课程实施

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学校各学科课程实施方案5篇

学校各学科课程实施方案篇1

有一方佳园，撑过往云帆，浇万木春水，播洒知识琼浆

在学生心田;有一座殿堂，用深邃的思想、丰厚的文化，成就

学子多彩的梦想，这就是莱西市经济开发区中心中学。

我们开发区中学的办学理念是：办一所学生喜欢的好学

校，为学生的美好人生奠基。根据这一理念确定的教育目标

是：发展学生综合素质，提升学生幸福指数，不追求人人都

考满分，竭力让每一个学生开心快乐的度过初中生活。在近

几年的教育教学实践中，我们深切感受到学校课程是实现这

一理念和目标的重要平台和极佳切入点。为做好学校课程的

开发和实施，近年来，在教体局领导和教研室的关心指导下，

在史校长的正确领导和大力支持下，经过全体领导和老师的

共同努力，取得了非常可喜的成绩，在省里也小有名气。当

然成绩只能说明过去，为立足于更加美好的未来，还需要我

们全体师生集思广益，努力开拓，积极进取。为此，我们在

过去两年实施学校课程的基础上，通过向老师、同学、家长

等多方通过问卷调查等方式广泛征询意见，吸取以前的经验，

并结合我校的实际情况，重新制定了此课程。

一、指导思想

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教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,为

了保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的需求，实行

国家、地方和学校三级课程管理，鼓励地方和学校在落实国

家课程计划的同时，自主开发和实施地方课程和学校课程。

地方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占总课时

的16%-20%。在此基础上制定的《山东省义务教育地方课程

和学校课程实施纲要(试行)》也明确指出，学校课程的开发，

应坚持“以学生的发展为本”原则，遵循学生身心发展规律，

尊重青少年特殊的生活体验，拓展学生的认知领域和探索领

域，为他们提供自主探索、想象和表达的空间。增进学生对

各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，培养学

生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学

习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能

力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。我校认真学习国家、

省市有关学校课程文件，结合学校自身所在区域特点，从挖

掘内部潜力入手，逐渐形成了一套莱西市经济开发区中心中

学特色的学校课程教育体系。

二、培养目标

(一)学校课程。学校课程开发领导小组在对师生的需求

进行深入调查和研究论证的基础上，仍然从“修身养志”、

“经典诵读”和“社会实践”等方面，构建体现学校文化特

色的课程。在开发学校课程过程中，主要采用两种方法：一

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是对国家课程进一步优化，在完成国家规定的教学任务基础

上，重视国家课程的“校本化”过程(此项内容是否属于学校

课程，专家有争议，我们学校暂且划为学校课程);二是开发

独具特色的学校课程，进一步体现独具特色的学校文化追求。

(二)学生社团。学生社团课程通过开放、多元的学生社

团系列学校课程的建设，不断培养学生自信、自强、自省、

自律的精神，提升学生的参与、组织、协调、管理能力，提

高学生的实践活动能力，不断增强学生的社会责任感。

三、课程结构及门类

(一)修身养志学校课程开发系列

这个系列的学校课程的开发涉及到教育和教学的方方

面面，前面两年我们开发的学校课程项目都在其中，具体情

况如下：

1、我校已开发的课程：

篮球、足球、乒乓球、田径、合唱、舞蹈、音乐、象棋、

国画、素描、手工制作、手工编织、书法、英语、物理、地

理、作文、名著阅读、数学、微机，调查结果表明，我校现

在所开设的多数课程得到了学生的广泛欢迎，也得到了家长

的认可。许多家长纷纷表示对非常支持我校学校课程的实施

工作。今年可以继续开发。

2、我校未开设但学生感兴趣的课程：(包括未申报过、

申报过未开设两种情况)

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(1)过去开发的国家课程校本化不够细化，多数情况只是

笼统的称为趣味数学、趣味化学、趣味英语、趣味地理等，

范围太大，没有针对性，往往成果就不够明显。今年可以结

合我校学生实际情况和目前教材的薄弱环节，将国家课程与

学校课程整合或细化，使之能更好地适合我校学生的学情。

如：语文语法、汉字拼写、软笔书法、硬笔书法、英语语法、

英语口语、英语写作、英语表演、数字速算、代数题归类、

存钱利率、数学测量、化学魔术、创新实验、生活中的化学、

物理的电工常识、实验改进、生活中的力、光对社会的影响

等等(招生对象可以是同一个级部的)。我校学生的薄弱方面，

将国家课程与学校课程整合或细化，使之能更好地适合我校

学生的学情。

(2)手工类如：编织、粘贴画、创意制作、纸艺、布艺等，

也可细化。例如，针对某一个品种的学习。

(3)航模制作、机器人足球、科技发明、礼仪、人际交往、

演讲与口才等课程属于目前的薄弱课程，尤其人文方面的，

国家教育部也认识到了目前在这方面所存在的不足，也在大

力提倡进行这方面的教育，所以欢迎老师们在这些项目上加

强研究。

(二)组建学生社团

1、组建社团的宗旨：

为丰富我校学生校园业余生活，满足学生的多元文化需

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求，在促进学生全面发展逆向而行 的同时，充分挖掘学生的潜能，我

们这学期将成立学生社团，让有共同兴趣爱好的同学，自发

相聚在一起，通过活动加深对专业知识理解，彼此交流、共

同进步。同时，给社员提供一个积累社会经验、展示自我才

华的平台。使学生初步形成某些特长，并不断提高学生在各

种文化领域方面的修养，培养学生的高雅情趣，推动校园文

化建设，全面提升学生的综合素质和生活品质，为美好人生

奠基。

2、组建社团的步骤

(1)调查学生意向，确立成立社团的领域。

(2)每个社团撰写要成立的学生社团章程草案。

(3)招募成员。

(4)确立社团的指导老师。

(5)社团撰写申请书。

(6)向学校提交申请，并获得回复。

(7)召开成立会，并开始活动。

四、课程开发

(一)规范学校课程开设模块。按照教育部《义务教育课

程设置实施方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程实

施纲要》青岛市《学校课程管理与实施的指导意见》和《莱

西市义务教育地方课程和学校课程教学实施意见》，根据我

校实际情况，在青岛、我市教研室的指导谋划下，我校的学

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校课程设置分必修和选修两大模块。

1、必修模块:课程名称是《中华诵经典诵读》。原因：一

是实现我校的办学理念和教育目标;二是拥有青岛市“经典

诵读特色学校”和莱西市“中华诵〃经典诵读网络稳定测试 行动”试点

单位的师资优势和物质基础;三是弘扬中华民族优秀传统文

化，提高语文教学质量，丰富学生人文底蕴。必修模块进入

班级课程表，每周一节课。

2、选修模块。根据学生兴趣需求，遴选校内校外各种

课程资源，按照民族文化领域、自然探究领域、社会探究领

域、艺术探究领域、体育与健康领域五大领域，按照因地制

宜、宁缺毋滥、量力而行、循序渐进的原则，不断调整、拓

展和优化选修课程内容。选修课程采用“四定一动”的模式

进行。四定：定时间(全校选修学校课程统一集中安排在每周

四下午课间活动)、定地点(各班教室和各种活动场地)、定教

师、定学生;一动：学生选课走班。这样的组织形式不占用正

常教学时间和空间，便于管理和考评。丰富多样的学校课程

为学生提供了多种选择的可能，培养挖掘了学生的兴趣爱好。

学校的品牌亮点、教师专业能力和职业成就感、学生的综合

素养在丰富的学校课心电图检查什么 程教化中不断彰显和提升。

(二)严格学校课程开发流程

学校课程的开发和实施是一项复杂的系统工程，我们按

照各级政策文件要求，借鉴先进学校的成功经验，结合学校

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实际，严格执优秀毕业生申请书 行了以下开发实施步骤和程序：

1.学期初研究制定《学校课程开发指南》。编制开发指南

时，充分考虑学生兴趣需求、高效课堂和四项活动、学校办

学理念和培养目标、师资配置和校内外资源等综合因素。

2.教师申报。教师根据开发指南所列的课程种类，结合

专业背景和特长爱好，向学校课程领导小组提交学校课程申

请表。学校领导小组对教师课程省报表进行审查评估。

3.编写学校课程纲要。通过审查评估的教师在规定时间

内，编写好学校课程纲要。纲要包括：课程名称、拟开课级

部、课程主要内容和课时安排及进度、课程管理和评价等。

4.编制课程目录和花生猪肚汤 简介。学校课程业务小组根据教师提

交的课程纲要，以级部为单位编制学校课程目录和简介，目

录和简介由班主任发放到每位学生手中，学生在征求教师和

家长的基础上，自主确定选修课程。学校以级部为单位对学

生选课情况进行指导和协调，合理搭配选课人数。

5.制定学校课程实施方案。实施方案包括：指导思想和

开发原则、背景分析、课程种类和介绍、开课教师和地点、

教师考核、学生管理和评价、保障机制等主要内容。

6.学生走班上课。每周四下午，以级部为单位学生选课

走班。教师根据课程纲要编写教案或教材，组织上课并负责

学生管理和教学评价。

五、实施与管理

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推进学校课程建设，关键在领导，“一把手”尤为重要。

为做好学校课程的开发与实施，我们建立了四级组织领导：

一是配齐领导班子，实行“一把手”负责制。成立以校长为

组长、主抓教学的业务副校长为副组长的学校课程领导小组，

史校长始终将学校课程建设作为教育教学的“重点工程”

坚持亲力亲为，每学期亲自为全校师生做学校课程专题报告;

每学期初亲自参与指导学校课程编审和学生选课走班工作;

每月定期亲自听取学校课程专题汇报，为学校课程提供充足

的财力、物力和人力保证;每周深入班级听评学校课程，亲自

指导帮助教师提高专业水平。二是配强由教导处人员、学校

课程教研组长、骨干教师组成的业务领导小组，具体负责学

校课程方案的编制和实施、开课场地安排、教师搭配、上课

查岗、学生意见反馈、教师学生考核等工作。三是成立由家

长组建的督查小组，每周邀请部分督查小组成员到校旁听老

师上课，实地督查学校课程实施情况，对家长提出的问题和

不足限期整改，对好的意见和建议及时采用并实施。四是成

立由教导处、政教处和学生会人员组成的新闻宣传报道小组，

通过宣传栏、校园广播、国旗下讲话、班校会等形式和途径

宣讲学校课程的必要性和重要性，及时总结推广我校学校课

程的成果和经验。领导决策推动、业务组织实施、家长过程

监督、新闻及时宣传报道的管理体制，为学校课程的扎实有

效开展奠定了坚实的组织保障。

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六、课程评价

评价是促进工作顺利开展的重要手段。两年来，围绕调

动师生参与学校课程的积极性和主动性，我们不断完善修订

师生考评办法，特别是巧妙利用绩效考核的杠杆作用，将学

校课程的开发、实施工作与干部选拔任用、评先选优、职称

评聘、工资发放、岗位聘任、绩效考核结果相挂钩，极大促

进了教师工作干劲和热情。

(一)赏罚分明的教师评价

1.参照学校教师绩效考核办法，对课程纲要评估合格、

学生选课达到开课要求、按时备课上课的教师，在期末绩效

考核中按国家课程任课课时工作量的2倍记分。

2.学期末学生评价为合格等级、档案材料上交齐全的教

师，在期末绩效考核中加记5分作为奖励。

3.在期末被评为“优秀学校课程”的教师加记3分作为

奖励。

4.在家长、学生调查问卷中，通过率不到半数的课程，

下学期坚决取消。

5.两年后，参加职称评定的教师，须由学校课程审议委

员会开具“近两年成功开发过学校课程”的资格证明。

6.周四下午教导处、督查室联合对教师上课进行专门检

查考核，累计两次无故不上课者，上课无故外出接打手机者，

无精心备课者取消年终评先选优资格。

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(二)鼓励参与的学生管理

1.学生学业成绩的评定。开课教师从学习兴趣、参与态

度、认知与技能、学习方法与思维品质的养成、学习成果等

方面，由学生本人、教师、家长对学生进行评价。评价优秀、

合格的，发给盖学校印章的结业证书，存入学生的地校课程

档案袋。在同学科比赛获奖的，享受学校奖励。

2.召开成果展示会。每学期末学校统一组织举办学生作

品展览、各种技艺比赛为主体的成果展示会，表彰在学校课

程中表现突出的学生，颁发学生上课等级证书，极大的鼓舞

了学生参与上课的热情。

3.强化学生过程管理。针对走班式上课，学生上课人数

难以管理的问题，学校严格了考勤制度，上课教师每一节必

须每节课清点学生人数，学生无故不上课扣班级千分赛分数，

学生请假必须要有班主任的请假条制度。学生出勤情况、上

课情况纳入班级千分赛考核中。

没有比脚更长的路，没有比人更高的山。莱西市经济开

发区中心中学人正满怀激情与梦想，在思考中奋勇前行，不

断提高学校课程建设水平，促进学生、教师、学校的共同发

展，踏上一个又一个事业的新高峰!

学校各学科课程实施方案篇2

一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程

的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理

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意识，开创学校办学特色。

根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《山东省义务

教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的.

实际情况，特制订本方案。

二、课程设置的原则

坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社

会发展需要和学校实际科学安排课程;坚持统一性和灵活性

相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学

生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生

学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。

根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其

教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身

心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、

学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体

验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全

人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条

件。

学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，

落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开

设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性

的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生

个性发展。

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三、课程实施

(一)国家课程

1、除综合实践活动课外，品德与生活(社会)、科学、语

文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。

学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。每学

年上课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动

会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13

周。

2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行

常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，

由班主任教师自行安排。

3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已

经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课

程统筹安排。

4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原

则，并在六年级进行民间传统体育项目的开展。

5、学校开设英语课，起始年级为三年级。

6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思

想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相

应课程中进行。

(二)地方课程与学校课程

1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与

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国家规定的综合实践活动(研究型学习、信息技术教育、社区

服务社会实践和劳动技术教育)课时统筹安排与综合使用原

则。

2、地方课程从《山东省地方课程选用指南》中选取《安

全教育》、《环境教育》、《传统文化》作为地方课程，从一至

六年级全部开设。

3、因学校现状不能开设信息技术课，根据传统教育方

针，在三、五年级开设珠算课。珠算课的开设不但能成为数

学课的第二课堂，更重要的是使学生养成良好的学习习惯，

使心智得到良好的开发。

4、结合教委印制的乡土教材《我爱冬枣，我爱下洼》，

在四年级开展民间传统文化的学习，包括戏曲、手工等。

5、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生

写好字，不一定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，

比较端正，干净，容易认，这样对养成习惯有好处，能使人

细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、

独行专断是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。

但要养成书法家，那是另有一套专门的练习步骤的，不能作

为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设写字课的基

础上，三、五年级加设毛笔书法课。

四、制度保障

(一)目标管理及任课情况安排原则

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1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体

美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并

能做到站队唱歌放学，每学年至少举行四次大型文艺活动。

体育每周须有班级比赛活动，每学期不少于四次由全体师生

参加的体育比赛活动。美术每周举办一次学生书画展览。音

乐、体育教师可根据情况上合堂。

2、任课教师考试科目备课每周不超过10课时，上课不

超过15课时。所上科目备课共计不超过16课时。

3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实

施，尽量跨年级交叉安排教师任课。

4、为加强低年级数学教学及学生管理使学生尽早养成

良好习惯，由四、二年级专任数学教师同时分任一年级两班

班主任，并分任数学课。

5、学校成立以校长为组长的薄弱课程实施领导小组并

由校长兼任三、五年级的珠算课、书法课。

6、每天下午上课前20分钟为各年级写字时间。

(二)、校本教研

为加强各学科课程目标的实施，安排任课教师语文每周

一、三，数学每周二、四，其他学科周五开展学习教研、听

评课活动，并由教研组长写出活动记录。

(三)、目标管理

1、所有科目均须备课并体现书面教案再上课，可参考

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其他教师已有的教案，但必须体现其使用性。

2、备课时数以一学期应有课时计算，各种作业布置合

计不少于上课时数。但语文、数学一、二年级不留书面家庭

作业，其他非考试科目不留书面作业，品德与社会、科学、

英语、不留课下书面作业。

3、以上措施通过教师评估考核实施。

五、课程计划实施

学校总课时数共计270课时，任课教师人均15课时。

学校各学科课程实施方案篇3

一、指导思想

以课改为载体，在学校课程开发中，做到以师生为主体，

以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充

分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的

发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞

台，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。

二、学校课程实施的目标

1、学生发展目标：

在知识、品质、能力、个性等方面得到和谐、全面、可

持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。

2、教师发展目标

学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，

促进教师专业化成长。

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三、学校课程实施的原则

1、人本性原则

人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发

点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，

以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上

以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的

学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。

2、整体性原则

学校课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，学

校课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为

学校课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏

在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作

用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。

3、发展性原则

学校课程开发的发展性原则是针对学校课程的价值而

出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校

发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适

合学生发展的特色课程。

4、科学性原则

深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有

益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的

态度，解决遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决

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策，边实验边总结，创造性地开展工作。

四、学校课程实施的方法措施

1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。

2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。

3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证学校

课程开发的方向性与探究性。

4、制定学校课程开设计划，将学校课程纳入学校课程

计划，教师每学期应根据学校制定的计划，撰写教案。

5、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重

学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式(如表演、

竞赛、参观、讲故事、游戏等)，充分调动学生的学习积极性。

6、学校课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的

活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学

生的过程体验，不能只重活动的结果。

五、学校课程实施的评价

1、成立学校课程评价领导小组，具体负责课题的检查

评价。

2、对学校课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高

教师的业务水平及学生的自主学习的能力。

3、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的

方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效

果等。

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4、对于参加学校课程开发的教师学校将给予适当的奖

励。

六、师资培训

随着现代化建设的发展和素质教育的深化，学校课程的

内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新

课程的教学任务，已成为提高学校课程教学质量的关键。根

据学校在职教师的现状，天麻泡酒的功效与作用 特制订目前师资培训的计划与方法。

1、走出去——参加市内外有关单位组织的培训。

2、请进来——聘请校外有关师资。

3、自学——通过提供书籍、资料、器材，经过一段时

间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。

七、资源包的开发

满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，学

校课程的资源包必不可少，因此，要求任课教师进行大量创

造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动

手开发资源包，学校进行资助，保证学校课程的可持续发展。

八、配套措施

1、教导处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，

负责协调安排和组织指导教学计划的执行。

2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请

教科所领导来校指导工作。

3、校本课程计入教师工作量，按工作实绩进行奖励。

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4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。

学校各学科课程实施方案篇4

我校于20__年秋季与全区中小学一样全面使用上海市

二期课改教材。认真贯彻落实国家教育部《基础教育课程改

革纲要》，“两纲”教育精神和市区上级行政部门和业务部

门的要求，结合自身实际，积极有效推进我校课程改革和课

堂教学改革，以不断提高我校的办学水平和教学质量。

一、学校课程实施的指导思想

以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，

改变教学行为，提高教学效率。强调教师的教学行为需要服

从学生的学习需要。教学设计上，侧重要学什么?怎样学?学

的效果如何?是否严格发挥教学五环节的作用?化学生的被动

学习为主动学习，充分留给学生自主学习的空间，展现学生

的主观能动性。在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，

树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的

思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的

回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和幸福指数，

激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。强调课堂是实

施素质教育的主阵地。

二、学校课程实施的总体目标

我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，

以学生为主体，以课堂教学为主阵地，广泛开展以“享受教

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育”为主题的教学活动，突出培养学生的学习能力和创新精

神。倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建愉快

高效的课堂教学模式。既面向全体，又分层实施，注重对学

困生的有效帮助。以博爱的精神熏陶人，以博学的追求激励

人，以博乐的心情谐和人，主张立德树人，乐学创新。

三、学校课程实施的具体行动

(一)树立基本的课程理念

1、围绕义务教育课程目标，以学生为本，以“享受教

育”为主题，培育具有博爱之思想、博学之追求、博乐之心

态，营造快乐和谐的学习氛围，为学生提供学习经历并获得

学习经验，全面提高教育教学质量。

2、追求教育民主与公平，发挥每一位学生的个性特长

和能力。保障基础性课程的实施，强调多元双胞胎女孩 性、选择性的拓

展探究课程实施，体现德、智、体、美、劳诸育的统整性与

渗透性、以满足学生主动发展的多样与和谐的需求。

(二)制订课程改革的基本目标

1、遵循时代性、基础性、选择性原则，逐步完善学校

课程的内容。使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验

有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能

力的培养有机结合起来。

2、立足于“自主、合作、体验、发展”的课堂教学策

略和模式的研究，逐步构建并完善重基础、多样化、有层次、

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综合性的学校课程结构，为学生的自主选择和主动学习提供

较为理想的课程环境。

3、实行多元评价方式，过程评价和结果评价相结合，

重激励促进元素，丰富和完善“享受教育”主题。

(三)学校课程的基本结构

(四)学校课程建设的主要举措

1、成立由校长负责之下的课程建设领导小组和工作小

组。

2、规范和指导教师执行和开发学校课程的程序与管理，

加大对教师课程开展能力的培养。

3、有计划、有重点研发拓展型课程、基础型体验性学

习课程和拓展兴趣型团队合作学习课程，为学生提供选择学

习的平台。

4、建立学校课程评价制度，强化课程管理，确保课程

开发与实施的高质量。

四、学校教学改革的主要举措

1、组织学习课程标准，认真组织学校全体教师开展校

本教研，用校本教研促进学校教学改革，以教学质量标准为

基准，规范日常教学行为。

2、明确教研组、备课组、骨干教师、一般教师的教学

任务。

3、发挥教师潜能，倡导校本化与个人化相结合的实践

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与创新。

4、加大贯彻教学管理制度的力度，重视学校教育教学

评价制度的建设。

学校各学科课程实施方案篇5

为了提高我校的足球运动水平，增强学生体质、调动广

大学生顽强拼搏、勇攀高峰的积极性，根据校园足球特色学

校的具体要求，为我校创建重庆市重点校园足球学校，并结

合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实重庆市教委和校园足球办文件精神以增

强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为

宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善小学足球比

赛制度，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足

球文化，提高青少年的足球兴趣，从而培养全面发展特长突

出的青少年足球后备人才。

二、工作方针

依据重庆市教委、校园足球办的文件精神;在全校掀起足

球热潮，充分发挥各年级的资源优势，积极投入选拔和推选

热爱足球的学生、不论大小和了解足球的程度，共同为校园

足球活动的开展提供保障。

三、组织机构

为加强我校校园足球工作领导小组，特成立本校足球活

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动工作领导小组：

1、成立校园足球工作领导小组：

组长：刘建文

副组长：余金墙

组员：

2、成立校园足球训练工作小组：

组长：

组员：江元隆、何申年夜饭的菜谱 效

3、成立校园塔的图片 足球宣传保障小组：

组长：

四、职责分工

1、由校长负责学校足球工作的全面开展，总务处全面

实施校园足球活动的教学与比赛工作。

2、班主任负责组建班级足球队，体育老师协助。

3、工作小组组长全面负责校内竞赛组织安排工作，并

保障学生的安全保卫工作，其他成员协助。

4、江元隆、何申效负责组建校园足球队，并对运动员

进行身体素质、足球技术、足球战术的培训与指导，负责组

建学校足球队参加校外比赛及参赛运动员的学籍和注册管

理。

5。负责将开展校园足球活动有关的图片、信息报道。

五、工作计划

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(一)开展活动班级的选取

根据学校的基本情况，20__年我校开展活动的班级选在

三、四、五年级，组建足球队，进行训练和比赛。

(二)

具体要求：

1、各部门统一协调，保证具备足球教学、训练、比赛

所场地及器材等条件;

2、学校专职体育教师根据情况对其他体育教师进行培

训指导;

3、在校学生每周应不少于3小时足球活动时间，全校保

证不少于40%的学生参加足球活动;放寒暑假时体育教师不

少于一半的时间在学校里进行足球训练。

4、将足球教学内容纳入日常教学计划，保证每周一节

的体育课为足球教学。

5、利用大课间和阳光体育活动时间，组织三至五年级

学生开展校园足球比赛，三至四年级为中段足球比赛，五至

六年级为高段足球比赛，各段比赛每年保证不少于4场比赛。

6、各班班主任负责学生和家长的沟通工作。

7、体育活动课教师将足球教学作为首选内容。

(三)

1、各班组建啦啦队，制定班级特有的标语、口号、队

服和队旗，在班级的文化墙上设立特有的足球板块，选出班

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级的足球明星，队班级足球队进行宣传，建立好明星效应。

2、学校足球文化方面，加强学校足球文化建数学谜 设，建立

学校足球文化墙，设立学校足球标语，选出校级足球小明星，

成立校级足球啦啦队。

3、学校开展校园足球啦啦队比赛，提升学校啦啦队水

平。

六、经费管理

(一)经费来源

我校开展校园足球的所有经费全部来自财政全额拨款。

(二)经费管理

1、建立独立的账目，确保专款专用;

2、严格执行财务管理制度和审计规定。

(三)经费用途

1、足球运动员训练时饮用水、训练器材等费用。

2、足球运动员竞赛时服装、交通、食宿、营养补助等

费用。

3、足球教练员带队训练加班费和带队竞赛时服装、交

通、食宿费用等。

4、校园足球开展活动组织、宣传等活动费用。

5、校园足球设施的添置与维护费用。

6、表彰和奖励优秀足球教练员、运动员、校园足球管

理人员。

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