安全教育反思

学校安全教育教学反思

学校安全教育教学反思1

安全教育是学校教育的一个重要组成部分，而痞老板图片 交通安全教育

尤为重要，因为学生每天上学、放学路上的交通情况比较复杂，

特别是我们学校大多数学生都是乘车上学。根据当前的教育教学

的实际需要，由我主持上了一节交通安全教育主题班会。在班会

的筹划阶段，我觉得自己的责任很大，应该在有限的时间内，给

学生传授更多的交通安中午用英语怎么说 全方面的知识。

在这次主题班会中，我们低年级教研组的全体老师集思广

益，在集体备课过程中，从中小学生的生活实际出发，设计适合

学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得

远离危险，遇到危险如何自救自助和求助，从而健康、安全的成

长。

本次教学实践，我有以下收获：

一、让学生充分参与活动，在实践活动中获得体验

在本次主题班会活动中，我搜集了大量图片，吸引学生的注

意力，并让学生充分参与讨论，从被动学习变为主动学习。从而

也体现了新课标的精神。通过学生的主动参与，使学生自己对交

通安全知识有了更进一步的了解和掌握，能够自己认真学习安全

知识。

二、灵活创设情境，让学生在具体情境中学习知识，解决问

题

开课创设情境，通过一组组血淋淋的画面，使学生了解学习

交通安全知识的重要性。让学生讲故事、竞赛在这些形式多样的

活动中，让学生主动发现问题，从中学习懂得走路安全、乘车安

全等知识的重要性。我在设计这节课中，灵活、机智的联系学生

学习、生活的环境，挖掘潜在的危险，使学生明白，日常生活中

处处存在不同程度的交通安全隐患，要学会远离危险，减少危险

的发生。在教学活动过程国庆绘画 中，所选取的生活情景，贴近学生生活，

切入实际，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课

堂气氛活跃。

三、课外延伸，把学校、家庭、社会有机结合

了解走路安全、乘车安全、骑车安全等，并通过安全知识竞

赛使学生了解到更多的安全知识和遇到危险时自救、求助的一些

常识。使学生学会关注生活、热爱生活。课堂教学从课内延伸到

课外，从只重视学生的知识结构的培养到关注学生的具体生活和

直接经验，并真正深入学生的精神世界，从而使教学活动生活性、

开放性、活动性得到充分体现。

通过这节主题班会课，发现学生对交通安全知识的学习有着

很高的热情。我还应该在安全知识这方面多下些功夫，利用网络

资源，多查找一些交通安全知识，教给学生更多的安全教育知识。

这次主题班会课给了我很大的启发，从全能之玛特伽 现在开始，就给他们

灌输一个良好的行为习惯，时刻培养他们的交通安全意识，会避

免很多悲剧的发生。上好交通安全教育课，是我们义不容辞的责

任通过安全教育，我们要把平安的种子撒播进孩子的心田。当它

发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安

宁。

学校安全教育教学反思2

安全教育的目的旨在帮助学生养成良好的生活习惯、基本的

安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能，并

能在日常生活中实践，维护自身及他人的安全，使之初步适应现

代生活，为其一生身心健康地发展打下基础。所以我们每学期都

有一节安全系列课。

而这节课从组织准备、课堂效果、表现形式等方面是成功的。

1、精心准备积极参与

在这节课准备期间，各组学生都认真地翻阅多种报刊、书籍、

上网等方式查阅防雷电的相关知识和资料。课后，争当预防雷电

小卫士，向家长和邻居们积极宣传预防雷电安全知识。

2、体现互动效果显著

从效果上来看，同学们在本节课中能通过对视频、案例深入

探讨，对雷击的原因和防雷击措施有了更深的认识，结合教师的

讲解就如何进行雷击急救学会了一些可操作性的措施，并通过学

生的模拟演练增强了防雷击急救能力。在课堂上既有师生之间的

互动，家长用一句话感谢老师 又有生生之间的互动，在这个互动过程中，孩子们充分交

流，增长知识；在这个互动过程中，孩子们开动脑筋，解决问题！

在这个互动过程中，孩子们模拟训练，培养能力！这节课按计划

取得显著的成效。

3、设计形式多样化

就设计而言，以活动为载体，表现形式有视频讨论、自主学

习、案例分析、模拟训练、学唱儿歌等，各种形式穿插在讨论中，

借助形式多样化突出“珍爱生命，谨防雷击”的主题。

学校安全教育教学反思3

镜头一：

课间，二年级某班几个学生在教室的走廊上追逐嬉闹，其中

一个胖男生把刚跨出教室门的女生撞倒，自己的头险些撞到墙

角。追逐的男生们哈哈大笑地从这个倒在走廊上的女生身上跨过

去……

镜头二：

放学了，五年级某学生下楼，还有五、六级台阶他一个箭步

纵身跳下去，与其他同学发生刮碰，重重地摔到在地上。只听“哎

哟”一声，胳臂骨折。

除了我们亲眼所见和发生在身边的类似现象外，新闻媒体时

有报道。据有关部门不完全统计，近几年，全国中小学生每年非

正常死亡人数达1、6万之多，平均每天就要有40名中小学生死

于非命。一个非常严峻的问题摆在我们学校教育工作者的面前：

学生伤害离我们有多远？安全隐患时刻在我们身边。

建设和谐社会和谐学校“安全第一”，这是大家的共识，学

校教育把安全放在头等位置是十分必要的。最近，颁布的《中小

学管理规范》把“安全管理”列为学校基础管理。安全教育是学

校“安全管理”的核心，提高师生的安全意识和自我保护能力是

学校安全教育的主要任务。要抓好学生的安全教育，重要的是抓

好班级安全教育。班级安全教育要从小事做起，对学生晓之以理，

动之以情，导之以行，循循善诱，潜移默化。

首先，晓之以理，从小事中培养学生的安全意识。

我们总有这样的体会：现在玩出了名堂 的学生难教。是的，现在的学生

接触的事物并不比成人少，并容易受到社会大气候的影响，导致

学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵制这些消

极影响呢？必须注重从学生的日常小事入手，润物细无声，在小

事中挖掘安全教育的材料。

（1）从听到的小事中让学生懂得遵章守纪与安全同在。

我们在日常生活中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进

行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易

接受教育。如：组织学生平时注意收集广播、电视、生活大港口 中听到

的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和

体会，进行必要的点评，并张贴宣传，给学生以安全警示教育。

（2）从看到的小事中让学生懂得文明与安全同行。

眼睛是我们接受信息的重要途径，生活中看到的许多小事同

样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除，也时时在我们身

边，我们要做的就是防患于未然。镜头一、镜头二的情况就经常

在学校出现，镜头二的后果就比较严重。利用发生在学生身边的

镜头一，班主任可在班队活动课上让学生讨论：假如有同学踩着

了这位女同学，后果会怎样？假如那时是全校集会，这位女同学

会怎样？假如你当时就在这位女同学的身边，你会怎样做？假如

你是这位女同学，你会怎么办？假如那位男同学的头撞到墙角上

后果会怎样？学生在讨论中，逐步认识到不文明的活动潜在许多

危险，进而提高防范发生类似安全事故的意识。

组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐

患，把自己的所见所闻编成小报张贴于班级或学校的橱窗里，让

学生得到警示教育，并提高安全防范意识。教育家第斯多惠说过，

教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。我们通

过学生身边的小事唤醒学生对安全事故的重视与防范。

其次，动之以情，在小事中提高学生自我保护能力。

提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。有研

究表明，怀孕用什么护肤品 体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。学生安全

教育，教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去

体验、恶劣读音 去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。学生自我保

护能力的培养，也应从小事入手，在小事中让学生体验、

学校安全沧州特色美食 无小事。学校领导和教师要做有心人，安全教育从

点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它

发芽开花、长成参天大树。那时我们必将收获更多的祥和、幸福

和安宁，我们的学校我们的社会更加和谐美好。

学校安全教育教学反思4

主题教育课是一门综合性较强的学科，也是这次课改的`最

亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研

究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联

系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生

在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能

力。《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活

动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安

全》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主

体性也得到了充分的体现。

综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经

历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解

决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计《注

意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生

收集交通标志，想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课

堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，

也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，

从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。

在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让孩子在活动

中锻炼自己，促进孩子的全面发展。比如，在游戏活动中，孩子

既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。

又如，展示活动中，孩子们通过课前的收集整理，在课堂上的展

示，一系列的活动中培养孩子收集和利用资料的能力，在展示资

料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是孩子终生受益的。

在这次活动中，我看到了孩子们的无穷潜力，孩子们在课堂

上表现得那么出色，我们真的看到了孩子在成长，我们也应该在

活动中和孩子一起成长。