秋浦歌的意思

拟人修辞手法的诗句

篇一：拟人修辞句的赏析格式

拟人修辞句的赏析格式

在多年的教学过程中，从众多的例题中我们总结出拟人

修辞句赏析的格式：拟人修辞+把（）人格化+重点词语

的分析+句子意义

1、赏析句子：“油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。”

（《从百草园到三味书屋》）

赏析答案：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格

化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声悦

耳，写出了百草园布满生气，有无限的乐趣。

2、赏析句子：“宝贵的花草不简单养活，看着一棵好花

生病要死，是件难过的事??因此，我只养些好种易活的自己

会奋斗的花草。”（《养花》）赏析答案：这句话运用了拟人

修辞，把花人格化，“奋斗”生动形象地写出了花生命力坚

韧，写老舍喜爱养简单活的花草。

3、句子：“从未见过开得这样盛的藤萝??只是深深浅浅

的紫，仿佛在流淌，在欢乐，在不停地生长。”（《紫藤萝瀑

布》）

赏析答案：这句话运用了拟人修辞，把藤萝人格化，“流

淌”“欢乐”把静态的花写活了，生动形象地写出来藤萝生

命的律动，藤萝开得茂密、漂亮。。1、比方：“淡黑起伏

连山，仿佛是踊跃的铁兽脊似，都远远第向船尾跑去了。”

2、拟人：如“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”

③生动形

3、夸张：“整个老城像一座烧透了的砖窑”。

4、排比：他们

的品质是那样的纯净和高尚，他们的意志是那样的

坚韧和刚毅，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸

怀是那样的漂亮和宽广。

③把对志愿军战士

篇二：古诗词中的修辞手法

古诗词中的修辞手法

2021-03-28

1．比方用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物

形象化的作用。

如：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望

洞庭》）诗歌奇妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做

银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。比方除使诗歌所

描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。

如：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”（王维《使至塞上》）

诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出

临“汉塞”，象振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗

中多用飞蓬比方漂流在外的游子，这里却是比方一个负有朝

廷黑蚂蚁 使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。出访，恰

在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，

既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。

2、比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描

写叫拟物。比春兴唐武元衡 拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事

表现的更形象、生动的作用。

如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园

小梅》）这一联采纳拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之

甚，它还将来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合

断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得宠爱之情

夸张到极点。

咏柳贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。

这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人

身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”

消失，惟妙惟肖地刻画出杨柳的婀娜多姿。

春夜喜雨杜甫

好雨知季节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，

写出了夜雨的奇妙，喜悦之情跃然纸上。

3、借代

借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分

代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语

言简练、含蓄。

①“知否，知否？应提升个人能力 是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）

诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂

密和花的凋零。

②“终岁不闻丝竹声”、诗中以“丝竹”代音乐。

③“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）诗中的鞍马

代“客人”

④“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）诗中以“杜

康”代酒。

4、夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描

述。有更突出、更鲜亮地表达事物的作用。“白发三千丈，

缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）

愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那

么长，可见愁思的深重。

5、对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达

两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；

从内容看，意义集中含蓄。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）“无

边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得宽阔深远，“萧萧”

的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的

是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

6、隐语（谐音）、双关在有些诗歌尤其是民歌中，为了

表达出一种委婉含蓄的情感，往往采纳隐语、双关的修辞手

法。

春思李白

燕草如碧丝，秦任家萱 桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。

春风不相识，何事入罗帏？

这是一首较为有名的描写男女情长的诗，写出了在秦地

的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻

男女之间的喜爱之情；又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，

连接异地男女之间的思念情怀。

竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是用民歌体写的

恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，也

许女方在杨柳漂动、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她

的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情”。

7、排比

把内容紧密关联、结构相同或相像、语气全都的几个句

子或短语接连说出来。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致

远《天净沙》）纯用名词组合，构成典型环境。

“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（温庭筠《商山早行》）纯

用名词组成的诗句，写早行情景仿佛在目。

8、设问

先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全

篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小

令，阿鲁威作）以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地

叙述三国人物的英雄业绩。

9、反问

用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达剧

烈感情。

“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《叠题

乌江亭》）用法反问句式，语气冷峻，强调了历史之必定。

10、用典

用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、

洗练、委婉和联想翩翩急的成语 等作用，在增加了作品意蕴的同时，

也给阅读造成了肯定的影响。对于鉴赏者来说，假如不了解

典故的含义，就不能很好的读懂这些诗歌，更谈不上鉴赏。

所以必需对作品中的“典故”有个初步的理解，透过原来典

故中的本意进而理解出用典后所表达出的新的含义。一般而

言，古诗词中的用典有以下几种情形：①化用前人语句。

如《孟子》中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不

知发”，为杜甫点化，在《咏怀五百字》中写出：“朱门酒肉

臭，路有冻死骨。”

②引用神话故事。

如李贺的《李凭弹箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁，李凭

中国弹箜篌”，有“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，还

有“吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句，都是形容

李凭弹的好。引用神话传奇，能增加诗词的艺术表现力，构

成奇怪的艺术境界。

③运用历史故事。

比如，汉文帝（刘恒）爱贾谊之才，将他从长沙招回，

在宣室接见，而李商隐写《贾生》，却用“可怜夜半虚前席，

不问苍生问鬼神”的诗句，讽刺汉文帝不能真正重用贾谊，

这是对汉文帝接见贾谊的反用。通过反用，实则慨叹自己的

明珠暗投。

再如《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使

龙城飞将在，不教胡马度阴山。”三、四句借用飞将军李广

的典故，《史记?李将军传》中说：“（李）广居右北平，匈奴

闻之，号曰汉之飞将军。”清人沈德潜认为这首诗“盖言师

劳力竭，而功不成，由将非其人之故；得飞将军备边边，烽

自熄”。因此，三、四句是借用飞将军李广的典故，对当时

领兵远征的主将进电饭锅闷饭 行了批判。

11、互文“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语

相互补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种

特别的修辞手法，在古诗词中的运用一般有两种表现形式：

A为了避开词语单调重复，行文时交替用法同义词，这种

互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里，处于相应

位置的词可以互释。这样可以从已知词义来推知另一未知词

义。

如：“忠不必用兮，贤不必以”（《涉江》）其中的“用”

和“以”处相应的位置，由此可推知“以”就是“用”的意

思。又如“求全责怪”这一成语，其中“求”与“责”处于

相应位置，由此可推知两词同义。这类互文是简单理解和把

握的。

B是出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，必

需用简洁的文字、含蓄而凝练的语句来表达丰富的内容，于

是把两个事物在上下文中只消失一个而省略另一个，即“两

物各举一边而省文”，以收到言简意繁的效果。理解这种互

文时，必需把上下文保留的词语结合起来，使之相互补充、

彼此衬托才能现出其原意，故习惯上称之为“互文见义”。

如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”（《古诗十九首》）其上句

省去了“皎皎”，下句省去了“迢迢”，既“迢迢”不仅指牵

牛星，亦指河汉女，“皎皎”不仅指河汉女，亦指牵牛星。

两词互文见义。互文见义常见诗句：

（1）歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟

年》）（“见”与“闻”互文见义）

（2）开我东阁门，坐我西阁床。（《木兰诗》）（其上句省

略了“坐我东阁床”，下句省略了“开我西阁门”。两句表达

的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐

坐。表达回到家中的高兴之情。）

（3）仆人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(《琵琶行》)

（4）烟笼寒水月笼沙。（《泊秦淮》）

（5）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（《白雪歌送武

判官归京》）

（6）秦时明月汉时关。(《出塞》)

（7）东西植松柏，左右种梧桐。《孔雀东南飞》

12、列锦

所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组

合，奇妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气

氛，制造意境，表达情感的一种修辞手法。

如宋代诗人邵康节的《花乡村景》:“一去二三里，烟村

四五家，亭台六七座，八九十枝花”，“烟村”、“人家”、“亭

台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，

制造出淡雅幽美的意境。

再如“星河秋一雁，砧杵夜千家”（《酬程延秋夜即事见

赠》），给人的情趣和诗味是浓醇、深长的。上句是视觉画面

——秋夜星空一只孤飞的雁，下句是听觉意象——千家万户

的砧杵之声，上下句的串联迭合，不但鲜亮精准地描绘了秋

夜景色的典型特征，而且构造了一幽怨凄清的意境。

13、叠词叠词作用不外两种：增加语言的韵律感或是起

强调作用。

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《竹枝词其一》

刘禹锡）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王

安石）

寻寻找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清

照）

有些拟声词就属于叠词，作用使诗文更生动形象，使人

有身临其境之感。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更

寒。（《浪淘沙》李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

(《登高》杜甫)

篇三：含有修辞手法的诗句

含有修辞手法的诗句

一、含比方：

1、大漠沙如雪，燕山月似钩。

2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。

3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

4、不知双鱼女和什么星座最配 绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

6、可怜九月初三夜，露似珍宝月似弓。

二、夸张：

1、白发三千丈，缘愁似个长。

2、危楼高百尺，手可摘星辰。

3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

三、对偶：

1、举头望明月,低头思家乡。

2、白日依山尽,黄河入海流。

3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

4、窗寒西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

四、拟人：

1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

2、落花不是无情物，化作春泥更护花。

3、随风潜如夜，润物细无声。

4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

五、设问：

1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

2、不知绿叶谁裁出？二月春风似剪刀。

3、明月几时有？把酒问青天。

4、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

六、反问：

1制作豆腐 、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

2、日出江花红胜火，春来江水绿如兰，能不忆江南？

3、谁言寸草心，报得三春晖？

《拟人修辞手法的诗句》由：创业找项目整理

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