儿歌小树叶

音乐教案《小树叶》(共23页)

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音乐教案《小树叶》

音乐教案《小树叶》

音乐教案《小树叶》1

活动目标：

1、幼儿理解歌曲内容，能用轻柔、响亮的声音表达两段歌词的

不同情感。

2、能随音乐表演歌曲。

活动准备：

1、带幼儿到户外观察树叶被吹秋风落的千姿百态。

2、每人两片树叶。

3、大幅图画，钢琴，《小树叶》磁带。

活动过程：

一、带幼儿入场

师：“今天老师请来了一位大叔妈妈，我们开小汽车去看看

吧”

（老师用嘀嘀嘀嘟嘟

哼唱《小树叶》歌曲旋律）

二、沿途看到伤心难过的大树妈妈挂图

师：“大树妈妈怎么了”

幼：“大树妈妈生病了，感冒了，很伤心，很难过……”

师：“小朋友仔细听大树妈妈怎样说”（播放歌曲第一段）

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师：“你听到了什么”

鼓励幼儿大胆回答

师：“秋风一吹，小树叶会怎样”“它会怎样飘落下来”

（让幼儿模仿小树叶飘落下来的样子）

师：“小树叶离开了妈妈，它会害怕吗”

“听小树叶是怎样说的”（播放歌曲第二段）

老师引导幼儿说出所听到的第二段歌曲内容，引导幼儿说出小

树叶的精神（勇敢）

三、演唱歌曲

师：“你想不想和小树叶一样做个勇敢的孩子”

“请小朋友勇敢的站起来跟老师一起

把小树叶这首歌唱出来吧”(老师引导幼儿随伴奏演唱歌曲)

师：“歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声

音来唱？第二段小树叶

用什么声音来唱”

引导幼儿分别用轻柔，响亮的声音唱两段歌曲。

四、游戏

教师和幼儿分角色演唱歌曲或将幼儿分组演唱并表演。（每人

手拿两片树叶演唱）

音乐教案《小树叶》2

活动设计背景

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秋天到了，孩子们对落叶产生了一定的兴趣，还有在家园联系

中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左

右，对事物的理解力逐步增强，喜欢唱歌，有学习这首歌曲的能

力。为了加强孩子们对落叶的了解认识，正确引导和爸妈分铺的问

题，培养孩子独立勇敢地品格，选择了学习《小树叶》这首歌曲。

活动目标

1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。

2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的情绪。

3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品格。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

教学重点、难点

1、重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。

2、难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。

活动准备

1、经验准备：让孩子到郊外观察秋天的树林及落叶，知道一些

树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。

2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。

3、环境准备：教室的墙面布置(秋天)

活动过程

1、制造悬念，引起兴趣。

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活动开始，教师出示课件(树叶飘落的情景)，引起孩子好奇，

提问：小树叶怎么了…

…激发孩子求知欲望。

2、初步欣赏。

让孩子欣赏歌曲，第一遍为有画面欣赏，提问：……接着复听

音乐，此次为无画面欣赏，提问：……引导孩子说出小树叶勇敢、

大胆、独立的特点，并愿意学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。

然后再次欣赏教师有感情的演唱歌曲，提问：……

这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。

3、学唱歌曲。

针对孩子用一种方式学习兴趣不是十分持久，我尝试用不同的

形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再

分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子注意歌曲所表达的情

绪，要用歌声来体现。这样的变化一定会受孩子喜欢，学习热情高

涨，效果事半功倍。

4、演唱歌曲。

学习歌曲后，教师提供头饰，让孩子随歌曲表演。教师尽量为

孩子创造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，

甚至躺着去感受

去、表演都行，教师要不断发现孩子的闪光点，予以鼓励，让

孩子获得成功感。

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让孩子去环境布置中寻找自己喜欢的最勇敢地小树叶做朋友，

再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并巩固所学歌曲。

结束教学活动。

教学反思

孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变

化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解

反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促

进孩子勇敢，大胆品格的发展。

音乐教案《小树叶》3

活动目标：

1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。

2、尝试体验用舒缓连贯的方法演唱歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

(一)发声练习

1、通过呼唤远方的好朋友，练习气息和发声。

师：老师今天带来的好朋友就在远方的森林里，让我来问问他

――“喂！你在哪里啊”

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――“喂！你是谁啊”

2、要求幼儿嘴巴张圆，声音圆。

(二)学习歌曲

1、出示课件小树叶，激发幼儿兴趣，通过让幼儿唤醒熟睡的小

树叶，从而学习和理解歌词。

⑴提问：小树叶在干什么？

我们把他叫醒吧？

⑵请幼儿试着来叫醒小树叶

⑶讨论：你想和小树叶做什么呢？

师：让我们一起把小树叶叫醒，和我们一起来做做操吧！

2、教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。

师：小树叶每天都是森林里的小鸟唱歌把他叫醒的，我们来试

一试！

3、教师范唱，幼儿跟唱。（小树叶醒来）

4、出示很多睡觉的小树叶，让幼儿通过唤醒，不断地练习歌

曲。

师：小树叶还有很多的伙伴还在睡觉，你们能帮它把他们都叫

醒吗？

(三)游戏：快乐的小树叶

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师：小树叶都被我们叫醒了，让我们和小树叶一起来跳个舞

吧！

随着音乐《小树叶》的歌曲，快乐地舞蹈。

活动自然结束

活动反思：

通过这次音乐活动，我感受到要想让幼儿学会一首歌，首先得

让他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接着再通过图谱辅助

手段帮助他们记忆歌词，当然图谱不是简单的歌词的呈现，也可以

包括节奏和情感；最后对歌词内容的动作神态表现，让他们更进一

步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心，肯定还能

发现更多更加恰当的方法，让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱

歌。

音乐教案《小树叶》4

活动目标：

①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。

②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的

了解。

③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲

伤，增加情绪情感体验。

活动重点：学唱歌曲《小树叶》。

活动难点：理解歌曲中的情感变化。

活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。

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活动过程：

一、图片导入，树叶的变化

教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发

现不同之处。

师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢你

是通过什么发现的

幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天

小树叶成了黄色的，掉落在地上。

二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲

教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上

一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。

三、熟记歌词内容，理解歌曲情感

我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心

心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长

啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，

小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很

远的地方……

在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教

师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词

四、学唱歌曲，反复练习

学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习

歌曲

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五、表演唱

表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！

音乐教案《小树叶》5

活动目标

1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关

系。

2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来

演唱不同的段落。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备

磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干

片;幼儿人手一份小树叶道具。

活动过程

(一)、换位移情。

提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?

(二)、学唱歌曲。

1、熟悉歌词。

(1)、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么

感觉呢?我们去问问它。

教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

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(2)、“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一

段歌词。

(3)、猜想：小树叶会怎么说呢?

(4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。

幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

2、欣赏歌曲。

(1)、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感

觉?

(2)、教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表

达的不同情感。

提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕我们应

该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢(教师引导幼儿用舒缓、

连贯的声音演唱第一段。)

(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以

用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢(

教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)

3、幼儿学唱。

(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。

(2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感

情。

(三)、尝试领唱和伴唱。

1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。

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2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。

活动反思：

《小树叶》是苏教版小学一年级上册第五单元的教学内容。它

是一首情感丰富的拟人化的歌曲。它采取了问答的方式，生动的表

现了小树叶勇敢积极乐观的形象。在整个学习的过程中，我始终把

情感体验放在第一位，围绕以下几个方面进行设计：

一，创设情境，激发兴趣

在导入新课时，我利用播放“秋天”美丽的视频，通过听觉和

视觉的冲击，引起学生对以往生活急眼的丰富联想，激发学生对学

习的兴趣。

二，朗读歌词，解决难点

考虑到一年级识字量不多，在咬字，吐字方面更容易出错。因

此我在课堂上经常有意无意的让学生跟着我用拍手拍肩的方法读出

歌词的节奏，读的过程中让学生注意老师的口型，保持原来字音的

准确清楚同时使学生体会歌词的内在韵律。

三，情感体验，学习歌曲

由于歌曲的两段歌词所表达的是两种不同的情绪，因此歌曲的

学习是采用分段教学，为了能让学生体会第一段树码吗的害怕与不

舍，我设计了以“树妈妈”的一声叹息引起学生对“树妈妈”的情

感关注。当我问：“树妈妈非常担心小树叶孤零零的飘到哪里都不

知道，我们应该怎么养的声音和速度来演唱呢？第二段的教学也采

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用同样的方法，学生在老师的表演中体会小树叶的坚强，勇敢，声

音由第一段的‘轻、慢’变成了‘响亮而富有弹性”。

但在实际教学中，也有些不足：有一句是“飘呀飘呀飘向哪

里”学生在唱的时候总是漏了一句飘啊，在下节课的教学中，应对

这一句的演唱进行专项练习。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同

的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散

落。

音乐教案《小树叶》6

活动目标

1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的.意境。

2．能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。

活动准备：

每人一片秋叶。

活动过程

1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2、学唱歌曲并用动作表现。

幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表

现树叶飞的情景。

3、分辨并表现音乐的快慢。

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·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想

像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

游戏：“秋风和小树叶”

幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模

拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼

儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。

鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

活动建议

风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小

树叶，你飘到哪里”

幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”

活动评价

1．会用柔和优美的歌声唱歌。

2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶

飘落的动作。

音乐教案《小树叶》7

活动要求：

1.初步学习歌曲《小树叶》，感受歌曲第一部分和第二部分所

表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。

2.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。

活动准备：

1.一片小树叶；伤心、开心叶子各一片。

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2.歌曲的图谱。

3.录音伴奏。

活动过程：

一、导入

1.出示小树叶，提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗

小树叶给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来学一学好不好啊

我们先来看看这首歌曲都讲了些什么内容

二、学唱歌曲

1.出示图谱1，提问：你看到了什么？

教师有节奏的念第一句歌词。

2.出示图谱2，提问：你看到了什么小树叶飘落下来了，离开

了妈妈，它的心情是怎么样的呐

教师用难过的心情念第二句歌词。

3.出示图谱3，提问：看看小树叶怎么了你觉得它会飘到什么

地方去啊

4.出示图谱4，提问：看看小树叶的表情是怎么样的啊那我们

可以用什么心情来念啊

教师用难过、缓慢的心情来念第三句、第四句歌词。

5.依次出示图谱5、6、7、8

图谱5：小树叶落下来会发出什么样的什么啊？教师有节奏的

念第五句歌词。

图谱6：看看小树叶在干嘛啊？教师有节奏的念第六句歌词。

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图谱7：看看，这张图谱上有什么啊你觉得会是什么季节了啊

你觉得小树叶会对春天说些什么啊那念得时候要用什么样的心情啊

用这种心情我们一起来听听，小树叶到底说了些什么话吧。教师有

欢快的心情有节奏的念第七句歌词。

图谱8：看看这一张你看到了什么小树叶回到了妈妈的身边，

那它的心情会怎么样啊教师有节奏的念第八句歌词。

6.教师跟着伴奏音乐完整演唱一遍歌曲《小树叶》。

提问：刚才老师在唱第一段的时候是怎么样的啊第二段呐

7.教师小结：我们第一段歌词要用忧伤、难过的心情来演唱，

可以唱的稍微轻点、慢点，像波浪线一样；第二段歌词我们要用欢

快、愉悦的心情来演唱，可以唱的跳跃点，像我们拍来的皮球一

样，一下一下的。

8.教师再次完整演唱歌曲，让幼儿跟唱。

9.幼儿演唱，教师进行适当的提醒。

三、变形式演唱

1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交换再次进行演唱。

2.教师出示伤心的叶子，幼儿演唱第一段。教师出示开心的叶

子，幼儿演唱第二段。

3.根据歌词的意思，幼儿自主创编些简单的舞蹈动作，边跳边

完整演唱一遍。

《中班音乐活动教案小树叶》摘要：一片小树叶；伤心、开心

叶子各一片。2.歌曲的图谱。3.录音伴奏。活动过程：一、导入1.

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出示小树叶，提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？小树

叶给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来学一学好不好啊...

音乐教案《小树叶》8

活动目标

1、理解歌词，学习小树叶勇敢、关爱妈妈的精神。

2、感受乐曲2拍子和附点的节奏性。

3、理解两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳

跃的歌声表现歌曲。

活动准备

1、音乐《小树叶》、鼓一个。

2、经验准备：户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的

样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大

树妈妈的心情。

活动过程

一、入室活动。

1、节奏游戏。

——教师用鼓敲出歌曲《小树叶》的节奏性，重点是歌曲中第

二和第七小节的节奏性。

——请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形

式。

2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。

二、歌曲学习。

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1、欣赏音乐《小树叶》，感受音乐节奏。

——请幼儿说一说听过歌曲后的感受。

——请幼儿听一听歌曲《小树叶》的节奏，说一说它是几拍子

的？

——边听边拍手，重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。

——请幼儿说一说，歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表

示，还可以用什么样的形式表现。

——教师播放音乐，大家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏

性。

2、理解歌词。

——歌里面都唱了些什么内容？

——小树叶的心情是怎么样的？

——小树叶离开妈妈之后说了什么？

——教师出示电子大书，引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内

容。

——教师带领幼儿一起学唱歌曲。

——歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声音

来唱第二段小树叶用什么声音来唱引导幼儿分别用轻柔，响亮的声

音唱两段歌曲。

3、音乐游戏。

——教师根据幼儿们喜欢的歌唱形式进行反复演唱，提示用连

贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

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三、音乐游戏。

播放音乐，教师扮演大树，幼儿扮演树叶蹲在大树旁边，然后

请几个幼儿扮演大风。唱到“秋风起来了”时，就让大风慢慢跑向

大树，用手摸小树叶的头，被摸到的小树叶跟大风一起做各种飘的

动作向四周散开。第二段音乐，小树叶随音乐舞蹈，最后回到大树

妈妈身边。

活动应变

活动可分两次进行，第一次活动学习用连贯、缓慢与断顿、跳

跃的歌声表现歌曲，第二次活动创编动作和游戏。

活动延伸

可以进行树叶拓印、树叶拼贴画等活动。

区角活动

音乐区：投放音乐和树叶、大风的头饰，让幼儿边唱边跳，来

感受歌曲的美妙，激发幼儿对学习音乐的兴趣。

科学区：收集各种树叶供幼儿观察、实验。如用放大镜观察叶

脉，将各种叶子进行分类，记录树叶枯萎、腐烂的过程等。

环境创设

户外活动时请幼儿捡一些树叶，制作树叶拓印画或树叶拼贴画

装饰主题墙。

家园同步

1、组织家庭成员玩一玩《小树叶》游戏。

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2、和幼儿一起动手，把捡回来的树叶，制作成不同形态的动物

拼贴画。

随机教育

教育幼儿外出时，如果跟爸爸妈妈走散了，一定要勇敢学会请

求帮助，找相关的服务人员等。

附录：《小树叶找妈妈》

秋天到了，一片枫叶飘落在地上，小兔子拾起来帮它找妈妈。

小兔子来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是您的孩子吗”

“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样。”

兔子来到梧桐树前，问：“梧桐树妈妈，这是您的孩子吗”

“不是，我的孩子比它胖，是黄色的。

小兔子来到松树前，问：“松树妈妈，这是您的孩子吗”

“不是，我的孩子像针一样，是绿色的。”

小兔子来到枫树前，枫树妈妈正在找孩子，看见被风吹跑的宝

宝又回来了，枫树妈妈笑了，小兔子也笑了。

音乐教案《小树叶》9

红梅东村幼儿园朱薇

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌

曲。

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3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关

系。

活动准备：

1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。

2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

3、图片（光秃秃的大树在哭泣）

4、录音机、歌曲磁带。

活动过程：

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去

郊游吧。”

2、发声练习《听》

师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”

3、学唱歌曲《小树叶》

（1）出示图片，引起幼儿兴趣。

师：“是谁在哭”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为

什么哭”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她

的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”

（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想

知道信上写了些什么吗”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写

了些什么”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想”

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（3）教师范唱歌曲。

师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗”

（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌

词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点

音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：“歌曲的第一段讲了什么小树叶是怎样的心情我们用什么

样的声音来唱”“歌曲的第二段讲了什么小树叶的心情又是怎样的

我们应该用什么声音演唱”

5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着

妈妈唱歌跳舞。”

音乐教案《小树叶》10

设计意图：

在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥

的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模

仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像

以往单一的"老师唱一句，幼儿跟一句"，只将幼儿是否能够完整地

把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能

大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和

能力。这便是我设计这个活动的初衷。

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活动目标：

1.掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。

2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用优美连贯、欢快

跳跃的歌声表现歌曲。

3.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关

系。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

1、知识经验准备：课前结合认识秋天，观察秋风起树叶飘落的

景象。

2、物质材料准备：1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。

活动过程：

一、好听的歌曲，我准备。

1.激发学习兴趣。

（1）秋天到了，秋风吹来了，瞧，小树叶一片片从大树上落下

来，它飘下来时会发出什么样的声音？

（沙沙沙）好，听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。

2.熟悉歌曲旋律。

（1）随音乐用“沙”字伴唱，熟悉旋律。

二、好听的歌曲，我来学。

1.分段学习歌曲。

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（1）今天老师给小朋友带来一首歌，请你认真听一听，说说你

听到歌里唱了些什么？

（2）秋风起来啦，小树叶离开了谁小树叶离开了妈妈心里会怎

么样呢

（3）请小朋友跟老师把歌词说一说好吗？

（4）下面我们来做一个游戏，请你跟我这样唱，老师唱一句，

小朋友跟着唱一句。

（5）你们学的可真快，现在请你跟着老师把这一段完整的唱一

唱好吗？

（6）现在请小朋友再来听一听，感受小树叶此时此刻的心情是

怎样的呢为什么

（7）请你跟着老师把第二段歌词说一说，你就明白为什么小树

叶现在是开心的了。

（8）小朋友你们可真聪明，现在请你跟着音乐把第二段唱一

唱。

2.完整演唱歌曲。

3.领悟歌曲感情。

（1）第一段歌曲中小树叶离开了妈妈，心里可害怕，我们用怎

样的声音唱呢？

（2）带领幼儿用优美、连贯的声音演唱歌曲第一段。

（3）第二段歌曲中小树叶等到春天又能见到妈妈了，我们又能

用怎样的声音唱呢？

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（4）带领幼儿用欢快、跳跃的声音演唱第二段歌曲。

（5）多种形式演唱。

三、好听的歌曲，我来演。

表演歌曲情境。你们唱的非常好现在老师来扮演树妈妈，小朋

友你们来做小树叶围着树妈妈唱起来，跳起来吧。

活动反思：

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现

了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，

充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝

对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌

词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。

第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树

叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到

方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我

的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本

节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体

验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在

表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回

来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而

是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这

首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶

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在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情

感。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同

的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散

落。