十一月四日

新课标人教版初中语文七年级上册

古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》优质教案

教学目标：

1．诵读诗歌，结合资料理解诗意

2．抓关键词，把握诗人形象

3．知人论世，感受贯穿作者一生的爱国主义精神

教学过程：

课前准备

1．请根据以下线索说出一位诗人

①梁启超曾经评价他是“亘古男儿一放翁”。

②他是南宋著名爱国诗人。

③他一生主张抗金。

④他的临终绝笔《示儿》。

2．补充作者资料

陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今

浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游的一字千金造句 诗词有的写

爱情，有的写田园，但最著名的是爱国主义作品。今天我们学习其中

的一首《十一月四日风雨大作》。

3．展阳痿早泄是什么意思 示目标

一、结合资料，初读作品明诗意

1．读准字音和节奏

僵卧孤村/不自哀，尚思为国/戍轮台。

夜阑卧听/风吹雨，铁马冰河/入梦来。

2．读懂诗意

同学合作，说说这首诗的意思。

诗意：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感

到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那

风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的

河流出征北方疆场。

陆游的梦与众不同！他为什么会做这样的梦呢？

3．补充背景资料

靖康之耻：1126年，是陆游出生的第二年，这一年金兵攻陷北

宋都城汴京(今开封)，皇帝被俘，北宋灭亡，史称靖康之耻，国破家

亡深深刺痛汉人的内心。

诗人处境：由于主张抗击金族侵略者，反对屈辱求和，陆游触怒

南宋王朝的投降派，自1189年罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作

于1192年十一月四日，当时诗人已经68岁的老人，虽然年迈，但爱

国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。

二、问题引导，再读作品知诗人

1．问题一：哪些词、句写作者的客观处境？试分析。

僵卧：年迈体低音长号 弱，仰面躺倒，不能起来。

孤村：远离朝堂，孤寂荒凉，虽有满腔的热血，只能泪洒荒村。

夜阑：夜已将尽，却忧思难眠。

风吹雨：寒风呼啸，雨打柴扉，自然与国家都是风雨飘摇。

历史的秋意，时代的风雨，艰难的现实，共同酿成了陆游的悲剧。

小结：读这两句，我看到陆游的的

陆游。

2．问题二：哪些词、句写作者主观心理？试分析。

不自哀：僵卧孤村的现实令人感布尔战争 到可悲可叹，可是诗人却不为自

己处境悲哀。

尚思为国戍轮台：心心念念想的是为国家戍守边疆。

身在江阴，心系轮台，“戍轮台”才是陆游心底最深的牵挂。客

观处境与主观心理形成鲜明对比。

小结：读这两句，我看到一个的

陆游。

3．问题三：“戍轮台”的愿望是以什么形式实现的呢？

入梦来：日有所思，夜有所梦，在梦里，他终于踏上金戈铁马的

战场，实现自己戍守边疆、杀敌报国的愿望。

梦境中沙场征战，这报国梦，陆游做了一生。

三、知人论世，补充炒冬菇 作品悟深情

情到深处，此梦一生。

十几岁平凡的世界好词好句 ：儿时祝身愿事主，谈笑可使中原清。

二十岁：上马击狂胡，下马草军书。

三十岁：平生万里心，执戈王前驱。

四十岁：逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。

五十岁：一身报国有万死，双鬓向人无再青。

1．阅读《书愤》

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

花甲之年报国梦：1186年春，陆游居家乡山阴，此时他已过花

甲之年，信任 这已是时不待我的年龄，然而诗人被黜，罢官已六年，挂着

一个空衔在故乡蛰居。以塞上长城自比，道出了心中功业难成的悲愤

之情，而揽镜自照衰鬓已先斑，想起出师表，诸葛亮虽然出师未捷身

先死，但终归名满天下，自己空有爱国志，朝廷却不给他机会。想那

山河破碎，中原未收地理八年级下册 而“报国欲死无战场”肥沃的近义词 ，感于世事多艰，小人误

国而“书生无地效孤忠”，于是诗人郁愤之情便喷薄而出。

2．阅读《诉衷情》

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

做此诗时诗人已是古稀之年。

古稀之年报国梦：男儿有泪不轻弹。但逆胡尚未灭，功业尚未成，

岁月已无多，这才迫切感到人“先”老之酸楚，老泪滂沱如雨滚滚来。

英雄无奈是闲置。他的心灵高高飞到了“天山”，身体却沉重地

落在“沧洲”，“心在天山，身老沧州”的背后，是理想的翅膀被无情

折断后的痛苦呻吟。

3．阅读《示儿》

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

耄耋之年报国梦：《示儿》是陆游什么的涟漪 的绝笔，写于1210年，一病不

起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗

人发出的最后的抗战号召。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着

儿子，无比光明磊落，激动人心。浓浓的爱国之情跃然纸上。

四、课堂小结

小结：知其人，懂其诗，其诗如歌；读其诗，知其人，其人如书。

陆游之诗如黄钟大吕，铿锵激越；如英雄悲歌，催人泪下。陆游

其人就如一本大书，一边是冰冷残酷的现实，一边是热血沸腾的理想，

在这本书的封面上，赫然写着两个大字——爱国。

再读诗句，仿写句子。

书声琅琅中，陆游穿越千年的风雨，向我们走来。

，，。

陆游死了，但是他的爱国精神光照千秋，后世英雄辈出。最后，

让我们再读这首诗，以此缅怀那些信念不倒的爱国英雄们！

五、布置作业

1．积累《示儿》《书愤》《病中书怀》《诉衷情》等诗中的名句。

2．阅读陆游的其它诗词，感受诗人情怀。