祥物用

一句话来说明自己设计的美好寓意。

通过这堂课，我发现学生的创新和想象力真是无穷无尽的，通过学生的

作品展示，的确是有很多好的创意。也许以后，他们不是专业的设计师，但他

们可以从自己的创意中获得生活的乐趣，我想这才是最重要的。