少儿剪纸

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春节剪纸活动方案

春节剪纸活动方案1为迎接20xx新春佳节的到，展示

我区群众化艺术工作一年的发展和创作成果。20xx年1月2日，

区图书馆、博物馆、化馆将在化馆活动室联合举办“我们的节日

—剪窗花”春节剪纸活动。龙北、龙西社区将协同开展活动。

剪纸，历史悠久，表现力丰富、艺术感染力强。为了更好的

传承剪纸这一民间艺术，引导小朋友感受中国民间剪纸艺术的魅

力，积极构建“在玩中观察—在情境中产生兴趣—在活动中思维

想象—在鼓励中创造表现“的活动模式，希望我区广大少儿读者

和小学生积极参与，期间共开设两个班，各招收xx名，（其中

xx、xx社区招1个班，另招0名编成1个班）。

一、活动目的：

开发创意、发挥想象，制作自己不同剪纸方式

二、招收对象：

10周岁左右小朋友(活动家长可全程陪同)

三、报名时间：

1月9日开始

四、报名及授地点：

区化馆一楼活动室（共招收60名，社区的小朋友到2个所

在社区报名，另一班组在区化馆一楼活动室报名，报满为止）

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五、教授时间：

1月2日（星期一）上午：9：00—10:0；下午：2：40—4：

0

六、指导教师：

张xx

七、自备工具：

彩纸、剪刀、胶水

活动将展示小朋友们创作优秀作品并进行奖励。

春节剪纸活动方案2兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，

剪纸制作是一项能培养学生动手、动脑，启发学生创造思维的重

要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。这项

活动充满趣味性。所以本学期根据学校的具体情况，准备有计划、

有目的地开展一次剪纸活动，加强调动学生的积极性，将剪纸兴

趣活动搞得有声有色。使剪纸艺术成为学生学习民间艺术的一项

途径。

一、指导思想

剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、

审美能力有很大的作用。通过这次剪纸小活动，尝试学习剪纸，

在选取工具、材料、与制作过程中，塑造体验剪纸学习的乐趣、

方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创造能力，

形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、剪纸的意义

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剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。一张彩纸、一把剪

刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表

达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想

的剪出来，寥寥数剪，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、

人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。剪

纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变

得心灵手巧。剪纸可以培养学生的动手操作能力，也可以培养学

生的动脑思考能力，让学生有一种成就感。

三、活动目标

这次举办的剪纸大赛为一部分有特长爱好的学生提供一个

展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥

和展示，并以点带面，促进全校的美术活动健康开展。通过活动

的开展，力争实现提高学生的探究兴趣，增强学生的创新意识，

拓展学生的创造能力，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文

化生活，进一步了解美术的基本知识，提高学生美术欣赏水平及

创造能力的目标，同时活动中有助于对学生细心和耐心的培养。

四、活动要求

通过比赛选取优秀作品进行奖励并做作品展览，交流，回顾、

总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，

巩固手工活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学生应大胆

构思，不拘一格，精心制作，多出佳作。要配合学校各种活动及

时宣传和展示，努力将学生们的作品推介出去，使这项活动成为

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我校的一大特色。

总之，我努力从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走

近校园，服务班级，快乐每一个学生”的目标，动员和吸引学生

积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺

术的快乐。

春节剪纸活动方案3做为中国民间艺术之一的剪纸，已

有悠久的历史。剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广

泛的民间艺术。剪纸活动是幼儿使用剪刀把中国民间剪纸工艺中

“黑影”、“镂空”两种主要的剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相

结合，使幼儿在原有的基础上学习剪出多种创意图案。剪纸创作

活动中的若干要素包括：色彩、造型、构图等。与成人相比，幼

儿园年龄阶段幼儿总体水平都很低，但是，随着幼儿年龄的'增

长，幼儿生活经验日益丰富，幼儿剪纸表现能力也会不断提高，

体现本年龄阶段的发展区。

一、实施目标

使幼儿掌握相关的剪纸知识，掌握相关的剪纸技能。体验活

动的乐趣，获得对剪纸活动持久的兴趣，获得亲身参与与实践的

积极体验和丰富经验，坚持幼儿的自主选择和主动探究，发展实

践能力，发展对知识的综合运用和创新能力为幼儿个性充分发展

创造空间。

1、让幼儿欣赏中国的民间剪纸艺术，引导幼儿感受中国民

间艺术的美。

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2、引导幼儿初步了解剪纸的基本特点：形象夸张、色彩鲜

艳、对称及镂空等特点。

3、引导幼儿了解剪纸画面具体图案及寓意，让幼儿感受生

活的丰富多彩。

4、教幼儿学习剪纸的初步技巧：构图、折、剪、打开。

5、运用方式不同的剪纸：对称的剪纸、不对称的剪纸

6、利用颜色不同的剪纸：单色的剪纸、彩色的剪纸

7、体现不同形象的剪纸：人物与动物形象，生活场景等。

8、装饰环境方面的剪纸，如：窗花

二、实施方法

1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣

要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。

“兴趣是最好的老师”。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们

就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探索，

促进其剪纸潜能得到很好的发展。所以，我们在课程实施初始阶

段注重创设环境，让幼儿在安静、明亮、充满艺术色彩的环境中

专心剪纸，感受和模仿别人的剪纸；一方面在班里设立剪纸活动

区角，让幼儿可以随时剪纸。以满足不同水平幼儿的需要,发展

幼儿的剪纸兴趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术

氛围，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术欣赏和氛围感染中

提高幼儿的剪纸兴趣。

2．在游戏中学习剪纸的方法

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作为教育者应多给幼儿提供探究的机会，并让他们感受到成

功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。在

民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引

幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研

究的重点。如在剪纸教学选材时，首先我们要注意游戏性、简易

性。设置一些游戏情节，让孩子去探索，孩子在不知不觉中完成

达成教育教学的目标。其次注重让幼儿掌握剪纸的五种基本技法：

圆、缺、方、线。知道在剪圆时，要达到如秋月，不但要饱满还

要圆润；剪尖要如麦尖，尖而挺拔；剪方要如瓷砖，整齐有力；

剪缺要如锯齿，排列有序；剪线如发丝，粗细均匀。按这五种基

本技法反复练习，直至熟练。

3．精心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性

我们会根据幼儿的年龄、心理特点，在有关专业教师的引领

和指导之下，积极构建“在玩中观察——在情境中产生兴趣——

在活动中思维想象——在鼓励中创造表现”的活动模式。在剪纸

艺术教育课堂中，让幼儿互相交流分享，并展开深入的讨论，使

孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审

美与实用双重功能的特征，培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。在

欣赏的同时，鼓励幼儿发挥创新思想，用创造性的剪纸活动来表

达自己的感受，培养幼儿的艺术思维力。在做好民间剪纸艺术课

堂教育的同时，努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优

秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。

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4．展示幼儿剪纸作品，让幼儿体验成功的喜悦

我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室，美化环境。这

样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的

环境产生美的情感体验，培养对美的感受力；另一方面建立“幼

儿剪纸作品展览”，集中展示幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在

体验个人劳动艺术成果的同时感受了中国民族剪纸的文化，进行

民族文化的熏陶，增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。

5、积极做好家园沟通取得社区认可与支持

在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的支持和帮助，通过

亲子系列活动中的剪纸生日贺卡，共同编写剪纸资料，得到幼儿

家庭的认可和支持，让家庭成员之间互相学习，互相促进，共同

分享快乐，形成家庭教育和学校教育互相渗透，互相补充的教育

合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺利地

开展。

在剪纸活动中，我们除了教给幼儿剪纸的基本方法，同时把

创造的余地留给孩子，幼儿进行剪纸活动，需要掌握剪纸的技能

包括：剪（目测剪直线——把方形的纸剪成长条或小碎片；目测

剪，幼儿开始学习剪纸，比较适合目测剪。目测剪即凭借想象直

接把纸剪出一定形状，目测剪没什么要求，幼儿可随意地剪自己

喜欢的物体，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲

线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等）撕、刮等方法，但无论是成

人或是幼儿，技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的，尤其是

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幼儿，技能的掌握更是需要具体、形象的形式。刚开始实施剪纸

教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随意把一张纸进行操

作，这时去要求他们创造出一幅完美的作品，显然是不符合幼儿

的年龄特点和实际水平的。我们将会设计剪小花、剪小草等内容，

让幼儿逐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。

其次结合主题活动，让剪纸特色走进本班、本园，我们会根

据主题教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中

的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并易于理解接受，然后引

导幼儿开始有目的剪纸，创造出简单的造型，来组成一幅完整的

剪纸作品，孩子们创造在剪纸技能培养的同时，创造力也在慢慢

地发展起来。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，

发现剪纸作品中的形式美和内容美，把主题活动融进剪纸活动中。

同时，我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富作品。由于

技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，老师会指导

幼儿用笔画出。有些面积大的物体，也会指导幼儿剪装饰图形或

图案贴上，使作品更丰富，美观。

三、结合主题活动，运用剪纸特色实施活动计划：

主题一《桃花朵朵》

1、故事：小蝌蚪找妈妈

2、春天到我家

3、美丽的蝴蝶

4、多彩的春天

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5、鲜花盛开

6、美丽的高楼

7、爱护小树苗

8、古诗：两个黄鹂鸣翠柳

9、柳树姑娘

10、毛毛虫

主题二《快乐的我》

1、男孩和女孩

2、我的服饰

3、水果店

4、小刺猬

5、动物一家亲

6、蜗牛搬家

7、故事：乌鸦喝水

8、滑稽小丑

9、表情变变变

10、六一大联欢

主题三《大自然的礼物》

1、十二月花开

2、小树和小鸟

3、葡萄

4、动物聚会

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5、白菜

6、萝卜

7、农贸市场真热闹

8、故事：老豆过生日

9、年轮的秘密

10、美丽的风景

主题四《我要上学了》

1、我的幼儿园

2、我是小学生

3、我的小书包

4、有趣的小闹钟

5、安全标志

6、我的老师

7、我的好朋友

8、今天我值日

9、我眼中的小学

10、送朋友礼物

剪纸的过程中，我们着重注意培养幼儿的创造力，并允许鼓

励幼儿进行自我评价。我们大班的孩子在剪纸的基本技能方面都

已经掌握了，在练习课上我都会出两种样稿：一种是基本的折剪

法练习样稿，一种是加了一些花的样稿。

这样基础差的孩子就按照基本的样稿练习，而基础好的孩子

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可以在样稿的基础上进行花样剪纸，如镂空剪。鼓励幼儿大胆想

象，去发现新的创意，创造出显示个人独特感受的剪纸作品。通

过进行样稿创新，最终独立完成一幅带有背景的剪纸作品。也就

是说剪纸活动的设计要符合孩子的年龄阶段特点，这样才能发挥

出剪纸的作用。