以身殉职的意思

试卷第1页，总5页

部编版四年级下册《第23课“诺曼底号”遇难记》小学语文-有答

案-同步练习卷

一、语基训练

1.看拼音，写词语。

diàoqiǎn________pōukāi________hùnluàn________

wéichí________zhìxù________kūlong________

gǎngwèi________zhǔzǎi________jiànxíng________

2.查一查，填一填。

（1）“卑”字是________结构的字，一共有________画，第六笔是________。

（2）“卑”字用部首查字法先查________部，再查________画。“卑”在字典里的解释有：

①地位低微，低下；②品质低劣，下流。请给下面词语中加点的“卑”字选择恰当的解

释。（填序号）

身份卑贱________卑鄙无耻________

3.用自己学过的方法说说加点词的意思。

（1）1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。

照例：________

（2）“玛丽号”也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。

肇祸：________

（3）船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。

须臾：________

4.品读句子，然后回答问题。

（1）“必须把六十人救出去！”句中的“必须”一词能删去吗？为什么？

________

（2）“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。”句中的

“屹立”一词能否换为“站立”？为什么？

________

5.（《“诺曼底号”遇难记》）本文是按照海难发生过程安排情节的，下列排列顺序正

确的一项是（）

A.雾海夜航→被撞遇险→以身殉职→指挥援救→盛誉船长

B.雾海夜航→指挥援救→被撞遇险→以身殉职→盛誉船长

C.雾海夜航→被撞遇险→指挥援救→以身殉职→盛誉船长

D.雾海夜航→被撞遇险→以身殉职→指挥援救→盛誉船长

试卷第2页，总5页

二、阅读提高

阅读语段，完成练习。

哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮

船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

哈尔威船长的生命就这样结束了。

在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。

他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的

壮举。

（1）说说加点词的意思。

相提并论：________

（2）用简明的句子概括语段的主要内容。

________

（3）“人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”一句运用了什么

修辞手法？有什么表达效果？

________

（4）在“诺曼底号”沉没前，哈尔威船长完全能救出自己，但他为什么不自救呢？

________

（5）语段画横线的句子赞颂了哈尔威船长怎样的品质？

________

试卷第3页，总5页

参考答案与试题解析

部编版四年级下册《第23课“诺曼底号”遇难记》小学语文-有答

案-同步练习卷

一、语基训练

1.

【答案】

调遣,剖开,混乱,维持,秩序,窟窿,岗位,主宰,践行

【考点】

看拼音写汉字

【解析】

看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写

出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】

调遣剖开混乱维持秩序窟窿岗位主宰践行

2.

【答案】

上下,八,撇

十,六,①,②

【考点】

形近字辨析

查字典

词语的结构

【解析】

本题考查的知识点较多，考查了字的间架结构，字的基本笔画和和如何查字典，这要

通过在平时学习中的积累来完成。

【解答】

按汉字的间架结构，“卑”字是上下结构，按笔顺可是：撇、竖、横折、横、横、撇、

横、竖，共八画，第六笔是“撇”，即“ノ”。

按查字典的常识，“卑”字用部首查字法先查“十”部，再查“六”画。“身份卑贱”是身份低

微，命也不值钱。根据“卑”字所给出的解释，在这个词中的意思应选①；“卑鄙无耻”

是形容品质恶劣，不顾羞耻。根据“卑”字所给出的解释，在这个词中的意思应选②。

3.

【答案】

照样；遵照常例。

闯祸；制造祸端。

一会儿。

【考点】

词语的分类

【解析】

试卷第4页，总5页

本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语

或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】

照样；遵照常例。

闯祸；制造祸端。

一会儿。

4.

【答案】

“必须”不能删去，因为这个词语表现了哈尔威船长救人的坚定决心。

不能换为“站立”，站立是一个常用词，不能表现船长悲壮而又伟大的一面，“屹立”一

词更能表现出船长的人格与精神。

【考点】

课文理解，课文背诵

【解析】

本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语

或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】

此句出自《“诺曼底”号遇难记》，“必须”不能删去，因为这个词语表现了哈尔威船长

救人的坚定决心。

“屹立”不能换为“站立”，站立是一个常用名词，不能表现船长悲壮而又伟大的一面，

“屹立”一词更能表现出船长的人格与精神。

5.

【答案】

C

【考点】

排列句子顺序

【解析】

考查了对课文写作顺序的辨析，完成本题较简单，认真读课文，在充分阅读，理解内

容的基础上确定文章的写作顺序。

【解答】

《“诺曼底号”遇难记》一文记叙了1870年3月17日夜晚，哈尔威船长小心翼翼地驾

驶“诺曼底”号在薄雾中前行的时候不幸被“玛丽”号撞伤，在这次猝不及防的海难中，

哈尔威船长勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前成就了一个伟大的英雄形象，

最终救出了众人而自己以身殉职。通过阅读可知，课文是按雾海夜航→被撞遇险→指

挥援救→以身殉职→盛誉船长的顺序记叙的。

二、阅读提高

【答案】

把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。

哈尔威船长以身殉职。

比喻。突出了船长的高大形象。

因为他忠于职守，舍己为人，想与船共存亡。

忠于职守，舍己为人。

【考点】

现代文阅读

试卷第5页，总5页

【解析】

语段选自《“诺曼底”号遇难记》。课文记叙了1870年3月17日夜晚，哈尔威船长小

心翼翼地驾驶“诺曼底”号在薄雾中前行的时候不幸被“玛丽”号撞伤，在这次猝不及防

的海难中，哈尔威船长勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前成就了一个伟大

的英雄形象，最终救出了众人而自己以身殉职。

【解答】

考查了对词语的理解。可以联系上下文分析作答。相提并论：把不同的人或不同的事

放在一起谈论或看待。

考查了对语段的概括能力。从“人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉

进大海。”可知描写的是哈尔威船长以身殉职。

考查了对修辞手法的理解。这句是比喻句，把“船长”比作了“雕像”，意思是突出船长

的高大形象。

考查了对文章内容的理解。要联系全文来谈，联系船长的优秀品质：忠于职守，舍己

为人，想与船共存亡。

考查了对句子的理解。从“他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。”可知他的品

质是忠于职守，舍己为人。