周记评语

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周志批改评语大全简短

1.改周记评语怎样写

当语文老师这些年，无论是代学校或是学校高班级，我始终都给

同学留周记作业，盼望通过同学一周的学习和生活积淀写出有新意的

习作，关心同学提高写作力量，而且我保持着同学周记每本必改的习

惯。

提起改周记，写好周记评语可是重要一环，起初在批改周记时，

由于工作忙，或是出于敷衍，对于写的好的就依据本人的大致印象在

同学的周记中批上“好”、“很好”、“语言美丽”等等一些不关疼痒的

词，而其他的统统冠以“阅”字的批语草草应付了事。后来的结果就

可想而知了，同学们都把写周记当成一种负担，写起周记来同学们都

胡乱应付，后来一名优等生说出了这样的话：我厌烦“好”、“很好”

之类的评语，我盼望老师对我的周记作出恳切的评价。

痛定思痛之后，我渐渐思索和摸索，最终对写周记的评语构成了

本人的一些理解和看法。一、发掘亮点，准时勉励，激发写好。

爱好是最好的老师，对周记写作来说保持写好尤为重要，由

于写周记是一个长期坚持的过程，写一两篇优秀周记很简单，但要使

同学保持写好，使周记常写常新就比较困难了。发觉亮点，准时

予以鼓舞，有时可起到意想不到的效果，一句赞誉的语言足以成为同

学不断进步的推动力。

“真不错，这样奇妙的开头你能想出来！”一句带着温馨又带期望

的话语，能唤起临时落后同学的学习信念。“不错，大事真够新奇的，

2

虽然语句还欠点火候，努力一点，你确定能行！”在点评中，多给一

点鼓舞，少些批判责备，就等于给我们的周记写作带来多一分盼望。

擅长发觉亮点，发掘同学周记中的闪光点、乐观因素。即便全篇

一词、一段写得不错，也值得特殊指出，加以确定。

为社区标语 了鼓舞写出真情实感有见解有深意的好文章沙漠玫瑰怎么养 ，我经常不吝惜美

妙的语言加以鼓舞。已经教过一位同学，不善表达，可怕写作文，一

遇到写作文就应付或想方法开溜，有一次在周记中写了一篇还算像样

的评论一类的文字，我抓住这样的机会给他下了这样的评语：“你的

观点很独特，可见你是经过深化思索的，没有求真务实的态度是很难

写出来的……”没想到这样不经意的一句话却激起了这位同学巨大的

写作热忱，经过一段时间的努力，这位同学最终能写出像样的作文了，

作文课上再也不用忧愁了。

这样的评语使他们觉得老师和他们有类似的生活经受，能够在情

感和心理上产生共鸣，在心理上拉近了师生间的距离，以后也敢于发

表本人的人生感悟了。当然，注重发觉、开掘同学周记中亮点，并不

是说我们对于同学周记中的错误、缺点就视而不见，放任不管了，可

以在批改中选择好批改点，选择那些有较大批改价值的地方。

对于同学，不宜要求过高，要擅长发觉并赏识他们的闪光之处，

使他们树立信念，扬长避短。二、融入童心，共享同学的忧乐。

孩子的世界是丰富多彩的，平常在学校欢乐的学习、生活，双休

日，农村的孩子也少不了同学之间的相聚、玩耍，或在与成人交往中

增长生活见识，或走进大自然体验大自然的奇妙、奇妙。在这样的过

3

程中，周记中体现的最多的是友情、亲情和对大自然的喜爱，徜徉在

这些幼稚的世界之中，我仿佛又回到了童年，观赏着同学们的周记，

对他们的童真、可爱有时会不由自主的发出赞美，同学取得胜利时，

我会乘热打铁，鼓舞他们连续前进。

成长中的孩子遇到学习、生活上的困难，不愿向家长、老师倾诉，

喜爱在周记中写出来，我会有针对性的加以引导，用心细致的解答他

们的疑问，排解他们心中的郁闷，让他们快速的抖擞起来，已经班上

有一位同学在周记中反映：“他的父母对他的学习要求特殊严格，在

家里一有空就让他学习，完成了作业也不让他玩，有时看到父母为家

庭辛勤的工作想伸一把手，又叫父母本人的写字桌前……”对这位同

学我首先欣赏他的懂事、晓得孝心、善解人意，然后告知他父母的良

苦专心，虽然方法不对，但想法是好的，我鼓舞他乐观与家长沟通，

每天利用空闲和家长沟通，取得父母的信任，让家长明白学习要劳逸

结合以及本人应当关心父母做家务来孝敬父母和训练本人动手力量

的道理，这位同学按我说的去做收到了很好的效果，后来，这位同学

在周记中写道：感激老师的指点，现在爸妈允许我本人支配好学习后

出去玩，并且在别人面前老夸我懂事、孝敬，别提我有多兴奋了……

作为一名老师能为同学处理生活上的苦恼和困难，让同学欢乐的生活

学习，没有比这更欢乐的事了。三、细心疏导，促同学健康成长。

和同学公平对话中，遇到最多的是处理同学间的纠纷。我细心推

敲，利用合适的评语，细心疏导，做到润物于无声，使其乐于接受。

由于现在的同学学习和生活压力大，特殊是一些留守同学和单亲

4

同学，缺少关心和关怀，简单产生一些问题同学，我用评语因势利导，

鼓舞他们多作批判和自我批判，有开阔的胸怀和远大的抱负，学会处

事、学会交往。在教初一时班上有一位单亲家庭的女孩子，性格孤僻，

不善与同学交往，一次，在周记中反映寝室长在就寝时不担任任，这

样写道：“在老师面前装模作样，背后却阴奉阳违，带头吵闹，她只

许州官放火，不许百姓点灯，严峻的影响他人，我对此深恶痛绝。”

写得非常尖刻。对于这位同学她敢于。

2.毕业论文周志指点老师评语怎样写

评语：本文讨论了会计信息失真，对处理睬计信息失真有较强的

有用价值，供应了新的依据。

作者思路清楚，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较

强。论文写作规范，语句通畅，达到了学校对学位论文的各种要求。

评语：论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。

即或在初稿中除了分段过细外，也没有发觉多少严峻的语法或拼写错

误。

作者试图从列夫托尔斯泰和曹禺的作品中查找其小说中某个人物

的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的材料，

如何通过分析材料得出本人的结论这是论文写作应达到的目的，而恰

恰在这一点上，作者下了苦功夫。

评语：论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论

文的选题很好，有创意。

5

为了写好这篇论文，作者作了肯定讨论，特殊是斯坦贝克的原著。

从作者对原著的引用状况不难看出，作者对原著的内容是相当熟识的。

语言也特别犀利，论文条理清楚、说理充分，观点具有独创性，

有肯定的参考价值，不失为一篇好文章。评语：论文选题有意义，

在汲取学术界讨论成果的基础上，有本人的心得体会，提出本人的看

法，言之成理。

论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的规律性。

文字通畅、流畅。

行文符合学术。评语：本文讨论了会计信息失真，对处理睬计信

息失真有较强的有用价值，供应了新的依据。

作者思路清楚，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较

强。论文写作规范，语句通畅，达到了学校对学位论文的各种要求。

评语：论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。

即或在初稿中除了分段过细外，也没有发觉多少严峻的语法或拼写错

误。

作者试图从列夫托尔斯泰和曹禺的作品中查找其小说中某个人物

的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的材料，

如何通过分析材料得出本人的结论这是论文写作应达到的目的，而恰

恰在这一点上，作者下了苦功夫。

评语：论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论

文的选题很好，有创意。

为了写好这篇论文，作者作了肯定讨论，特殊是斯坦贝克的原著。

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从作者对原著的引用状况不难看出，作者对原著的内容是相当熟识的。

语言也特别犀利，论文条理清楚、说理充分，观点具有独创性，

有肯定的参考价值，不失为一篇好文章。评语：论文选题有意义，

在汲取学术界讨论成果的基础上，有本人的心得体会，提出本人的看

法，言之成理。

论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的规律性。

文字通畅、流畅。

行文符合学术规范。今后要进一步总结阅历元宵放不放假 ，对音乐训练模式进

行比较，这样可以把音乐教学教得更好。

论文能按时交稿，经过仔细修改，已经达到本科论文的要求。评

语：本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了

所学学问处理问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。

另外论文格式正确，书写规范，条理清楚，语言流畅。今后要进

一步总结阅历，对德育训练模式进行比较，这样可以把德育训练工作

得更好。

论文能按时交稿，经过仔细修改，已经达到本科论文的要求。

3.改周记评语怎样写

当语文老师这些年，无论是代学校或是学校高班级，我始终都给

同学留周记作业，盼望通过同学一周的学习和生活积淀写出有新意的

习作，关心同学提高写作力量，而且我保持着同学周记每本必改的习

惯。

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提起改周记，写好周记评语可是重要一环，起初在批改周记时，

由于工作忙，或是出于敷衍，对于写的好的就依据本人的大致印象在

同学的周记中批上“好”、“很好”、“语言美丽”等等一些不关疼痒的

词，而其他的统统冠以“阅”字的批语草草应付了事。后来的结果就

可想而知了，同学们都把写周记当成一种负担，写起周记来同学们都

胡乱应付，后来一名优等生说出了这样的话：我厌烦“好”、“很好”

之类的评语，我盼望老师对我的周记作出恳切的评价。

痛定思痛之后，我渐渐思索和摸索，最终对写周记的评语构成了

本人的一些理解和看法。一、发掘亮点，准时勉励，激发写好。

爱好是最好的老师，对周记写作来说保持写好尤为重要，由

于写周记是一个长期坚持的过程，写一两篇优秀周记很简单，但要使

同学保持写好，使周记常写常新就比较困难了。发觉亮点，准时

予以鼓舞，有时可起到意想不到的效果，一句赞誉的语言足以成为同

学不断进步的推动力。

“真不错，这样奇妙的开头你能想出来！”一句带着温馨又带期望

的话语，能唤起临时落后同学的学习信念。“不错，大事真够新奇的，

虽然语句还欠点火候，努力一点，你确定能行！”在点评中，多给一

点鼓舞，少些批判责备，就等于给我们的周记写作带来多一分盼望。

擅长发觉亮点，发掘同学周记中的闪光点、乐观因素。即便全篇

一词、一段写得不错，也值得特殊指出，加以确定。

为了鼓舞写出真情实感有见解有深意的好文章，我经常不吝惜美

妙的语言加以鼓舞。已经教过一位同学，不善表达，可怕写作文，一

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遇到写作文就应付或想方法开溜，有一次在周记中写了一篇还算像样

的评论一类的文字，我抓住这样的机会给他下了这样的评语：“你的

观点很独特，可见你是经过深化思索的，没有求真务实的态度是很难

写出来的……”没想到这样不经意的一句话却激起了这位同学巨大的

写作热忱，经过一段时间的努力，这位同学最终能写出像样的作文了，

作文课上再也不用忧愁了。

这样的评语使他们觉得老师和他们有类似的生活经受，能够在情

感和心理上产生共鸣，在心理上拉近了师生间的距离，以后也敢于发

表本人的人生感悟了。当然，注重发觉、开掘同学周记中亮点，并不

是说我们对于同学周记中的错误、缺点就视而不见，放任不管了，可

以在批改中选择好批改点，选择那些有较大批改价值的地方。

对于同学，不宜要求过高，要擅长发觉并赏识他们的闪光之处，

使他们树立信念，扬长避短。二、融入童心，共享同学的忧乐。

孩子的世界是丰富多彩的，平常在学校欢乐的学习、生活，双休

日，农村的孩子也少不了同学之间的相聚、玩耍，或在与成人交往中

增长生活见识，或走进大自然体验大自然的奇妙、奇妙。在这样的过

程中，周记中体现的最多的是友情、亲情和对大自然的喜爱，徜徉在

这些幼稚的世界之中，我仿佛又回到了童年，观赏着同学们的周记，

对他们的童真、可爱有时会不由自主的发出赞美，同学取得胜利时，

我会乘热打铁，鼓舞他们连续前进。

成长中的孩子遇到学习、生活上的困难，不愿向家长、老师倾诉，

喜爱在周记中写出来，我会有针对性的加以引导，用心细致的解答他

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们的疑问，排解他们心中的郁闷，让他们快速的抖擞起来，已经班上

有一位同学在周记中反映：“他的父母对他的学习要求特殊严格，在

家里一有空就让他学习，完成了作业也不让他玩，有时看到父母为家

庭辛勤的工作想伸一把手，又叫父母本人的写字桌前……”对这位同

学我首先欣赏他的懂事、晓得孝心、善解人意，然后告知他父母的良

苦专心，虽然方法不对，但想法是好的，我鼓舞他乐观与家长沟通，

每天利用空闲和家长沟通，取得父母的信任，让家长明白学习要劳逸

结合以及本人应当关心父母做家务来孝敬父母和训练本人动手力量

的道理，这位同学按我说的去做收到了很好的效果，后来，这位同学

在周记中写道：感激老师的指点，现在爸妈允许我本人支配好学习后

出去玩，并且在别人面前老夸我懂事、孝敬，别提我有多兴奋了……

作为一名老师能为同学处理生活上的苦恼和困难，让同学欢乐的生活

学习，没有比这更欢乐的事了。三、细心疏导，促同学健康成长。

和同学公平对话中，遇到最多的是处理同学间的纠纷。我细心推

敲，利用合适的评语，细心疏导，做到润物于无声，使其乐于接受。

由于现在的同学学习和生活压力大，特殊是一些留守同学和单亲

同学，缺少关心和关怀，简单产生一些问题同学，我用评语因势利导，

鼓舞他们多作批判和自我批判，有开阔的胸怀和远大的抱负，学会处

事、学会交往。在教初一时班上有一位单亲家庭的女孩子，性格孤僻，

不善与同学交往，一次，在周记中反映寝室长在就寝时不担任任，这

样写道：“在老师面前装模作样，背后却阴奉阳违，带头吵闹，她只

许州官放火，不许百姓点灯，严峻的影响他人，我对此深恶痛绝。”

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写得非常尖刻。对于这位同学她敢于。

4.学校作文批判评语大全简短

学校作文批判评语：缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄

啄留下的印子。下文是学校作文批判评语，欢迎大家阅读：

1、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，莫非你平常穿衣服

不系纽扣？〔作文大王――严福玲评〕

2、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画很多条。〔作

文明星――万晶晶评〕

3、盼望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。〔作文大

王――汪艳评〕

4、你的字写得歪歪扭扭，好像喝醉了酒在跳舞似的。〔作文大

王――严福玲评〕

5、句子难以读通，像河水被石头挡住了去路。〔作文高手――张

锐评〕

6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，几乎比大海捞针还要

难。〔作文大王――刘妍评〕

7、内容一点也不好玩，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡

觉。〔作文明星――万晶晶评〕

8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。〔作文明

星――万晶晶评〕

9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清亮的湖水里填满了垃

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圾一般。〔作文尖子――朱云评〕

10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去寻

食一样，（作文大王――汪艳评〕

11、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎样会有那么多

不通畅的句子？〔作文高手――张锐评〕

12、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着开心的心情。〔作

文明星――万晶晶评〕

13、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒适。

〔作文高手――刘瑞评〕

14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

〔作文高手――时雷评〕

15、文章的其次自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。〔作文

大王――严福玲评〕

16、全文没有美丽词句，好像一个人光头，没长一根头发。〔作文

大王――刘妍评〕

17、习作中的错别字，一卡车都装不下，几乎吓死人。〔作文明

星――乔宇评〕

18、人物说话没有表情，似乎始终板着脸和人家对话。〔作文明

星――刘瑞评〕

19、本文标题一般，如同一张干燥的宣纸，缺少滋养的感觉。〔作

文大王――严福玲评〕

20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来非常光滑。〔作文

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大王――汪艳评〕

21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。〔作文尖子――

营婷婷评〕

22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。〔作文明

星――周雪敏评〕

23、文中错别字许多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。〔作文尖

子――李静评〕

24、人物对话时脸部表情没有描写，莫非他们是用橡皮泥捏出来

的吗？〔作文大王――严福玲评〕

5.学校生周记家长评语

感谢老师赐予xxx这么高的评价，这学期xxx在老师的关心指点

下得到了熬炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。

老师们细心预备的各项活动中，孩子的手脑协调力量也提高了，

表达力量也进步了不少，诚心感激老师对孩子的关怀和鼓舞，只要咋

你们的努力下孩子才有这么大的进步。xxx这学期的确取得了肯定的

进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成果的背后有老师的付

出，在这里我们诚意诚意的感谢老师。

阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性

格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很害羞，我盼望在下学期

老师能针对这些，对xxx要求严格些，在我们家园共同努力下能使他

成为德智体全面进展的好孩子。

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6.高中作文批改评语大全

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作文批改评语大全一、语句：1.语句通畅，句意流畅，言辞美丽，

叙写抽象、生动、鲜亮，语言表达力量较强。2.语言简明扼要、言简

意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神

采。3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意委婉委婉，暗含深

意。读毕如酒后余香，不绝于口。4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊

不由。5.行为描写用词讲究，精确到位，系列动词逼真地

凸现了人物的心理形态，点明白人物的性格特征。⑴.语言基本通畅，

偶有不畅。⑵.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人隐晦。

⑶.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。⑷.语言过于简略，

似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写单调，干

瘪呆板，毫无生气。二、事理：1.反复从不同角度，不同方面来强调

作者的观点，说理充分透彻，立意鲜亮。2.引用名人名言、经典事例，

具有较强的劝说力，更能有力地表达作者的观点。3.论据充分有力，

分析透彻合理，哲理性较强。4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，

较具劝说力。⑴.规律推理力量较弱，证据不够确凿充分。⑵.未能写

真事、说真话、诉真情，塑造真实的共性，表现独特的个体。三、情

感：1.感情浓郁，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。2.感情

真诚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。3.情感真实自然，无

14

矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。4.心里环保的口号 过程真实细腻入党推优发言 ，人物的想

法、态度在读者面前一览无遗。5.感情真实

7.学校作文批改差评语大全

[学校生作文批改评语]a、本子清秀、干净，如同海滨小城的街道

一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒适你的字像印的

一样美丽很惭愧，我字没有你写的好看b、马马虎虎，字哪能不像猫

掏的似的字不在格子两头，当然看起来不顺眼，你的字东倒西歪，是

不是今日风太大，才刮成这样的我不信任你的字写不好，永久就这么

潦草仔细急躁地写，你会写的比我还要棒内容这般丰富的内容，

几乎和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉，读起来真是一大享

受你的作文内容详细，我读的非常过瘾你平常确定爱看作文书，才写

出这么多字语句a、流畅生动的语句，好像庐山瀑布，飞流直下，

通畅极了比方得非常贴切，说明你一向观看细心你怎样想出这么奇妙

的拟人句的反问句运用在这里多么合适这个感叹句表达了你当时真

实的感情古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去歇

后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了b、作文疙疙瘩瘩，读起来很

难过，犹如走在乡下凹凸不平的小路上，不当心就简单跌一跤；句子

像被谁切断了，不完整写好后认真读一读，就会发觉不通的地方不要

怕麻烦，好文章都是改出来的不能老希望别人替你改，要学会本人修

改每句话□王国强学校生作文批改是学校作文教学一个必不行少的

重要环节，是提高同学作文水平的一种重要手段，同时也是同学了解

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本人习作效果和老师获得作文教学效果反馈信息的一个次要渠道，学

校生作文批改评语。

学校语文老师在教学实践中要仔细把握学校生作文的基本要求，

争对同学的实际状况采纳敏捷多样的作文批改方法，准时有效地对同

学习作进行批改，促进学校生作文水平的不断提高。一、正确熟悉学

校生作文的性质和老师批改作文的目的作为一名学校语文老师要熟

悉到学校生作文是习作，是一项练笔活动，是书面表达的最基本训练，

而并不是艺术，不是文学创作，只需同学能正确地、清晰明白地表达

本人的思想就行。

因而，老师要求每一个同学把他的每一篇作文都写成学校生优秀

作文是不现实的，由于我们培育的不是学校语文老师，更不是培育作

家和文学评论家。所以，老师在批改同学作文时不要用成人的水平去

对孩子的文字评头论足，更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看

待学校生作文。

我们在批改他们的作文时要敬重他们的劳动成果，力求保持同学

作文的原意，绝不能用老师的思路去代替同学的思路。由于学校生的

生活积累和语文学问都很有限，有的孩子在作文中，难免有些语言表

达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文学问的增长，孩子

们自然会晓得怎样把他们想说的话说得更清晰、更明白。

假如老师对他们的作文要求过高过严只会实得其反，那很简单打

击他们的写好，使他们产生畏惧写作文的心理。所以老师在批改

他们的作文时，只需同学写的是真话，是本人心里想说的话，表达的

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是真情实感，只需"其意义不谬误"，"字句已通畅"，哪怕有的是稚嫩

可笑的，也不必大删大改，把同学的一篇作文搞得面目全非，学校生

作文《学校生作文批改评语》。

由于我们批改作文的目的不是代替同学修改文章，而是要指点同

学把握修改文章的方法，让他们学会本人修改作文。二、作文的评价

要因人而异，以鼓舞为主观察的作文 老师在评价、批改同学的作文时既要面对全

体同学，注意同学作文全体水平的不断提高，又要注意因人而异、对

症下药，争对不同程度的同学提出不同的要求，有的同学作文必需"

求精"，而对另一些同学的作文"求通"就行了，千万不能用一个统一

的标准"一刀切"。

老师批改作文时要把严格要求与提高同学作文的乐观性有机地结

合起来，要坚持一分为二的观点，用进展的眼光和战略的眼光对同学

作文进行公正的评价。我们在批改作文时要学会用放大镜去发觉同学

在作文中取得的成果，而不是用显微镜去查找他们在作文中存在的不

足，要努力去发觉同学在作文中的进步，恰当地指出他们在作文中存

在的不足，循序渐进的去培育和提高同学的作文力量。

我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用观赏的眼光去看待

学校生作文。一个老师对孩子习作的赏识，肯定不是表示他的水平低，

缺乏鉴赏力量，而恰恰显出了老师的训练才智。

期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆因而，老师在批改作文时要

坚持鼓舞为主的准绳，在阅读同学习作时要多一份理解，多一份敬重，

不要吝啬本人的赞誉之词，在评价孩子的习作时多一些观赏和赞誉，

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让孩子产生对老师的信任和亲近，使他们打开本人内心世界的大门，

让内心的真情实感流显露来，让刚刚尝试用笔表达的孩子们在老师不

经意的一句赞誉中，点燃对语文对文学的爱好，揭开作文的神奇面纱，

消退他们对作文的恐惊心理和望而生畏的想法，让同学觉得作文并不

是可望而不行及的，从而对写作产生深厚的爱好。三、批改作文要形

式多样，准时有效作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是

书面的，也可以是口头的；可以采纳分数、等级来表示，也可以用评

语来表示；还可以采纳多种评价形式进行综合评价。

平常我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，

但不是唯一的方法。那种认为老师把学。