语文知识竞赛

语⽂知识竞赛活动⽅案(8篇)

为了确保事情或⼯作安全顺利进⾏，我们需要提前开始⽅案制定⼯作，⽅案是为某⼀⾏动所制定的具体⾏动实施办法细则、步骤和安排等。怎

样写⽅案才更能起到其作⽤呢？以下是店铺精⼼整理的语⽂知识竞赛活动⽅案，欢迎阅读与收藏。

语⽂知识竞赛活动⽅案1

⼀、活动⽬的

为了更好地促进语⽂教学，检查学⽣的语⽂基础知识和基本技能，考察学⽣对语⽂知识的领悟能⼒和运⽤能⼒，提⾼学⽣语⽂素养⽔平，学校

语⽂教研组决定开展学⽣语⽂知识竞赛活动。本次活动竞赛重视学⽣积累、运⽤、创新等能⼒的体现，⽐赛不但要能检测学⽣原有的认知⽔平，⽽

且要能增加学⽣对学习语⽂知识的兴趣。

⼆、活动程序

竞赛时间：学⽣竞赛时间为x⽉xx⽇（周x）下午第⼀、⼆节课。

竞赛地点：教学楼三楼远教室。

参加对象：⼀⾄六年级部分学⽣，以班为单位，每班5⼈。

批改时间：x⽉x⽇为下午教研活动活动时间。

批改⼈员：语⽂组⽼师。

评卷要求：公平、公正、公开。

竞赛形式：以⼀张试卷笔试为⽅式。

竞赛内容：积累运⽤、阅读欣赏、习作园地。

奖励办法：分年级组评⽐，每年级组评出⼀等奖1名、⼆等奖2名、三等奖3名进⾏发奖。

语⽂知识竞赛活动⽅案2

⼀、指导思想

语⽂教学是学校的重要⼯作，是学⽣整体素质的重要组成部分，为了拓展学⽣的知识⾯，丰富学⽣学习⽣活，同时为了提⾼我校的语⽂成绩，

提升学校的综合地位，根据学校教务处的安排特举办新丰镇中⼼⼩学语⽂知识竞赛的活动，制定如下计划。

⼆、竞赛⽅案

1、试题要求

学⽣分年级组进⾏⽐赛。低、中、⾼三个学段的各年级教研组长交换出试题并阅卷。出题具体要求如下：

（1）、⼀、⼆年级侧重于字、词、句的掌握。三、四年级侧重进⾏句群结构法训练、段的阅读。五、六年级侧重进⾏篇的阅读和理解含义深

刻的句⼦，体会作者的思想感情。

（2）、每个学段出题时，课本知识（包括课⽂作者、资料袋等）占试卷⽐重40%。难易程度视各年级学情⽽定。阅读⽅⾯，视各年级学情⽽

定。

（3）、各年级教研组长务必于x⽉x⽇前将试题的电⼦⽂档上交，

⼀、⼆、三年级上交王爱华⽼师，四、五、六年级上交xx⽼师。

2、参加对象

全镇⼀⾄六年级部分学⽣，以班为单位，每班5⼈。

3、竞赛时间

x⽉x⽇下午12点10分⼀、⼆年级13点30分三四年级14点50分五六年级（如有特殊情况另⾏通知）

4、顺序：

完⼩、教学点与中⼼校则同时进⾏。

5、监考安排：

中⼼校：x、x、x

东联：x；x；x；

⽵林：x；x：x

6、奖励办法

本次活动设⼀、⼆、三等奖，发给奖状。

7、成绩汇总：xx

语⽂知识竞赛活动⽅案3

活动⽬的：

为了更好地促进语⽂教学，检查学⽣的语⽂基础知识和基本技能，考察学⽣对语⽂知识的领悟能⼒和运⽤能⼒，提⾼学⽣语⽂素养⽔平，学校

语⽂教研组决定开展学⽣语⽂知识竞赛活动。本次活动竞赛重视学⽣积累、运⽤、创新等能⼒的体现，⽐赛不但要能检测学⽣原有的认知⽔平，⽽

且要能增加学⽣对学习语⽂知识的兴趣。

竞赛要求：

1、各班主任认真组织学⽣参赛，培养团队精神和踏实认真地习惯。

2、要求学⽣书写⼯整、⼲净、不准抄袭、严肃考风。

3、监考⽼师严禁做监考以外的⼀切⼯作。要认真负责，严肃公正。

4、监考⽼师要提前进⼊阶梯教室，提前5分钟发试卷，提醒学⽣写好班级、姓名。要统⼀时间、统⼀要求，不要拖延时间。

5、评卷教师必须认真评卷，仔细分析试卷，认真审核学⽣答题答案，坚持⼀把尺⼦量到底的态度，客观、公平、公正阅卷。认真加分，细⼼

统计。

时间：10⽉26⽇（周三）下午第⼀节课开始。

地点：阶梯教室

参赛对象：1—6年级每班选出5名优秀学⽣。

竞赛时间：80分钟（闭卷笔试）

竞赛内容：试卷为100分，各年级段的综合性知识。

监考教师：

批卷安排：

⼆年级：

三年级：

四年级：

五年级：

六年级：

注：各年级段的⽼师准备⼀份标准答案交到改卷⽼师⼿上。

奖励设置：各年级段评出第⼀名、第⼆名、第三名各1名，其余的全部颁发优秀奖。

语⽂知识竞赛活动⽅案4

⼀、⽬的意义

⼴州市⼩学⽣语⽂能⼒竞赛经历数届赛事，对促进语⽂教学的研究，培养⼩学⽣的语⽂学习兴趣与发展学科特长发挥了积极的作⽤，⼀直以来

受到学校与学⽣的欢迎。为选拔选⼿参加市、区举办的六年级⼩学⽣语⽂能⼒竞赛，20xx年4⽉，将继续秉承“发展兴趣，培养特长”的宗旨，举办

新市⽚⼩学五年级语⽂能⼒竞赛活动。本次竞赛形式与往年基本相同，采取笔试和⼝试成绩相结合，两项成绩综合计分评选的⽅式。

⼆、竞赛时间、地点

时间：第11周星期四（20xx年4⽉26⽇）上午8：30—12:00（8：20分进场完毕）

地点：⼴园⼩学（五楼电教室）

三、竞赛内容与要求（根据20xx年第⼀学期⼴州市竞赛要求修订）

1、笔试时间：60分钟满分80分，其中阅读占40%（包括理解、概括、感悟等综合能⼒，难度⼤，重视语感、思维考查）；习作占40%（重视

综合运⽤与书⾯表达）。

2、⼝试时间：3分钟满分100分，考⽣在考前3分钟，抽取话题进⾏考试（评分参考标准见附表2），⼝试为现场演说（要求先概述参赛话题，

再展开分析评论）。习作与演讲没有设定内容范围。含议论类、想象类、写实类（包括：校园⽣活、社会⽣活、家庭⽣活等）。

四、竞赛安排

参赛⼈数：每校1名参赛选⼿。各校⾃⾏组织初赛，按名额分配选拔参赛学⽣，填写好⽐赛报名表（见附表1）交各中⼼组长，各组长汇总本

组报名表，于第10周星期四（20xx年4⽉19⽇）前发⽚⼩语资料邮箱。

另：因本竞赛是考察学⽣语⽂综合素养的⾼⽔平的竞赛，根据区要求，结合近年能⼒竞赛成绩分配指标，景泰⼩学、⼴园⼩学、三元⾥⼩学可

选送3-4名选⼿参赛。

五、奖项的设定

⽐赛决出⼀等奖10名、⼆等奖12名、其余为三等奖。

新市⽚⼩学语⽂学科

20xx年4⽉9⽇

语⽂知识竞赛活动⽅案5

⼀、活动宗旨

本着素质教育应从⽇常教学和⽣活抓起的原则，丰富学⽣的学习和⽣活，让知识与实践相通，同时也为活跃校园的⽂化⽓氛，提⾼学⽣的学习

热情和学习效率，我校特在每年的四五⽉份举办语⽂周活动。此次活动不仅⼒求从形式上改变学⽣对语⽂学习的错误认识，⽽且也致⼒于激发学⽣

的学习动⼒，发扬百年回浦在新世纪所焕发的浓郁的⽂化⽓息和⼈⽂精神，更有助于弘扬中华民族的传统⽂化。

⼆、活动价值

我们的节⽬不是⾛过场，更不是装门⾯，⽽最主要的⽬的是为学⽣的进⼀步发展提⾼提供有效的指导，让学⽣在活动中有实质性的收获。⽐

如，以往的演讲⽐赛中，观众只能看到选⼿在台上⼀时的表演，选⼿也只能靠现场的临时发挥。⽽我们的演讲⽐赛，既有现场的激烈⽐赛，也有赛

前的技术性指导和针对性辅导，⽽且在⽐赛中还有教师的及时点评和语⾔知识题的考查等等，所以，我们的活动更注重实践性和指导性。

三、前期准备

（⼀）⼈员安排

每个活动、每个节⽬都有专⼈负责，上到活动总策划，下到每个板块的指导⽼师、⽂学社团⼲部和各班学习委员，使每个活动都⾼效并⾼质量

地完成。

在语⽂周正式举办的前⼀⽉，召开活动筹办委员会第⼀次全体会议，会议分成两类：⼀是筹委会成员与学⽣的对话交流会，⽬的是尽量从学⽣

那⾥吸收良好的创意，弥补前⼀次的缺漏，增加新鲜的内容，使整个活动历久弥新，真正深⼊全校师⽣的⼼⾥；⼆是筹委会成员的内部会议，⽬的

是研讨如何提⾼活动举办的质量和效果，并对新的创意进⾏可⾏性分析，对新的节⽬进⾏修改和完善。同时，采取承包制，让每个语⽂教师承包活

动任务。

（⼆）节⽬编排

筹委会第⼀会议⼀周后，承包⼈在第⼆次筹办委员会上提出整体构思与策划⽅案并在会上讨论、修改。每个活动既讲究知识性、⽂化性，也追

求活动的现场⽓氛，所以尽量多让知识跟形象的表现形式结合起来。同时，也让⼀部分⽂娱积极分⼦参与到活动中来，发挥他们在语⾔类节⽬上的

特长，如相声、⼩品等节⽬的⼈才。

（三）活动预算

每⼀次活动必须⾸先进⾏较详细的预算，以利于整个活动的协调安排。⼒求办⼀届精致、经济、“惊⼈”的语⽂周，营造⼀个良好的学习氛围。

四、宣传发动

（⼀）媒体宣传

利⽤学校的宣传栏和⼴播进⾏前期宣传。宣传栏的平⾯宣传要给⼈以震撼的效果，所以，将整体的活动安排制作成海报，进⾏整版⼤篇幅的宣

传，同时，给每班发送宣传海报；利⽤⼴播在宣传发动周的每⽇进⾏活动的推介宣传。

（⼆）⼈员宣传

通过语⽂教师和学⽣⼲部进⾏动员宣传。语⽂教师主要是宣传活动细节，并进⾏有效指导，同进，也为活动发掘⼈才；学⽣⼲部则在班级参赛

⼈员的组织和协调上起辅助作⽤。

（三）选⼿推介

分为班级推荐和⾃我推荐两种形式，将团体项⽬和个⼈项⽬有效地协调好。

五、⽂化预热

在活动正式开展前，举⾏⼀部分的⽂化宣传讲座，为活动的开展作铺垫。如针对演讲⽐赛由教师先期开⼀个关于演讲常识和技能的讲座，摆脱

形式上的束缚，使学⽣真正在活动中受益，为进⼀步的发展提供辅导。

附：节⽬编排及细则

⼀、⽂字篇

1、“识⽂断字”——汉语知识规范标兵评选

（1）字⾳

a、“她的名字叫做……”——读准字⾳

必答：每⼈必读四组词语，第⼀组为常⽤词语，第⼆组为次常⽤词语，第三组为外来词组，第四组为成语，每组准确读出得2分，读错不给

分。

抽答：选⼿抽读⼀组词语，读对得3分，读错扣2分。（还根据具体情况增加抢答题和场外观众互动题）

b、“谁让我更富⽣机？”——读有感情

给出⼀个语段，每组5分。选⼿有感情地朗读，读完后，评委点评并亮分。

（2）字形

a、“别让我在错误中游离”——认准字形

分为选择题、语段题和图⽚题。选择题，每⼈四组，每组3分，辨别正误并说明理由；语段题，每⼈⼆段，每段有三个错误，指出⼀个给1

分；图⽚题共三组，为抢答题，答对加5分，答错扣5分。

b、“别让我成为打⾆结”——巧读绕⼝令

绕⼝令分成三个等级，以选⼿念读的质量⾼低来打分，每题7分。

c、“让你猜猜我是谁”——猜字谜

分为必答题与抢答题。必答每⼈共四题，限时2分，每题答对加6分；抢答题共3组，每题答对加6分，答错扣4分。

（3）“别让我孤单”——对联

此题难度较⾼，是共答题，由评委按等级评选出每位选⼿答题质量的优劣，按7、5、4、3、2、1的顺序加分。

（4）典故、意象

此题为⾃救题，在前⼏轮⽐赛结束后，选⼿可以⾃愿选择是否答此题，答对者可加10分，答错者则扣10分。

此活动为个⼈赛形式，选⼿在以上三⼤关上进⾏⾓逐，总分累积，⾼者为胜。

2、“笔⾛龙蛇”——书法⽐赛（细则略）

3、“语⽂乐园”——语⽂知识⼤观园（细则略）

⼆、⼝才篇

1、“书声如歌”——朗诵⽐赛

（1）赛前预热

教师先对参赛选⼿进⾏朗诵技巧的培训。

（2）⽐赛内容

a、⾃选篇⽬朗诵表演

b、抽签朗诵规定语段

c、语段朗诵分层断句说明题

d、评委点评和亮分

三个环节的综合能⼒为其最终的得分。

（3）获奖选⼿发⾔

（4）主评⼈总结发⾔

2、“精⾔妙语”——演讲⽐赛

（1）赛前预热

教师先对参赛选⼿进⾏演讲技巧的培训。

（2）⽐赛内容

a、⾃选篇⽬演讲表演

b、抽签演讲规定语段

c、语境测试题（在特定语境下，让选⼿说⼀句话，考查选⼿的机智与⼝才）

d、评委点评和亮分

（3）获奖选⼿发⾔

（4）主评⼈总结发⾔

3、“⼝吐莲花”——辩论赛

（1）赛前选拔

（2）组队

（3）培训演练

（4）⽐赛过程（略）

4、“风雅再现”——课本剧表演（略）

三、⽂采篇

1、“五凤楼⼿”——⽂学创作⼀⽀笔：散⽂、诗歌、⼩说、其他

分为散⽂、诗歌、⼩说、其他（除前三类以外的⽂学样式）四部分，对参赛选⼿的⽂章进⾏评⽐，每项评出最有⽂采、最具思想、最有感情等

⼀⽀笔奖项。

2、“奇⽂共赏”——⽂学经典阅读⽉

（1）阅读篇⽬推荐

活动前⼀个⽉，教师推荐本学期主要阅读书⽬，共读⼏本经典读物。

（2）⽂学沙龙

组织爱好⽂学的学⽣，对所阅读的作品内容、⽂化及⽂学价值等进⾏研讨。

（3）书评、读后感

全体同学将阅读所得赋诸⽂字，参加评⽐。

（4）教师讲座

感受⽼师眼中的.经典阅读，师⽣间形成⼀种交流⽂学、热爱⽂学的⽓氛。

3、“精研覃思”——探究学习成果展⽰

集中展⽰学⽣在探究学习中所形成的优秀成果。

四、⽂化篇

1、“⽂化盛宴”——⽂化系列讲座

在语⽂周期间，组内教师分阶段、有针对性地开有关汉字⽂化、传统⽂化、西⽅⽂化、⽂艺评论、影视⽂学、创作理论等⽂化讲座，在学校形

成⼀个良好的学习氛围。

2、“古韵新声”——古诗词吟咏⼤赛

分为吟诗、唱诗和背诗三板块。根据选⼿所吟唱诗歌的效果的好差分别给分，再根据其所背篇⽬的多少加分，前部分占70%，后部分占30%，

最后按总分的⾼低评出名次。

3、“经典相随”——名著电影欣赏

集中欣赏三部经典名著电影。

4、“知⾏天下”——⽂化知识竞赛

以⼩组的形式开展⽂化常识的知识竞赛。

五、综合篇

1、“语⽂之星”——语⽂知识全能⼤赛

由在整个语⽂周中表现出⾊的参赛选⼿组成，选出5位，进⾏⼀次综合实⼒的较量。

2、“意⽓风华”——风雅班级评⽐

对所有有选⼿参赛的班级进⾏语⽂素养的评⽐，评⽐分为物质环境的评⽐（教室、寝室设计所体现的⼈⽂含量）和⽂化素养的评⽐（班级每⼀

⼈次参与语⽂周的⽐赛加1分，获奖的，按⼀等奖10分，⼆等奖7分，三等奖5分，算出班级综合素质分）。

3、“⽣花⼝吻”——辩论赛总决赛（闭幕式）

语⽂知识竞赛活动⽅案6

⼀、活动⽬的

激发学⽣的学习语⽂的热情，展⽰学⽣的语⽂才能，丰富学⽣的学习⽣活，营造良好的语⽂学习氛围。

⼆、活动时间

20xx年11⽉21⽇—12⽉2⽇

三、竞赛题。

竞赛分初赛题和决赛。竞赛题⽬侧重语⽂及相关知识的积累与运⽤，突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。

三、活动设奖

根据初赛成绩，每班5⼈进⼊年级决赛，决赛时全年级拉通评⽐。奖次划分：⼀等奖：决赛⼈数的10％，⼆等奖：决赛⼈数的20％；三等奖：

决赛⼈数的30％；优秀奖40％。

四、活动组织

组长：张林辉

副组长：左⼀华负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。

组员：各年级语⽂教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。

五、活动⽇程

1．11⽉14⽇—11⽉18⽇，制定⽅案，组织动员，命制竞赛题。

2．11⽉21－25⽇，举⾏初赛，建议利⽤课外阅读时间进⾏，具体时间由各年级决定。初赛分年级组织，学⽣全部参加，组内教师交*监考，

统⼀流⽔作业阅卷，每班依成绩⾼低选5⼈参加决赛。（下午第三节下课各组组长到教导处领取竞赛题）。11⽉28⽇上报参加决赛名单到教导处。

3、11⽉29⽇下午第四节课举⾏决赛，由教导处统⼀组织（后附决赛⼯作安排）。下午第三节下课，参赛选⼿迅速到指定地点，监考教师迅速

到教导处领取竞赛题，17：00准时开考，17：45准时交卷。阅卷后，根据成绩⾼低全年级拉通取奖。12⽉1⽇内上交获奖名单电⼦⽂本，填写获

奖奖状。

4、12⽉5⽇，集体朝会时公布颁奖。

六、考务后勤宣传

林绍新、唐⾦华负责奖状及奖品的准备。李阳军⽼师负责活动的摄影和报道。

唐⾦华、赵锦鸿等负责试卷印制与分发。

德阳外国语学校⼩学部教导处

20xx年11⽉18⽇

语⽂知识竞赛活动⽅案7

⼀、竞赛⽬的

中华⽂化博⼤精深，中国的成语魁宝名扬四海，传承⾄今，为了增强我校学⽣对传统⽂化的兴趣和热爱，激发爱国主义情感，丰富学⽣的业余

⽣活，特组织此次活动。

⼆、具体⽅案

1、主办：语⽂教研组

2、竞赛对象：七、⼋年级全体学⽣各班以班为单位在初选的基础上，每班选6名同学参加决赛。

3、⽐赛时间：⼗四周星期⼆下午。

4、⽐赛地点：学校操场

5、会场布置：x班

6、主持⼈：xxx

7、参赛形式及规则：

（1）、速写成语

以每个班为⽅阵，限时⼀分钟，写出尽可能多的规定范围内的成语，写对⼀个加⼀分（有错别字不计分）

（2）、必答题

每个代表队共同讨论，推选⼀名选⼿作答，并允许⼀名选⼿补充。答对加5分，答错或答不全不加分。

（3）、抢答题

规则：必须等主持⼈读完题并说开始后才可以抢答、不⽤举⼿，直接站起来抢话筒回答、答对加3分、答错扣2分。若有两组或两组以上同时

抢话筒回答且回答正确，则每组加2分。组内⼈同时答对不重复累加。

（4）、你说我猜

每组出两⼈，⼀⼈⾯对台下同学，另⼀⼈则相反，⼀⼈举成语，随机挑选成语，⼀⼈⽤所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本⾝

的字。时间以1分钟为限，以猜对多者为胜。供选择的成语：（⼀共15个成语，猜过的成语作废，每猜对⼀个加2分）。

8、出题⽼师分⼯：

9、评委：xxx

三、注意事项

（1）各班确保选⼿准时参赛。

（2）⽐赛过程中维持好赛场秩序及场地清洁。

四、奖项设置

设团体奖和个⼈奖。按总分的⾼低评选出每个年级的班级⼀⼆三等奖，进⾏发奖状或奖品。评出5名最佳选⼿。

语⽂知识竞赛活动⽅案8

活动时间：第⼗三周

活动地点：阅览室

对象：⼆、四、六年段每班选送10⼈

活动内容：

⼆年级查字典⽐赛（字典⾃备）

四年级主题童谣创作⽐赛

六年级奥语⽐赛

具体时间安排：

⼆年段星期三下午第⼆节课

四年段星期四下午第⼆节课

六年段星期五下午第⼆节课

备注：⼀、三、五年段的⽼师负责各⾃相对应年段的出卷、监考、评卷、打印奖状、公⽰事宜

第⼆次主题沙龙时间改在下周三下午，请发⾔的⽼师做好准备。

20xx年春

【语⽂知识竞赛活动⽅案(8篇)】