泥塑制作过程

泥塑制作

<一>课堂实施计划:

学情调查初中共有学生125人.女生占70人,男生55人.

前测:八年级学生具备了一定的美术知识、美术技能，并积累

了一定的生活体验，针对该阶段学生的学习的主动性，在已有知识经

验的基础上学会探索及应用，提高学生的动手及动脑能力。但是对于

一些较复杂的泥塑,学生的态度是置之不理..究其原因:一方面是不愿

意参与,另一方面不知道如何下手,找不到兴趣的突破口.针对这种情

况,我决定运用新课改中的一些方法,争取达到事半功倍的效果.从学

生印象最深的动态入手，通过感受与体验，表演与欣赏，实践与操作，

总结与交流，完善与深入，展示与评价等教学环节的设计，让学生从

观察到表现，从现实到想象多方位的学习，充分调动学生的学习兴趣，

学生的艺术能力与人文素养。

【教材分析】

1、本课旨在让学生观察做广播体操人物的活动，并利用泥这种易于

塑造的材料来表现人物做广播体操的活动动作，提高学生立体造型与

表现的能力。

2、教材出示的图例没有深入的细部刻画，只注重从动态形态上让学

生去把握，从而解放了学生的思想，留给了他们充足的想象空间，教

师教学的着重点也应着眼于此。

教学目标

1、知识目标：在雕塑过程中，总结、掌握雕塑的一般知识，提高

对日常生活的观察能力和对生活美的感受能力；

2、技能目标：能够初步掌握特定雕塑主题与表现形式语言选择之

间的组织关系；

3、情感目标：体会广播体操的作用与魅力，增强对广播体操的热

爱之情。

教学重点：泥塑中人物典型形象、动态的塑造

教学难点：泥塑中人物造型、比例、重心、动态等要素的把握。

教、学法设计:合作学习、师生合作法、直观教具法

教学准备

教具：泥塑作品、范画、小黑板、多媒体课件、录音机

学具：胶泥、泥塑工具

教研专题

“先学后教当堂达标”在美术课中的变通与应用

一、导入新课

孩子们，我们在学校里上完第二节课后经常做什么活动呢？

教师引导学生捕捉、模仿“动态”。

（通过让学生回忆学校特有的情景，引导学生发现经常发生而容

易被人们忽略的生活细节中蕴含的美，从而提高学生的审美洞察力。）

二、放录音，师生表演

三、教师与几位学生模仿做广播体操。其他学生注意观察、记忆并在

纸上画自己印象最深的一个瞬间动作、姿势。

四、教师总结：刚才，同学们已观察默画了一个做广播体操的记忆画，

请各小组推选出一个画得最好的同学在各组的小黑板上画一个人物速

写，注意造型要点与动态要点。

（1、师生同做广播体操，拉近教师与学生的距离。

2、简介广播体操，激发护理礼仪 学生的热爱之情。

3、学生板画，易于把自己的感觉记录下来，为下一步泥塑制作打下

基础。)

五、学生尝试练习

1、师生共同看课件展示的泥南极寿星 塑创作的基本技能：贴、搓、捏、接。

2、活动要求：将各小组捕捉到的印象最深的一个做广播体操人物

动态捏制成一个简单的泥塑。

3、学生尝试探索与制作按自己的表现方式进行制作。

4、学生将各自小组总结的泥塑时应注意人物的哪些方面写在小黑

板上。

六、师生总结交流：

1、教师把学生归纳的要点写在黑板上。

2、教师出示范画，告诉学生：我们在泥塑时，应注意人物造型

是否典型、比例是否协调、重心是否平稳、动态是否有韵律感。

3、教师出示范作，学生欣赏。

4、学生简要分析，突出学生的主体地位。

七、学生完善自己的作品：

1、学生将各组小组完成的作品放在展示台上。

2、教师提示学生按、“造型生动”、“形象概括、简洁”、“制

作细致”几个方面进行评价。

3、集体讨论之后，小组组长代表本组行莫衷一是的意思 使投票权，教师记录票数。

4、教师将各小组的作品重新加以组合，请学生欣赏。

5、在歌曲声中，教师鼓励学生练好广播体操，强健自己的体魄。

(1、把评价的主动权交给学生，有助于提高他们的鉴赏能力。

2、通过本人介绍和自我评价，可以让其他学生学习他人之长，起到

相互学习的作用。

后测通过检测,运用这样的教学方式学生很容易接受,但也有一

些不足之处,对于那些学习有困难的学生,参与的机会比较少,缺乏主

动锻炼的机会和胆量,今后在这方面预设问题时要多加注意,以便让更

多的学生参与其中.

学生访谈通过课下与学生交流，85%的学生比较喜欢这种自主

学习的方式。以后会在这一方面继续研究，以便有更好的突破。

教学反思

本节课通过这样的教学理念,使我深深的知道了教育的成功在

于创新冷图片大全 血型比例 .只有创新才能吸引住学生的兴趣,调动起学生的积极性,学生

才更愿意走进并参与你的课堂教学.课堂教学才更具有生命和活力.但

同时又有一些担忧,面对每天繁重的教学任务,是不是每一堂教学都可

以如此完美呢?教育的改革在于减负,只有减负了,课堂教学的质量才

有可能提上脾气英文 去.