大班儿童画

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大班美术黑白配教案

大班美术黑白配教案篇一：儿童画兴趣小组教案

1、不同样子的罐子

教学目的：

1.通过观看和感受三个不同样子的罐子，比较罐子之间不同

的特征，培育儿童敏锐的感受力。

2.通过直觉感受，用线表现形的不同特征。

教学要点：

1.选择造型特点不同的陶罐，便于通过对比感知每个罐子的

样子特点。

2.鼓舞儿童大胆用线画出特点不同的罐子，运笔要仔细、果

断，不能潦草。

教学预备：

教师：三个不同样子的陶罐。

学生：8开纸，深色尼龙水笔。

教学过程：

一、观看与商量

提问：摆在桌子上面的东西是什么？它是用来做什么的？

教师启发儿童认识器皿的使用功能，这些是用来盛水或其他东西

的器皿。

提问：陶罐的基本构造有哪些部分？

二、教师引导儿童通过具体观看，了解陶罐的构造。

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有圆形的罐体、罐口、罐底。此外，有的罐有双耳，有的罐

有像杯子一样的吧。

提问：这些罐子的样子有什么不同呢？

教师启发儿童依据对罐子的高矮、大小、不同样子的分析，

认识不同罐子的特征。

三、作画提示：

1、在纸上画三个不同的罐子，可以考虑从最高、最大的一

个开

始画。画在纸的什么位置上？可以靠在纸的一边，也可以画

在纸的中间。然后再比较着画其他两个。

2.画罐子从哪里入手？先画罐口，然后依据口的大小画罐体

的样子，最终再添画罐子的花纹。

教师辅导：1.行间巡察应不断强调罐子的不同特征，要求儿

童进行比较。2.画面支配要留意罐子在画面空间的大小和位置。

3.展示典型作业，作为示范引导。

四、作业评赏：展示全体学生作业。

找出表现特征最好的作业，说一说优点在哪里？

五、总结：

通过观看比较，了解罐子的样子是各不相同的，留意表现出

它们样子的特点。

本课作业中表达了儿童敏锐观看和表现物象不同特征的能

力，这是造型训练中最重要的内容。

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2、大高楼

教学重点：

1、学习比例

2、学会运用代表性的物体来衬托主体

3、想象用不同的方法来画出最高的楼房

预备材料：

白纸，油画棒，水彩笔〔用深色水彩笔起稿〕

教学过程：

1〉举例子：学生和老师比个子，学生和桌子比高度，桌子

和椅子比高度，椅子和蚂蚁比高度，体会对比

2〉在纸的下方画出地平线

3〉在地平线上画出一个长方形，顶到纸制的上边缘

4〉为孩子怎么能够感觉楼房很高？沟通

5〉在房子两旁画出很小的树和人显得房子高了

6〉再在房子的半腰附近画出XX彩，感觉房子穿过XX层

更高了

7〉在XX层下面画小鸟

8〉在XX层上面画太阳

9〉通过树的比较和XX层太阳小鸟等代表性的物体所放的

位置，承托出楼房很高〔教师讲解〕

10〉在房子上画出方形、圆形、菱形、梯形，等不同样子

的窗户

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11〉涂色

3、秀丽的花丛

〔撕纸点画〕

活动目标

1、感受春天的气息，喜爱亲近大自然。

2、学习运用撕贴表现绿草，手指教画花瓣。

3、养成良好的水粉操作习惯。

活动预备

1、阅历预备

会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。

2、材料预备

①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天

在哪里》。

②学生用材料：水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、

抹布。活动过程

一、情境导入

教师装扮成“春姐姐〞，引导学生回忆春天的改变，引出花

的主题。

指导语：“春姐姐〞来了，我们校内里什么地方发生了改变？

草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么

样子的呢？

小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞

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蹈呢，太秀丽了！

二、探究发觉

1.引导学生商量表现花丛的方法。

指导语：“春姐姐〞想把秀丽的花丛带到我们校内的花丛里，

我们来关怀她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？

2.引导幼儿观赏“艺术角〞中的作品，学习撕贴草丛、点

画花朵的方法。

指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面的花是

用什么画的？

3.出示绘画材料，引导学生用撕贴、点画的方法变现花丛。

指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘

贴在示范画纸上表现草丛，最终用手指蘸上颜料点出秀丽的花朵。

一、创作表现

1.鼓舞学生在“创意墙〞进行自由创作。

指导语：把你心中秀丽的花丛用撕出的纸片和手指教画的方

法变现出来吧！

2.提示学生将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时留意水

粉操作的常规。

3.播放欢快的音乐《春天在哪里》，学生自由作画，教师巡

回指导。

二、观赏评议

1.学生相互观赏作品，并向同伴介绍自己的作品。

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2.集中展示学生作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面

引导幼儿观赏作品。

三、结束活动

引导幼儿整理整理自己的材料，并保持环境的干净。

4、彩虹姑娘

活动目标

1.感受大自然的奇异与奇异，观赏彩虹七种色彩搭配的和

谐美。

2.了解彩虹的色彩，尝试根据彩虹的色彩排序绘制彩虹，

并添加相关的背景。

3.能大胆选择艳丽的色彩表现绚丽的彩虹。

活动预备

1.阅历预备

观赏过彩虹

2.材料预备

①教师用材料：挂图“彩虹姑娘〞

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画

棒。

大班美术黑白配教案篇二：大班上期美术教学总结

20XX-20XX学年第一学期

教学工作小结

黄池中心学校

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丁萍

20XX年1月

大班美术教学小结

——让孩子爱上绘画

绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，能力

水平也有很大的差异。有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总

是那些，绘画能力总不见提高，这就更需要我们教师诚实的人 作主动正确

的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作

品的评价，培育幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审

美能力。下面谈谈我在本学期大班美术教学中的一些体会。

一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形

式的绘画活动。兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，

发挥幼儿主动主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最

喜爱玩，喜爱游戏。通一脸懵逼表情包 过生动形象的语言，以游戏的形式开展教

学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔

画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，鼓舞幼儿大胆想象、

有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂

色方法，鼓舞幼儿有自己的想法。新颖好玩的事物，幼儿都乐于

接受，为了提高幼儿某一方面的绘画能力，我们留意开展一系列

不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段，以线条

为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入深地

开展了一系列的绘画活动，有〈〈秀丽的孔雀〉〉、〈〈奇异的图形〉〉、

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〈〈菊花〉〉，让幼儿随便联想线的装饰，用不同的线〔直线、曲

线、曲折线〕自由组合起来装饰动物、花瓶，以致整个画面，在

活动过程中，幼儿发觉了意想不到的效果，获得了胜利的体验，

对“线描画〞的活动产生了深厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的

表现力，又用黑白配的方式强化了画面效果，增添了幼儿绘画的

自信念。大班幼儿对四周的事物有了肯定的认识，所以我们在组

织绘画活动中也特别留意主题的选择。〈〈将来城市〉〉、〈〈机器人

带我游太空〉〉等绘画素材都是孩子们喜爱的。在活动成人高考和自考 中能表现

自己的想法，有主动的创意。

二、给幼儿以绘画的自信，依据不同的绘画形式或内容，实

行不同的指导。要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿

绘画的特点。幼儿绘画活动是一种制造活动，幼儿绘画作品的魅

力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特

的表现手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受

力来进展的。作为教师万万不行把自己对世界的认识和感受强加

于幼儿身上，要求幼儿仿照，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，

压抑了幼儿的制造力。我们不妨先了解一下幼儿是怎样想的，为

什么要这样画，成人的作用在于鼓舞、关怀幼儿把自己所想的绘

画下来。“鼓舞〞是指导幼儿绘画的首要方法。“鼓舞〞的目的

在于关怀幼儿树立绘画的自信念，为幼儿创设良好的心理环境。

在绘画教学中，我们确定幼儿的想法，确定幼儿绘画的成果，让

每个幼儿都能尝试到胜利的喜悦。

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不同的绘画形式或内容，相应的指导方法也不同，指导的重

点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中，我们鼓舞幼儿把依据

主题进行构图，然后依据自己的意愿进行合理的添画、想象，这

样幼儿的绘画简单重点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从

而提高幼儿的美术能力，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。

三、重视幼儿作品的评价

在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不行少的

教学内容，教师对幼儿作品评价的看法、标准往往直接影响幼儿

参加美术活动的兴趣和主动性，影响幼儿对美术作品的看法，对

美的鉴赏能力。对幼儿作品的评价主要表达在两面方面，一方

面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣。一幅好的幼儿作品充

分表达幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点，这是评价幼

儿作品的重要方面；另一方面，具有肯定的艺术性，如线条有力、

连贯，图形、形象清楚完好，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，

内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作进行评价，关怀幼

儿提高对美术作品的观赏能力而提高幼儿对生活的绘画表现力。

评价的组织形式是敏捷多样的，有展览作品。教师直接进行评价；

幼儿相互评价；幼儿对自己的画进行自评；边游戏边评价等形式。

大班有了肯定的观赏水平和评价能力，应留意提高幼儿自评和互

评的能力，进展幼儿的语言表达力和社会交往能力。教师评价幼

儿作品的语言要正确恰当，生动。以关怀幼儿树立绘画的自信念，

增添对绘画的兴趣及主动性。不同的美术活动中，活动的评价的

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重点应当有所不同，分析评价作品每次可选取不同的角度，问题

去分析，留意每次活动评价的不同与联系，让幼儿在潜移默化、

日积月累，次次迁移的方法中，不断提

高对美术作品的观赏水平，提高绘画水平，实现美术活动的

教育目标。大班幼儿通过这学期的绘画兴趣班活动，提高构图

能力，学会了对自己的画面进行简洁的布局，而且构图时能

有自己的创意，不是依葫芦画瓢似的模仿。增

强了幼儿对周围生活的理解、感触能力，还能猎取

学问。在线条的运用方面，线条流畅许多，能运用各种图形进行

线描画、黑白配。在颜色的运用方面，幼儿会依据画面的需要进

行涂色，能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。可以说绘

画是幼儿一种独特的语言表达方式，在幼儿绘画教学中，教师是

主动的指导者，引领孩子用手中的小小画笔，描绘出一个个五彩

的世界。

大班美术黑白配教案篇三：大班教案

大班计算活动《欢乐数学》

活动目标：

1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动预备：

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图

片5张。

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2、抢答器〔鼓、腰鼓、锣〕三个，统计牌一个，唐老鸭、

米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各

一首。

活动过程：

一、引题

1、师：小伴侣，欢迎你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐

数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：欢乐数学，

欢乐无限！我们如今大声的把口号喊出来：欢乐数学，欢乐无限！

ye!首先我要向你们介绍今日的三个方队，贴有米老鼠的是米老

鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小

熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱吃水

果，今日我为你们预备了很多的水果，你们想要得到水驾驶员工作总结 果吗？那

我们马上进入欢乐数学第一关。

二、欢乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答

一道题目，每答对一题，嘉奖一个水果。答错不嘉奖也不惩办。

但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己

队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。如今请各队的一号选

手答题。

2、师：答题开始。请听题3﹢3=？〔教师请三位选手轮番

回答〕幼儿：3﹢3=6师：〔出示正确答案〕回答正确，某某

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和某某得到水果嘉奖。

3、师：如今请各队的二号选手答题。〔依次进行〕

小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，

某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？〔教师板书〕小伴

侣看哪个队的水果个数最多？米老鼠队如今临时领先，但唐老鸭

和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。如今我们

进入今日的第二个环节——欢乐数学，第二关。Ye!

三、欢乐数学第二关。

1、师：第二关“我说你来算〞。今日我带来了一张图片，

我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？〔花

园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？〕小伴侣

请你算一算。

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让

我来算一算。

〔1〕、幼儿自由商量，请幼儿口述。

〔2〕、教师完好讲解并描述，并板书：2﹢3=5

3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成

一段话，把答案悄悄地放在心里。

4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的

一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。〔唐

老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队推断，答对

拍三下，答错拍一下。〕恭喜唐老鸭队得到一个水果。如今请唐

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老鸭队出题。

5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都

加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。〔表扬第一名，

鼓舞其他队〕

四、欢乐数学，第三关。

1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比

方：这张图片你回怎么算：〔2﹢3=5〕对！我们就用这种方法来

算。

2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器

当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。留意：队长必需在我说

开始之后才能敲响抢答器。好！预备！抢答开始。

3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？

小熊维尼队几个水果？

五、统计

1、三关过后，我们来看各队的水果得数。〔幼儿唱数，教师

统计〕某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也许多。米老

鼠、唐老鸭还有小熊维尼特别高兴，给我们送来了礼花，我们一

起庆祝一下〔教师打出礼花〕跳起来吧！

2、结束：如今我们到教室里继续庆祝。〔带幼儿离开活动室〕

7的组成〔数学〕

活动目标

1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6

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种分法，并作记录。

2、通过商量、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不

风增加1，另一个部分就要削减1。活动预备

塑料小鸭学具人手42只。

活动过程

一、复习6的组成

玩“碰球游戏〞，出现数咔，师问：这数是几？答“6〞。

师：今日玩碰游戏，教师与小伴侣的数合起来是6。〔例如〕，师：

我的1球碰几球？答：你的1球碰5球〕教师问，小伴侣可集

体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动

出现小狗、小兔家的图象。

师：今日小狗请几只小鸭到它们家做客？〔幼儿答：7只〕

小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？〔幼儿答??〕请小伴侣在桌上

拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，〔小

伴侣操作〕要求小伴侣分的数与别人不一样。〔第一次尝试〕

教师请幼儿回答，你是怎么分的西红柿肉丸汤 ，幼儿回答，教师操作小鸭

到小狗，小兔家，并列出分合式〔〕，幼儿回答一种，教师列出

一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7

的分合式。

师：刚刚小伴侣每人分一种，但是7有6中分法，小伴侣

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再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭〞，教师把黑

板上的分合式擦掉。〔第二次尝试〕

师：如今我请某某小碰哟来告知大家，你是怎么分的，幼儿

回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时

要留意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是

虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿

看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过商量，明确

按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6

种分合式。〔第三次尝试〕

师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，

师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

师问：2比1，幼儿答：2邮箱标志 比1多1。

师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最终得出结论：7分成

两份，这边增加1，那边就削减1。

按物体的特定规律排序

活动目的

１.通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进

行排序。

２.培育观看、比较能力和初步的推断推理能力。

活动预备

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１.教具：黑白序列的排序图样。

２.学具：①幼儿分组操作材料：铺地砖b串彩链c围围

墙d排

排队②花片③黑白方块若干。

３.环境创设：小动物的家。

活动过程

〔一〕以小伴侣为“小动物布置新家〞引入课题。

〔二〕幼儿自主探究物体简洁的排序规律。

1.幼儿分组操作。

铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色改

变规律排序。

b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按

规律排序。

c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依

据纸条多种特征串成彩链条。

d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其样子、

高矮不同的规律排序。

[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿敏捷运用所

学学问解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择

不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]

2.自主探究活动内容的沟通：

１.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？

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２.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规

律性。

３.针对幼儿的怀疑进行商量。

４.师生共同归纳小结。

排序的方法有多种，可按样子、颜色、数量等多种特征排序。

〔三〕出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规

律

〔第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶客家猪肉汤 不变，小花

逐一削减；第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多〕。

［评析：幼儿通过观看、比较，发觉了图形排序的规律。这

是对幼儿进行初步推断推理能力的训练。］

〔四〕让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和

递减的规律排序。

〔五〕观赏黑白序列

教师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几

个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。

〔六〕设计“黑白配〞小毛巾

１.运用以有的排序学问设计一条“黑白配〞小毛巾。

２.幼儿介绍自己设计的“黑白配〞小毛巾，说明排序规律。

活动延长

观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。

［评析：让幼儿带着问题观看生活，将所学到的数学学问渗

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透到生活情景之中并进行再运用，有利于培

养幼儿对数学活动的兴趣，促进其制造能力的进展。

学习sitdown 7的加法

活动目标：

1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，

从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。

活动预备：

1、教具：城堡图一副〔分为三层，每一层分别有表示7的

加法的三副图，用纸覆盖〕、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：看图学习7的加法

活动难点：能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应

的算式

活动过程：

一、开火车：复习7的组成

师：城堡王国的国王邀请我们去他的GJ玩，你们情愿吗？

那让我们快点乘上7次列车〔出示数字7〕出发吧。

师：嘿嘿，我的火车X〔1〕点开，你的火车X点开？

幼：嘿嘿，我的火车X〔1〕点开，我的火车X〔6〕点开。

二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法

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1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里XX

了很多的问题

想考考我们小伴侣，那我们就先去这座最大的城堡去看看好

吗？

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，

谁情愿来讲讲呀？

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答

出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作

师：那我们每人都去一个城堡回答下列问题吧，速度慢的呢，

可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答

案写的清楚一点。

4、总结：

师：你刚刚碰到了什么问题？〔用三句话表达三幅图〕你是

怎么回答的？〔幼儿列的算式〕老师记录请幼儿观看这些算式

“它们有个小隐秘，看谁能先找出来？“

师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6

道算式就是7的加法算式。

师：象1﹢6=7、6﹢1=7这两道算式数字相同，位置不同，

但得数不变，所以看到1﹢6=7马上就想到6﹢1=7，我们把他

们称为伴侣桃的成语 题，同样我们看到2﹢5=7就会想到什么呢？看到?

三、内化迁移——游戏：买水果

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1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张

水果券〔出示水果券〕，我们先来看看水果的价钱。

2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会

买什么？为什么？还可以买哪两样？

3、幼儿操作

4、讲评：你有几种方法？买的是什么？

5、师：假如7元钱买三样水果呢？

四、结束：

6、好我们一起去水果店选购吧。〔结束〕

文具小超市

活动目标：1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2，通过商量知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些

文具是今后才会用到的。

3，能大胆的发表自己的见解。

活动预备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超

市〞。

幼儿每人一份钱。〔钱的数目从5～10〕、每组一个塑料框

计算用的纸和笔。

有关“文具〞的文字卡片若干。

活动过程：一，超市买文具

1，教师：“再过不久，我们小伴侣马上读小学一年级，上学

时需要文具，今日，请小伴侣到〞文具小超市“买你们需要的文

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具。〞

2，每位小伴侣从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买

文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购

置的文具式题。

4，请个别幼儿说说：我买了??文具，算题是??。

二，商量：哪些文具是一年级所必需预备的？

1，每组小伴侣把买来的文具都集中在一起，大家看一看，

这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。

2，小组成员之间互相商量，并能做出适当调整。

鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一

些大家认为是必需的的文具。3，集体商量

请个别小组展示所购置的文具。

学习6的组成

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作能力及多维度思维能力。

活动预备：

教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，

记录卡一张，练习卡片若干。

学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一

份。

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活动过程：

1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，如今我要带你

们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！〔小蜻蜓音乐起，幼儿学

教师做小蜻蜓飞的动作。〕

教师带着幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2．无意间发觉虫子。

师：〔出示稻田图〕呀，这块稻田真秀丽，黄灿灿的稻子长

的多好呀！

师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？〔有虫子〕