教育随笔小班

有关于幼儿园小班教育随笔5篇

有关于幼儿园小班教育随笔5篇1

高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。教师是爱的使者，因

为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为“爱”，昔日的学生成为

了这天的朋友。作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心田，用爱与微笑教书

育人，培养好祖国的下一代。

在一次主题教育活动《“开心帽”和“生气包”》中，首先我给孩子们介绍

了两位新朋友。他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”。孩子们与两位新朋友

玩起了“击鼓传花”的游戏。游戏要求是：鼓声停止时拿到了“开心小姐”的小

花的小朋友，要说出一件让自己最快乐的事情。拿到“烦恼先生”的手帕的小朋

友，要说出一件让自己最不快乐的事情。

孩子们快乐的游戏着，并且与大家分享了最让自己开心和不开心的事。朋友

们，你们猜，我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么?~~猜出来了吗?

大部分孩子的心声是：“最开心的事”是家人带自己出去玩(宝贝们的快乐真的

是很简单很纯朴，你们觉得呢);“最不开心的事”是父母吵架或老师不高兴了……

朋友们是否觉得有点震惊呢?当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊

呆了。原先孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被

老师批评。而是父母和老师在不经意间带给孩子的情绪影响。作为老师的我，顿

时体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。原先自

己的一时“不高兴”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。

作为一名教师，就应时刻提醒自己：每当走进幼儿园时，都就应要收拾起自

己的'坏情绪，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个

天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。

有关于幼儿园小班教育随笔5篇2

随着区角活动的开展，我们班的益智区受到了孩子们的欢迎，同一种益智玩

具孩子们能用不同的方法来玩，会在玩的过程互相学习，看谁的方法更好，就拿

拼图来说吧。

拼图是益智玩具的一种，具有开发智力，训练手眼协调的能力，在培养孩子

们的专注力和坚持力方面有明显的效果。孩子们刚开始接触拼图时不知怎么玩，

也没什么兴趣，摆弄一会儿就放一边了。于是，我就参与孩子们的活动之中，和

班上的几个孩子一起拼，教他们玩拼图的方法，通过与孩子们一起玩，孩子们会

玩了，对拼图也有了一定的兴趣。

有意思的是，孩子们玩着玩着也有了自己玩拼图的方法，鹏宇玩时，先把拼

图从底板上全部取出放在桌子上，然后，先找出四个角的拼图位置，再依次把每

一块拼图准确无误的嵚入，姿艺呢，对拼图不是很熟悉，便对着拼图的图从一个

角开始，慢慢拼好。有的孩子的确是拼不起来了，便找其他小伙伴来帮忙。总之，

孩子们有孩子们的办法，看到孩子们这么喜欢玩，每个人又有自己的方法，这使

我认识到拼图活动很适合幼儿操作探究，但需要我们老师要用心观察多多引导。

同时，也使我进一步认识了区角活动的好处，区角活动很有利于我们老师去

细心观察每个孩子，发现孩子之间的差异，进行个别指导。也进一步让我坚信，

观察是教育的先导，只有充分观察了解孩子，教育指导才能更有针对性，也才有

可能真正适应和满足孩子的发展需要。

有关于幼儿园小班教育随笔5篇3

稳定情绪，树常规

看着已经入园一个月的豆豆班小朋友见全神贯注的在听明老师讲故事，此刻

豆豆班的小朋友可能。我想到习惯的重要性。

他们刚来那会儿，对一切都很陌生。老师不认识、小朋友不熟悉，每一天嘴

里念着要妈妈，眼泪在脸上挂着。我们班的君雅小朋友，刚来的前两天只有她一

个女孩子，她妈妈说女孩子是娇气一些，她每一天基本上都把嗓子哭哑，转眼一

个月过去了，此刻从门口走再也听不到前段时间的哭喊声了，让我感觉到突然他

们都长大了，但是时间来过了一个月，一个月的适应期他们都习惯了。

他们习惯了每一天的各个环节，早上一到九点多的时候尤仁航就会走过来问

老师：“老师，喝牛奶了!”逗得我们哈哈大笑。孩子们都是聪明的孩子，此刻

不知不觉小朋友都能够自己提裤子了，睡午觉的时候他们也会告诉我们我自己

睡，我不自己拍。

如果孩子做事总是依靠大人，那么，他们会缺乏独立性，进而影响孩子良好

习惯的构成。所以我们就应让孩子做他们力所能及的事情，在吃饭的问题上，是

家长们关心的话题，都纷纷告诉老师：“他不喜欢吃饭!”“他不吃饭吃零食，

他要人喂。”但是在幼儿园，我们让幼儿自己吃，学会自己吃饭了，我们只在旁

边帮忙他们，我们班的“蹦蹦”到吃饭的时候喜欢下位乱蹦，之后一到吃饭的时

候我们就有一个老师陪着他吃，坐在他旁边，他就习惯了自己坐在位子上吃，教

他们脱鞋子、等技能，暂时不会能够慢慢练。

天天学，天天练，老师务必有耐心，孩子也要有耐心。

有关于幼儿园小班教育随笔5篇4

画画时间是我们班宝宝比较开心的时间，每次上完课宝宝们都问我：“王妈

妈，现在让我们画画吧”“当然可以啦”听到我的话语，孩子们特别高兴，似乎

画画是他们的乐趣所在，可是今天我有一个不同的发现：

孙雅琳小朋友好像在图画本上写着什么?去瞧一瞧，好奇心让我蹲在她的身

旁，只见宝宝正在写自己的名字，后面还有长长的数字，奥，原来是在写联系方

式，于是我问：

“宝宝，为什么这上面有那么多的小朋友的联系方式?”

“因为这是我们以后的联络方式”

“老师，我也有”

“老师看，我这里正在设计”

小朋友纷纷跑过来说着，于是我就问：“为什么这样做?”

“以后不见面时可以打电话......”

“老师，以后我可以回来看你吗”

孩子们的行动让我为之一振，没想到孩子们这忙在意离别，这么在意在一起

的时光，这么珍惜身边的朋友，更让我高兴地是我们班的孩子是一群有爱的孩

子......这几天的网速实在是太不给力了，昨天还是一样上不去网，所以也没给

科进更新博客，这个时间段网速还可以就赶紧给科进记录一下喽，前天晚上科进

写了作业，声母两遍，韵母、整体认读音音节各写了一遍，昨天晚上把剩下的韵

母和整体认读音节一遍写完，又写了生字：木、人、大、天、口、日、山、干各

两个，完成的还可以!

洗澡，睡觉，还是自己一个床，睡得很香，因为白天在奶奶家没有午睡的缘

故哦，我在家他还能午睡，我不在家的时候就没人能管住他让他午睡呢，唉，愁

人呐，还是得午睡，不然回到幼儿园又得适应好几天呢!

希望科进这个短短的假期过得开心哦!

有关于幼儿园小班教育随笔5篇5

九月的来临，让我们共同迎接了13名幼儿的到来，在我们班，幼儿的平均

年龄都在两岁半，而且基本上都是独生子女，刚来的前两个星期，宝宝们都以挥

泪来告别父母，而于心不忍的家长也留恋往返的站在门口、窗边，久久的注视。

家长们的不舍、宠爱、不忍……，便构成了此刻越来越多的幼儿以自我为中

心、独占意识，孩子在家中交往的范围少，关系少，所以全家人都会为了一个宝

宝转。在豆豆班也发生了一些“咬人、打人”的小事件，原因在于什么?就在于

玩玩具和看图书，自己先拿到玩具就是不肯给别人玩，对方当然也不甘示弱便动

手去抢，这样意外就发生了。幼儿在家所有的玩具、食品，只要是自己喜欢的全

部都是自己的，没有人会跟你争、跟你抢，但是到了幼儿园呢?玩具是有限的，

图书是少量的，不可能每个小朋友都拥有自己喜欢的玩具，这就需要大家把教玩

具轮流操作、轮流玩。那里就涉及到我们所说的———分享。

分享，并不只是把自己的食物分给大家吃这么简单，懂得分享的小朋友是能

够把自己喜欢的东西、经验、快乐的情绪，一齐与小朋友们在一齐分享。带来了

自己喜欢的零食，我们一齐品尝;拿到好玩的玩具，我们一齐玩，体验搞笑;把自

己听到的故事、儿歌，大声的朗诵，让所有小朋友一齐感受。让孩子从小懂得与

别人分享，不因为抢占而伤害别人。同时也避免了意外的发生。

在10月份，我们班开展的分享月饼活动，在第二次的亲子活动中，同样让

家长与我们幼儿一齐完成分享的过程，帮忙幼儿养成乐于分享的好习惯。