古诗二首

1古诗二首说课稿

一、说教材

《古诗二首》是统编语文小学二年级下册第一单元中的第一篇课文。《村居》为我们描绘

了一幅春意浓浓，令人神往的农村春景图，草长莺飞，拂堤杨柳，抬眼望去，满眼翠绿，空气

中弥漫着清清草香、泥香，孩子们急不可待地迎着东风放起了风筝，嘴角疼 孩子们也把欢乐，把希望

放飞在了春天里。《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知ie升级方法 章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天

的柳树，歌颂和赞美了春天的创造力。

诗歌的语言生动形象，内容短小精练，读起来琅琅上口小学生故事书 ，教学中要调动一切积极因素让学

生始终保持读的兴趣。

二、说学情

二年级的学生好动，许多行为习惯还正在培养，他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意

力容易分散,尤其是刚开学时。但是他们活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习的兴趣

较浓，但是他们也存在着一定的差异。而且本班学生不善于举手发言，一小部分学生会也不举

手。课堂气氛欠活跃。

三、说教学目标

1.认识“莺、拂”等11个生字；会写“诗、村”等8个字。

2.图文结合，初步了解诗句的意思。

3.正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。

四、说教学重难点

1.识字、写字。（重点）

2.图文结合，初步了解诗句的意思和入情入境，有感情的朗读古诗。（重点）

3.在朗读中感受春天的美好和乐趣，培养学生热爱春天和热爱大自然的情感（难点）

五、说教法学法

[说教法]

1.创设情境

《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的兴趣，注重培

养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。根据低年级学生的身心特点

和认知规律，通过图画再现，语言描述，带领学生进入真实的生活情境等教学策略，从多方面，

多角度激发学生的学习兴趣。

2.朗读体验法

新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。而读

是最行之有效的阅读手段，让学生喜欢读书，学会读书。通过反复品读感受诗歌的语言美、音

韵美、意境美。以上的教学方法都将渗透在各教学环节中。

[说学法]

这节课主要采用学生以画助记、合作交流、朗读体验的学习方法。

六、说教学过程

(一)激情引入

首先采用提问式，春天已经悄悄的来到了我们的身边，那么春天在哪里呢？谁愿意说说你

的发现？老师也到野外去找春天了，你们想不想看一看？播放课件感知春天，直接导入课题《村

居》，随机认识“村”这个字。

【设计意图】用一两句话说说发现的春天，无形中训练了一年级学生的口头作文。通过动

情的语言，一幅色彩明丽的春天图片，学生于自然之中进入情境，产生学习兴趣，由此开始本

节课的学习。

（二）在读通读顺中学习字词

首先老师范读课文，让学生注意每个字的音，为下面学生自由读古诗做了铺垫，同桌互相

认读生字、朗读古诗。其次是指导学生看图，引出本节课要求认识的字词，认读生字利用各种

方法，在学习字词的时候，巧妙的理解词语的意思，最后引出诗句，进行朗读。这样由字到词

到句就简单多了。

【教学意图】通过对生字的认读，引导学生结合字形、借助图片等方式了解意思，不但为

感知诗意做好充分的铺垫，又渗透了古诗语言的简练。

（三）在入情入境中诵读

首先想象着春车辆委托书 天美丽的景色进行朗读，其次划分节奏指导朗读，在读通顺、读出节奏感之

后再进行联系生活，指导有感情朗读。最后就是引导背诵。

【教学意图】此环节通过朗读，逐步使学生体会七言诗“二——二——三”的停顿，同时

体会古诗诵读时声断气不断的感觉，从而做到在读正确的基础上读出节奏。在读出节奏的基础

上再读出自己的体验、感情，达到熟读成诵的目的。

（四）在拓展延伸中积累语言

把你搜集到描写春天的古诗，读给大家听一听。然后进行小结，《村居》这首诗，描绘了

一幅美丽的春景图，还有很多诗人曾经赞美过美烤箱面包 丽的春姑娘呢！请同学们课后继续搜集有关春

天的古诗。

【教学意图】此环节通过积累朗读，使学生在拓展延伸中学会积累。

（五）指导书写

本节课要求会写的生字有3个。先读拼音，数数有几画，观察关键笔画的占格位置，指导

竖心旁的写法，师范写，学生练写，教师个别指导，扩词，课堂展评。

（六）当堂检测

出示生字进行认读。

课后小知

识

-------------------------------提踵训练的好处 -------------------------------------------------------------------

小学生每日名人名言

1、读书要三到：心到、眼到、口到

2、一日不读口生，一日不写手生。

3、天生我材必有用。──李白

4、学习永远不晚。——高尔基

5、天才出于勤奋。──高尔基

6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅

8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅壮举 途。──巴斯德

9、一日无书，百事荒废。——陈寿

10、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；

不是已达到的高度，快速减大肚子 而是继续不断的攀登。——高斯