帮忙帮

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帮扶工作计划模板汇总8篇

帮扶工作计划篇1

根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，学校另确定了我的新的帮扶

对象，二年级语文教师王洪，本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展

“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：

一、本年度的工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强

学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等

形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的

困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、帮扶对象

二年级语文教师王洪

三、本年度重点工作。

1、学年初制定帮扶工作计划，召开帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切

实可行的帮扶措施。

2、本年度我将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂展示、同课异

构、反思交流、等活动。

3、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和

示范课;年轻教师上汇报课。

四、具体措施

1.以课堂为主阵地，课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。

师资的培什么马不会跑 养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些

活动：

(1)青年教师基本功训练。

本学期中，每周校本教研时间。和青年教师一起讲自己的教育故事。

(2)做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，然后帮扶对象写好听

课反思。

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(3)课堂展示。

本学期，我将每月进行一节课堂教学展示课活动。听评帮扶对象课两节，

并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实

施情况。

2、狠抓教科研课题研究。

要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，

并上传至学校博客，供教师研究探讨。

帮扶工作计划篇2

我校一向重视骨干教师与青年教师帮扶共同成长，积极开展青年教师教育

教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为

我校创造良好的办相儒以沫 学成效起了重要的作用，帮扶工作计划。而我作为学科骨干

也肩负起了培养和指导青年教师的重任。主要设想如下：

一、与青年教师做知心朋友

与青年教师做知心朋友，是有效地实施培养和指导青年教师的前提。只有

感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。由于陈维朋老师是一位

新教师，教材不熟，我主要辅导其的教学入门工作。我很关心他的教学工作，

把他的困难当作自己的困难，适时地提出一些教学设想、教学安排，从整体上

把握教学的过程，教学过程各个环节的特点。在平时的交往中，既是他的指导

老师，更做他的知心朋友。这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，

陈老师也乐于提出一切在教学中所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。

二、有针对性进行指导

在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。每一个

青年教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来

对待。首先，要肯定他们教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其

对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，还要指出教学中的不足。我

发现，如果一个青年教师教学中的不足较多，一次全部指导出来并需求其改正

不如分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并需求其改正，效果要好得

多。青年教师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，要记住欲速则不达的

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道理。我帮助他认真分析教材，仔细研究教参，并提供优秀教师的教案让他参

考，渐渐地她就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中揭示

知识之间的内在联系，并且常在教学中使用形式新颖的教学方法。这就表明，

他的教材分析能力有了较大的提高。

三、互相听课学习

开学初，我们就抄写了对方的课程表，定好了每周可以互相听课的时间，

定期分析教材，分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教

学方案。听课结束后，我们都先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样

设计，再与对方分析与评论。

教学中各有长处，互相学习，取长补短，相互受益。在指导和培养青年教

师的过程，我从李老师身上也学到了不少东西。今后我将继续努力，和青年教

师一道，为培养更多合格的新世纪建设人才而更加勤奋地工作。

帮扶工作计划篇3

为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青

年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，开

展青年教师和骨干教师之间的“结对”活动。作为一名骨干教师，我有责任帮

助青年教师提高业务水平，较快地掌握教育教学方法，迅速成长。根据上学年

我校骨干教师帮扶青年教师实际，本学年将在前一段工作的基础上，继续深入

开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：

一、本年度的工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强

学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等

形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的

困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、帮扶对象

教师贾永芝

三、本年度重点工作

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1、制定出切实可行的帮扶措施。

2、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，花的单词 组织他们上研讨课、公开课和

示范课；年轻教师上汇报课。

四、具体措施

1、以课堂为主阵地

课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老

师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：

(1)青年教师基本功训练。

本学期中，每周校本教研时间。和帮扶教师利用教师例会时间讲自己的教

育故事。

(2)互相听课评课，根据课堂了解的情况，详细地对其进行分析、评述。让

其明白自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面

存在问题，原因是什么，该怎么排球场 改进，并且提出整改要求。做好日常的师徒互

听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。(每月交听、评课记

录，交帮扶笔记及反思)

(3)课堂展示。

本学期，我将每周进行一节课堂教学展示课活动。听评帮扶对象课两节，

并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实

施情况。

2、我将努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子，教方法，想办法使帮

扶教师的教学水平于教学质量得到一定的提示。

帮扶工作计划篇4

一、学情分析：

学困生的学习基础比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴

趣和自觉性不强，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也

常会出现错误不改正的情况。但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲

望。部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少数学生的家长不注意配合，回家不问孩

子的学习。

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二、辅导对象

本学期确定的数学学困生帮扶对象为：

杜__

三、帮扶措施

1、针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是

针对学生在家的'一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作业

难易程度的情况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。

同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。及时关注学生的思想动向，

及时调整对学生的辅导计划。我们也可以让同班的几个被辅导对象相互竞争，

也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立的。课余的时间也积极

与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。让家长先给于

学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。

2、在每一节课应该及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还

有每天的学习情绪。看看每一个学习内容学生的反应。针对学习的内容，主要

抓学生的作业改正。首先从作业态度开始，从作业习惯开始强化。每天的作业

坚持把所确定的辅导对象抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要

按时按量的完成。给学生一定的压力，但是又给于他们学习的帮助。

3、注意收集学生中的错例，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例。让学生

在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。同时也在课堂上对这部分学生给

于特别的待遇，特别是在课堂上的一些练习多让他们多说多练并给予及时的肯

定，让他们也能积极地参与到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的

角色里面。还要让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会。让他们也能体验

上课菜心的做法大全 的乐趣，知道自己也是学习的一分子。

4、注意对这些学生的学习情况进行分析，看看辅导的效果如何，同时对于

那些有所进步的同学注意及时的鼓励，还应对帮助他的同学给于及时的肯定，

可以成立一帮一的任务，在时间允许的情况下每周集中这些同学一次，让他们

相互说说，了解他们互帮谛 的情况，也更好地利用学生的资源。

5布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照

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顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半。二是从难易程度上来照

顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做，使学困生很快赶上来。

帮扶工作计划篇5

以追求均衡发展为先导，以提每日晨语 升办学水平为目的，以交流学习为契机，以

科研兴校为动力，深化教育教学改革，实现规范优质管理，加强师资队伍建

设，不断提升教师专业化发展水平，大力促进教育教学质效提高。

二、主要目标

1、通过教学活动帮扶，增强两校教师教育教学工作的责任感、紧迫感，共

同提高教学质量。

2、通过师徒结对帮扶，促进两校教师教育理论和教学水平的提高，争创科

研型教师。

3、通过育人活动帮扶，提高两校学生的综合素质，真正使学生学会自主、

合作、探究。

4、通过常规管理帮扶，实现两校在教育教学、安全文明、校园环境、发展

规划等方面的经验互助交流。

5、通过改善条件帮扶，提升基本的教育教学设施水准。

三、组织机构

成立学校结对帮扶工作领导小组。

组长：

副组长：

成员：

四、帮扶内容

（一）德育工作

1、我校与受帮扶学校政教处进行经验交流，将我校的先进管理经验与他们

共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理、素质教育活动

开展与档案建设等。

2、以活动为载体，开展寓教于乐、丰富多彩的活动。通过主题班队会、国

旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径，加大学生养成教育

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的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发

展。

3、要进一步发展两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织

开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队

的先锋模范作用，培养高尚的思想品德、良好的行为习惯、自主管理的能力。

4、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流，在活动中学习、总结经

验。

帮扶工作计划篇6

为了提高z学校z校区的管理和师资队伍整体业务水平，提高学校的办学

质量，服务好广大学生，根据现阶段我们两所学校实际情况，制定好帮扶结对

工作方案，并将严格按照工作方案做好各项工作。

一、成立以z校长、z主席为组长，两所学校的中层干部为组员的结对帮

扶工作领导小组。

学校领导重视，直接参与结对帮扶工作的指导。

二、认真分析两所学校在管理、教师队伍和学科发展上的特点。

通过结对帮扶，开放校园、开放课堂、发挥各自长处，辐射四周，从而达

到强弱互补、资源共享、交互引领、双赢共好的目的，缩小并逐步消除学校人

力资源差距，推动义务教育均衡发展，为所在社区的教育服务。

三、围绕共同的理念、价值的追求以及共同关注的教育教学问题或话题，

积极寻求对方的资源支持。

以项目合作的形式进行校际协作，包含教研组建设、校本研修、校园文

化、青年教师培养、学校管理等项目。将学校常规教研、校本培训等活动与结

对互助相结合。

四、主要做好如下工作：

在学校教导处、德育处等科室组织下，各科成立联动学科中心组。联动学

科中心组成员主要由两所学校的优秀教师组成。三中心小学各学科组长为组

长，负责管理和指导工作。

五、结对帮扶活动安排：用心近义词

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时间、结对帮扶内容

九月份

1、结对双方共商结对帮助工作；

2、制订结对帮扶工作计划；

十月份

1、校长互访、交流办学理念；

2、指导z学校老师上好常态课；

十一月份

1、教学常规管理经验交流；

2、“一帮一”课堂教学交流活动；

3、培优补差经验交流。

十二月份

1、“一帮一”课堂教学交流活动；

2、培优补差经验交流。

三月份

1、“一帮一”课堂教学交流活动；

2、培优补差经验交流。

3、学科组经验交流；

四月份

1、“一帮一”班主任结对一日培训活动；

2、集体备课，学习新课程标准，教材分析，年级目标，单元要求及教案设

计。

五月份

1、分析调研中段检测情况，调整后半段工作思路；

2、“一帮一”班主任结对一日培训活动；

六月份

1、“一帮一”课堂教学交流活动；

2、培优补差经验交流；

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帮扶工作计划篇7

为了提高县级教育教学质量，缩小城乡差距，实施互帮互学，优势互补，

促进均衡，共同发展，进一步提高县级园办学水平。我园和咸阳市机关幼儿园

进行结对帮扶，特制定如下计划：

一、指导思想：

以陕西省民办幼儿园"结对帮扶"活动开展契机，围绕着教育科学和谐发展

的总目标，深化《纲要》与《指南》精神的推进、落实，采取多样化的方式组

织教师示范、交流及接受指导，促进协作，共同发展。

二、结对对象：

咸阳市机关幼儿园。

三、学习计划：

1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式、普及学校教育先进理念。

通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。依托学校优质教育资源，

结合幼儿园的实际情况，学习完善园内各项规章制度，更新教师的教育教学观

念，提升幼教队伍素质，在教育、教研、资源共享库建设教师专业化发展等方

面学习内容。

2、多方面学习。

A、树立以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，发挥幼儿主体作用，保障幼

儿健康快乐成长。

B、全面发展，五大领域的游戏不可缺少，全面提升，协调发展。

C、保教结合。

D、家园共育。

①我园指派优秀教师到结对园驻园学习。定期分批派优秀教师去学习。

②加强与结对园的交流，学习结对园的汇报课并及时评析，共同研究上好

每节课。

③加强业务学习活动，学习结对园教师的业务水平，提升反思能力。

五月份：

制定学习计划。

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六月份：

环境布置，去结对园参观学习。

八月份：

制定交流学习计划。

与结对园共同研究，制定学习计划。

十月份：

去结对园听观摩课。

十一月份：

中旬送教师去市机关幼儿园学习2次。

十二月份：

中旬送教师去市机关幼儿园学习2次。

2022年一月份：

帮扶老师来园指导观摩课，并进行说课、评课，帮扶工作总结，制定新学

期计划。

三月份：

业务学习，纲要、指南学习。

四月份：

去结对园观看教师观摩课。

五月份：

上旬送教师去市机关幼儿园学习2次。

六月份：

我园教师上课、说课、评课、看观文艺。

帮扶工作计划篇8

为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青

年语文教师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发

展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定骨干教师带青年教师、以优促新、互

学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：谢辉老师和封晓燕老师

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对象分析：两位老师都是学校的年轻教师，对工作充满热情，并且是一位

责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于工作经验不够

丰富，需要帮助她迅速成长。

二、帮扶形式：

结对帮扶形式。

三、工作目标

1、努力克服教育教学中的低效行为。

2、快速提高自身的教育技能和教育综合能力。

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

四、一年发展目标：

在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：

1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备

学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

2、每学期上一节校内公开课。

3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾

驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

5、发表一米筛 篇区级以上论文、案例或教学设计。

四、帮扶措施：

1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。

2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学

困惑。

3、听课：建立一个不定期的互相听课的制度。她们可以谁时到我的课堂听

课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听她们的课了解其

最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。

4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、

课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课

议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓

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励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。

5、课后反思：要求养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，不搞形

式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，

有效地研究出解决问题的方法。

总之，希望经过一年大家的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校

的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，

时时自评，提高教学水平。