绿豆种植

综合实践活动课

种植绿豆

情境设问

想一想

确定设计

要求

收集分析

资料

学习构思

方案

生疏

绿豆

设计

种植方案

争辩

种植方法

种植绿豆流程

设计

作品沟通

与评价

存在的问题

修改设计

拓展练习

改进的方法

【教学流程图】

活动主题

历经时间

活动背景：

种植绿豆

活动一：种植绿豆〔2课时〕

《绿色食品探密》活动的设计是在学生劳动实践的根底上，引导学生围绕“绿色

“进展争辩，体验争辩性学习的过程，学习和把握争辩的方法。随着活动的不断开放，

的目标不断生成，的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，生疏和体验不断加深，

制造性的火花不断迸发，这也是综合实践活动生成性的集中表现。

设计意图：

在综合实践活动中，对初中生而言，学习内容和方式都是开放的，他们在自主选

择、亲身经受的过程中去体验和感受生活，从而进展实践力量和创力量。基于这一

生疏，本次活动在设计时留意让学生自觉主动地去学习、去探究、去实践、去体验，以

此提高自身的综合实践力量。《生豆芽》活动具有较强的实践性，这是以种植绿豆活动

为主要开展形式，强调学生的亲身经受，要求学生乐观参与到各项活动中去，在“做

“、“试验“、“探究“等一系列的活动中觉察和解决问题，体验和感受生活，进展实

践力量和创力量。

学问与技能:

通过活动让学生了解各种植物的名称、特点、生长过程，丰富学生学问。使学生生疏到

植物对环境，对人类生活、生存的重要作用。

学习绿豆种植与治理的根本学问，学会用“水生法“或“播种法“种植绿豆，初步了解

种子生长所需要的条件，培育学生的组织力量和实践力量，也为把握种植技术奠定基

础；

过程与方法:

了解比照试验所需要的条件，把握试验方法，提高学生的争辩力量；在观看试验

中培育学生的观看力，养成良好的观看习惯及随时记录的学习习惯。

情感态度与价值观：

经受调查、种植、成果呈现等实践活动，在合作与沟通过程中，获得良好的情感体验。

通过活动，使学生宠爱植物、疼惜植物，增加学生的环保意识和社会责任感。

教师讲解、演示“水生法“种植绿豆和“播种法“种植绿豆的技术要点及留意

事项；呈现绿豆的发芽成果，养成合作、沟通、共享的良好态度和力量。

教学重点：

指导学生实践方法的改进和实践力量的培育。

教学难点：

认真体会农夫的辛苦。

活动准备：

1、教师教会学生写体验观看日记，指导学生进展活动筹划。、

2、明确活动的目的和意义。

3、确定争辩课题，制定活动方案。

4、搜集各类制作方法。

5、上网或到图书馆查阅资料。

活动过程设计教师指导设计

一、预备阶段

〔一〕引出主题

1、导入

2、确定主题

1、过渡：同学们还记得有一首写农夫伯伯

在烈日炎炎下，面朝黄土，背朝天辛勤劳作的

诗吗？〔课件出示〕：〔锄禾日当午，汗滴禾

下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。〕教师出示

课件。你从中受到了什么教育？学生谈感想。

绿豆是我们日常生活中常见的杂

同学们，你们知道生活中都有哪些方法种植绿

粮之一，绿豆的发芽，周期短，见效快，豆吗？那么你们知道这些方法的原理吗？绿

具有较强的可行性，可适于在家庭或学

豆与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们

校进展发芽试验，让学生亲自观看试验

结果，有利于培育学生的各种力量。《种

想了解吗？那么本次活动我们就以《种植绿

绿豆》主题确实立，就是从学生生活中豆》为主题，好吗？

最简洁的绿豆发芽切入，通过学生实践

2、板书主题：《

种植绿豆》。

种绿豆，体验活动过程，开放实践活动。

3、提出问题

4、分组活动

5、汇报沟通

3、说说关于种植绿豆你想了解哪些问题？

归纳问题

4、依据归纳的问题自由分组

（1）推选小组长

（2）确定要争辩的问题

（3）填写并修改活动打算表

二、实施阶段

1、指导学生搜集资料的方法。

〔一〕收集资料〔1〕调查采访。

〔2〕查阅书籍。

〔3〕

〔4〕

上网查找。

社会调查。

2、指导学生整理出最有价值的资料。

〔二〕、选择整理材料

〔三〕拟定汇报方式

3、激发学生实行各种形式进展汇报，拟定

汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自

己搜集的关于绿豆种植的种类、意义、作用以

及与人们生活的亲热关系。

三、总结阶段

4、成果呈现阶段

〔一〕成果呈现

〔二〕活动拓展

活动记实：

第一课时

①回忆自己种植的植物名称和特点，结合自

己种植过程谈感受。

②呈现各小组拍的种植照片或小日记。

在教师的指导下确立主题和子课题

1、导入，引出主题

2、确立主题，板书：《种植绿豆》

3、提出问题：

（1）种植绿豆的方法有哪些？

（2）种植绿豆有什么意义和作用？

（3）种植绿豆与人们的生活有什么关系？

4、归纳问题

5、自由分组

6、推选小组长

7、小组长汇报本组要争辩的问题

8、制定活动方案

9、导入：这节课我们确定了本组要争辩的问题，那么我们各小组同学来制

定一下活动方案。

（1）、各小组同学分别填写一下活动打算表。

实践时间：

（2）、小组汇报本组所填写的活动打算表。

（3）、各组同学依据同学们的建议修改活动打算表。

实施建议：

10、最好教师与学生都进展种植绿豆的比照试验，第一可以供给应教师最

直接的试验结果，其次，又可以让学生感受到师生的公平，有利于形成民主、

公平、和谐的师生关系。

11、学生在家里进展比照种植绿豆试验；一个盆用“水生法“种植绿豆，

一个盆用“播种法“种植绿豆。有条件的也可在学校进展，统一治理，同一时

间观看，这样，比照试验的可信度会大大增加。

12、教师引导学生留意观看这两种试验的结果，如：出芽时间，芽叶的外

形，根茎的形态等，并写出观看日记

13、绿豆出芽后，以展览会或沟通会的形式，让学生汇报观看结果及活动

体验，对学生在活动中消灭的问题，教师可因地制宜，合理安排，引导学生进

展的主题争辩。

评价：评价方式可以以学生的自我评价与家长评价为主，也可以让每个学

生谈谈自己在这一活动中的表现，然后全班选出表现最突出的学生进展嘉奖。

评价的侧重点应以学生种植绿豆的根本学问与技能和观看记录为主。

活动支持：

一、学校方面

学校开放图书室、阅览室，为学生供给可查阅的各种手册。

活动支持：

二、信息技术方面

为学生供给相关的网站，查阅资料

活动支持：

三、社会调查

全班同学依据兴趣爱好自愿分成六个小组，搜集各种种植方法

四、参考资料

“生豆芽“步骤和方法

1、选豆：清水洗净，洗时留意将全部漂移的绿豆全部去除，这些是未成熟或者已

经变坏的豆子，它们的发芽率很低。

2、预备容器：托盘、缸或大塑料盒，或其他容器〔材料无所谓，干净无油即可，底

部可排水〕。

3、种植：铺一层约5厘米厚度的干净沙子，将洗净并已泡至膨胀开裂的开口子在

沙子上均匀地铺上一层。豆子上再均匀掩盖一层干净沙子，厚度约为1厘米即可。没有

沙子的，可在豆芽上边放一块湿布，布上面放重物，越重越好，这样长出来的豆芽比较

粗。

4、每天浇水数次，保持湿度。

5、数天后豆芽就会钻出来。在清水中将沙子洗去即可。

技术要点：

1、生豆芽的容器不能有油。

2、清洗时去掉坏豆。

3、要维持足够的湿度，容器排水状况要好，还要让豆子泡在水中。

4、豆子见阳光，马上就会变绿。掩盖沙子可以避开阳光，也可以用盖子盖住容

器。

5、豆子发芽以后生长很快，因此，收获要准时！