鹅鹅鹅古诗

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幼儿古诗鹅鹅鹅教案模板

《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。这首诗

开篇先声夺人，“鹅!鹅!鹅!”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与

“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅

的线条美与色彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的

动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形

神活现而出。下面是给大家整理的2022幼儿古诗鹅鹅鹅教案5篇，

希望对大家能有所帮助!

2022幼儿古诗鹅鹅鹅教案1

一、活动目标：

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴中国食物英语 趣。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

二、活动准备：

多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池

塘”。

三、活动过程：

(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。

1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)

3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长

的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)

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4、我们仔细看看它们在干什么呀?

(二)结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

1、哦，原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎

我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)

2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它

们是怎样来跳舞的?

(三)再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。

1、它们是怎么在跳舞的呀?它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子，

头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌)集体模仿动

作。

2、它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦，你们看它们还在

水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模仿动作。

3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎

么在游的呀?哦，像划船一样的，我们来学学看，(红掌拨清波)集体模

仿动作。

(四)和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。

1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。(轻

音乐)

2、这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐)

3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度

有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗?(跟念)

4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不

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愿意呀?(快)

两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。

2022幼儿古诗鹅鹅鹅教案2

活动目标

1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养

幼儿古诗诵读的兴趣。

2、初步了解大白鹅的外形特征。

重点难点

喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，从而激发幼

儿诵读古诗的兴趣。

活动准备

录音机、白鹅苹果8尺寸 叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在

游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。

活动过程

(一)听一听，猜一猜。

1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。(激发幼儿学

习的兴趣)

2、出示大白鹅的图片。(事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸

遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣)。

(二)看一看，说一说，学一学。

引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。

(1)鹅的羽毛是什么颜色的?

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(2)大白鹅的脖子长得怎么样呢?(长长的)

(3)这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，让我们听一

听它是怎样唱的。(放白鹅叫声)

(4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作，伸长脖子

学白鹅叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”)

(5)大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟

划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”)

(6)大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀?(红色)那么大白

鹅游泳时脚又是怎么用力的`呀?请幼儿自主创编动作，然后集体模仿

(引出诗句“红掌拨清波”)。

(三)听一听，读一读。

1、放夏日诗句 《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。

2、教师有感情配乐朗读，而边读边模拟动作表现古诗内容。

3、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。

4、跟读一次。放录音朗读带，然后幼儿边跟读边用动作表演。

(四)音乐游戏：快乐的大白鹅

1、放音乐歌曲《咏鹅》。

2、教师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”

里尽情的嬉水玩耍。

教学反思

人们常说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入能在极短

的时间之内就把幼儿的注意力吸引过来，激发他们学习的兴趣，使他

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们产生强烈的求知欲，从而调动幼儿学习的主动性。本节课中，我采

用先声夺人的办法来激发幼儿的兴趣，即让幼儿听声猜动物，实践证

明，孩子们的。兴趣一下子被吸引了过来，当我把白纸揭开，栩栩如

生的大白鹅出现在他们的面前时，孩子们的脸上更是满溢着兴奋的表

情。

对古诗的教学，对于幼儿特别又是小班的幼儿来说显得有点枯燥，

但是如果运用适宜的方法来进行教学，也会让他们兴致盎然，并在积

极地参与中，得到很多的收获。

考虑到小班幼儿因知识经验的缺乏和理解能力的不足，首先在教

学内容的选择上，我选择了《咏鹅》这首易于小班幼儿理解的古诗来

进行教学。那么如何帮助幼儿理解古诗的内容呢?我在教学方法的选

择和趣味性的挖掘方面，花费了不少的心思。本次教学活动中，我主

要采用肢体动作模仿来表现古诗内容。通过让幼儿模仿大白鹅头抬的

高高的伸着脖子唱着歌、在水里像划船一样游泳等动作来初步理解故

事内容并感知诗的意境。这个活动环节幼儿参与的积极性很强，模仿

得也很不错，师幼互动也很好。在这个环节中，幼儿还初步了解大白

鹅基本的外形特征，如鹅长长的脖子，白白的羽毛，红红的脚掌。

但在“听一听，读一读”这一环节中，也许是教法设计还不够理

想，方式方法较为单一些，因此幼儿学习朗读的情绪有所下降，有几

个幼儿注意力开始转移，开始东张西望，不十分愿意跟老师朗读古诗。

我想，如果我变换一些方式来教读，如由教师朗读诗句幼儿模仿动作;

或教师一边指着白鹅的不同部位，一边诵读相应的诗句;或者让全体

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幼儿来诵读，我来指挂图。这样就增加了形象性，孩子们学习的兴趣

就不至于削弱。

最后一个环节是让孩子在欢快愉悦的歌曲声中学习表演古诗里

的情景，在游戏活动中孩子表现的很开心，也学的很像。通过模仿白

鹅戏水的动作进一步感知古诗《咏鹅》。

2022幼儿古诗鹅鹅鹅教案3

活动目标：

1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓

诗意。

2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。

3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。

活动准备：

1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩笔，白纸一张。

活动过程：

1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。

2、复习歌曲《小蝌蚪》。

(1)唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。

(2)进行歌表演。

3、欣赏歌曲《咏鹅》。

(1)集体念古诗《泳鹅》。

(2)倾听欣赏歌曲。

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(3)讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，

就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。雪白的身体浮在

碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。

(4)重复倾听。进一步感受其优美旋律。

(5)边听歌曲，边做即兴动作。

在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完

后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。

在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方

式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容

有一定的了解。

在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。

活动反思：

本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣

赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次

歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯

的进行演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完

一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、

很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是

在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的

动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。

2022幼儿古诗鹅鹅鹅教案4

教学目标

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1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。(语感目标)

2、会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波，学会向、白、毛。

(技能目标)

3、逐步培养对古诗的兴趣。(情感目标)

教具：课件、实物投影。

学具：写字本、彩笔及填空图。

教学过程

一、古诗导入

1、小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋

友的打扮和我们大家有什么不一样?(出示诗人形象)

2、介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，

叫--?请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字?(出示名字和音节)指

名一人拼。

二、初读古诗

(1)有一天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了--?(出示鹅，练习

说话：他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去)是啊!他看见这些美

丽的大白鹅，喜欢极了!于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就

叫咏鹅(出示咏鹅)咏是

夸的意思，咏鹅就是--

(2)接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。(你觉得老师

读得怎么样?)

(3)要读得好听,首先要读准词语的音。(再听老师咏鹅，听清哪些

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字读翘舌音)

(4)显红绿水、红掌清波(后鼻音)鹅、向天、白毛、再听老师读，

听清这些词念什么?自由读--小老师教大家--师点词生认读。

(5)单独出示词认读。(同桌互读--小火车读)(词的意思有没有不懂

的地方?出示图理解绿水、红掌、清波、向天)

(6)记忆认词。(老师要考考小朋友的记忆力，给你6秒钟的时间，

请你记这些词，看逛超市作文 谁记得最多?)

(7)请同桌互相念念这一首诗，注意把音读准。

(8

)小朋友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的

味道来。注意诗的停顿很重要，听老师来有味道的读诗，注意哪些地

方需要停顿。

为什么鹅、鹅、鹅要说三个?出示停顿的地方(学生试读--指名读

--齐读)

三、课间操(小朋友们读得真有味道，老师带着大家去看鹅吧!)

四、理解诗意

1、小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这

首诗。(自由背--指名背--齐背)

2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话

式背诵(随机理解前两句诗意)。

(1)看图片理解曲项的意思。(曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天

歌唱。)

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(2)向天歌它可能会唱些什么呢?

3、孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词(白

毛、绿水、红掌)，这些颜色是写什么的?我手上有只大白鹅，请你给

这两只大白鹅正确地涂上颜色。

(1)给大白鹅涂色(红掌、白毛、绿水)。

(2)反馈(实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。)

4、小结：白白的毛浮在绿绿的水上，红红的脚掌拨动着清清的

水波。多美的画面啊!难怪骆宾王要咏鹅----------

五、写字指导

这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。请大家拼拼

音节，看看笔顺，想想意思。

(1)出示田字格中三个生字(向、白、毛)。你学会哪个字?指名拼

读音节。

(2)指导书写向、毛。

(3)老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个朋友。

六、课后延伸

像这样优美的古诗，唐代还有许多，李老师介绍一本好书给大家

--唐诗三百首，请课后去读读这本书。

2022幼儿古诗鹅鹅鹅教案5

教学目标：

1、能学会歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术

感染力。

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2、感受乐曲中描绘鹅的音乐形象——悠闲自在。

教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象——悠闲自在。并引导学

生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、师：请小朋友们听音乐《春晓》拍手，律动。

2、师：谁知道刚才播放的这首欢快的歌曲是什么?《春晓》

师：真聪明!对，《春晓》。《春晓》的歌词是一首唐诗，你们会背

吗?小朋友们一起来背诵。小朋友真棒!

师：今天老师又带来了一首新的歌曲，歌词也是一首唐诗，我们

一起来看吧。师：你们看，谁来了?(出示《咏鹅》歌曲伴奏FLASH

课件)生：鹅。

师：嗯，一群漂亮的大白鹅。他们在做什么呢?你能用优美的语

言描绘一下吗?师：你说的真好。

师：鹅在水中游的是多么的悠闲自在呀，这首歌曲的情绪是怎样

的呢?(生：优美)二：歌词教学

(一)了解古诗

师：你知道这首诗的作者是谁吗?

师：这位小诗人叫骆宾王，他写这首诗的时候，年龄和我们小朋

友差不多大，只有七岁呢，因为这首诗写的特别好，简单的四句诗就

把鹅优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达的淋漓尽致。所以一直流传

到现在。

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(二)读古诗

1、朗诵古诗：师：请小朋友们一起朗诵古诗《咏鹅》。(播放背

景音乐)

2、按节奏朗读歌词。

A、鹅鹅|鹅0|曲项向天|歌—|白毛|浮绿水|红掌

拨清|波—|B、鹅鹅|鹅曲项|向天|歌—|白毛|浮绿水|

红掌拨清|波—|你发现了刘安 什么?有什么不同?(第一种节奏在鹅后

使用了休止符)

练习第一种节奏：为了能读准确，我们在读到休止符的时候握一

下手，来我们一起来试一试。再听歌曲，歌曲分别采用了哪种节

奏?(前两遍采取的是第一种节奏，后两遍采取的是第二种节奏)

三、歌曲教学

1、了解音乐知识

师：古诗在歌曲中出现了几次呢?(4次)咦?怎么歌谱中只写了两

次呢?这是怎么回事?师：这是因为歌曲中有一种记号，它的作用可

大了，歌唱中遇到它要重复演唱两遍，是什么记号呢?(反复跳跃记号)

哦，原来是反复跳跃记号。我们第一遍唱到这儿进入小房间1，第二

遍唱到这儿要跳过小房间1到小房间2去。反复跳跃记号在歌谱中

出现了几次呢?(2次)分别在哪里?

2、师唱曲，生唱词，分句学习。

3、随琴演唱。

师：你们有信心在老师的伴奏下唱好这首歌曲吗?

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4、用不同的速度演唱

师：大家觉得这首歌曲应该是用较快的速度唱，还是较慢的速度

唱呢?(家风家训有哪些 分别用较快、较慢的速度唱一遍)

师：你们觉得用哪种速度歌唱更能表现出鹅在水中悠闲自在的戏

水呢?师：那我们就再一次用较慢的速度演唱这首优美抒情的歌曲。

5、有表情地演唱。

四、创编动作

1)谁能用动作模仿鹅“曲项向天歌”的姿态呢?

2)白白的羽毛在绿水上真漂亮，你能模仿一下它流水的动作吗?

3)它们游水时，红色的脚掌是怎样动的呢?

谁来失扮演可爱的大白鹅?请人上来表演，其他小朋友用我们最

优美动听的声音演唱歌曲。评价。射手榜

师：大家想不想变成可爱的大白鹅，都到水里游一游呢?我们一

起随着音乐用最漂亮的动作把大白鹅悠闲自在游水的优美姿态尽情

地展示出来。

五、拓展延伸

师：一首古诗在我们音乐家的努力下，变成了如此动听的歌曲，

你想不想把你学的古诗改编成歌曲呢?你们都会背哪些古诗?先背来

听听吧!

1、背古诗

2、唱古诗。用《咏鹅》的曲调，唱其他的古诗。

3、欣赏另一版本的《咏鹅》：你有什么感受?(情绪不一样，一

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首欢快活泼，一首优美抒情)

师：这两首歌曲都是古诗《咏鹅》改编的，但作曲家为它们配的

旋律不一样，给人的感觉也就不一样了。

六、总结

师：小朋友们看，古诗不仅读起来是那么的朗朗上口，唱起来又

是这么的悦耳动听。那你想不想演唱更多的古诗歌曲呢?课后小朋友

们可以在你爸爸妈妈的帮助下搜集一些古诗歌曲，下节课带来，我们

共同欣赏、学唱好吗?

快乐的音乐活动就要结束了，让我们随着优美的古诗歌曲《咏鹅》

走出教室吧!