花开的过程

七年级生物上册《开花和结果》教学反思

科学是一种文化，它和人文是分不开的。科学教育中，渗透人

文精神，培养学生的审美情趣，抒发美好的情感，是很重要的。

“开花和结果”一节课，在设计上既传授了生物学知识，又十分自

然的对学生进展了审美教育。

从“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这样的优美诗句中

观看花开过程，充分调动张居正 学生学习的积极性、主动性，通过观看花

开过程片段，引入了春天——桃树——桃花——桃，进入了教学主

题“开花和结果”。可突然一转，让学生制作“花”的作品活动，

而探究花的构造，不仅训搜狗手写 练学生饭后多久可以跑步 团结协作、表达交流的能力和科学

方法，还拓展学生的思维、技能，培养其保护花、热爱大自然的情

感。重学生综评 视采用多种评价方式，通过“探究活动能力开象棋绝杀 展性评价表”,

促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的评生姜怎么种 价，

为6的英语 学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的根底。科学

知识教育和美育、情感k开头的英文 教育浑然一体，非常巧妙。

“花开花落，似水流年”指出凋谢也部队党员思想汇报 是一种美丽，是新生命的

诞生，讲植物的生殖，讴歌生之美丽。以传粉、受粉过程之不易，

讲生命之艰辛，引入爱花、护花，保护绿色植物，人与生物圈的和

谐共处的哲理，尽在其中，这些本节的特色。