编织工艺

单元组主题活动三编织技术

单元内容

概述

本单元主要内容是了解编织的历史，认识各种编织工具并会使用它，培养学生唱歌难听

的动手操作能力和审美观。

单元学习目标课时安排学习内容

1、通过本节课的学习，能对编织的历史有所

了解。

2、认识各种编织工具并会灵活的使用。

3、通过动手操作培养学生的实践能力和审美

观。

第一课时了解编织的历史

第二课时小小钩针魔力大

第一课时

教学内容了解编织的历史

教学目标1、通过本节课的学习，能对编织的历史有所了解。

2、认识各种编织工具并会灵活的使用。

3、通过动手操作培养学生的实践能力和审美观。

教学重点了解编织的历史

教学难点

教学准备PPT课件

教

学

过

程

用时环节教学内容复备

激趣

导入

一、创设情境

编织作为民间传统工艺，已经广泛运用于现代生活

中，精美的服饰来源与机器的纺织，纺织又与编织

有着不解之缘。你知道编织的历史吗？

自学

感知

研讨

探究

二、编织的历史

古老的编织艺术，伴随着人类生活的漫长历程，从

远古走到现代。在中国，编织被称为“经天纬地”，

常用一个抽象的盘长结来象征“天长地久”，承载着

人们对生命生生不息的渴望。手工编织艺术在不同

国家、不同地域的文化背景下，经历着由传统文化

至现代文化的传承、交融和演化，呈现出文化王的部首 互动

时代的繁荣景象。而在2011年，编织元素再次席卷

而来，成为时尚界大热潮流符号，古琦(Gucci)、迪

奥(ChristianDior)等国际品牌不约而同地用较为

繁复的镂空编织设计演绎质朴的奢华。1手工编织历

史

由工具到工艺品

手工编织开始的时期也就是原始手工纺织时期，时

间大致在石器时代。据《易•系辞(下)》记载，在伏

羲氏时就已“作结绳而为网罟，以佃以渔”。其中，

网罟就是一种捕鱼、捕鸟兽的罗网，毫无疑问是编

结的。当时，编结的成品有绳索、网罟、席子、囊

袋以及篮筐等。而在进入商代时，手工编织开始向

一些简单的手工机器制作分化。

春秋战国时期列国纷争，诸侯争霸，经济、文化飞

跃，纺织业有了引人瞩目的发展。曾母投杼、孟母

断机的故事至今仍在传颂。在妇女专心纺织的基础

上，纺织发展迅速，纺织品中出现了一些高级织物。

编制方法不断完善而且较多样，主要有斜纹编织法、

盘缠编织法等，可以编出人字纹、十字纹及条带纹

等几何形纹。这些花纹及编织方法国防科学技术大学 在今天编织工艺

中也是常采用的。此外，植物编织工艺品在人们生

产和生活中广泛应用，竹编工艺在战国时期达到相

当水平。

从秦汉时期到唐代是我国手工编织品的鼎盛时

期。秦汉时，中国丝、麻、毛纺织技术都达到很高

的水平。编织方法也更为复杂，表现出了当时较高

的编织水平。植物编织品新工艺、新材料也不断涌

现，出现了区域性的著名产地，如：草席产地、藤

器产地、柳箱产地、麦秆扇产地等。而手工纺织机

器，例如缫车、纺车以及脚踏斜织机等已经广泛采

用。

到了南北宋时候，政府成立了编织生产管理部门—

—藤作、竹作等。而元朝，农学家王祯著书《王祯

农书》，对当时关系营销案例 植物编织品做了大量介绍。明清时期，

许多官绅创办成家立业 各种工艺厂、工艺局、工艺传习所、

劝工所等，传授各种编织工艺，促使编织技艺有了

大规模的发展。到了20世纪初出现了一些生产规模

较大的草柳制品公司，产品畅销全国。中国苏州的

织席、苏北地区的草柳编、浙东的草帽等在当时都孙悟空动漫图片

很出名。

中国结十字绣

传承经典不断创新

手工编织大致可以分为手钩、手织、手编、手

绣这四类。而中国结和十字绣作为手编和手绣的代

表，近些年受到了时尚界和广大手工编织爱好者更

多的关注和喜爱。

中国结始于上古，兴于唐、宋，盛于明、清，

经过几千年时间，无论是个人随意的佩戴，还是家

庭居室装饰，都给人美的享受。中国结作为一种结

构紧密、不易松散又具美丽外观的绳结，大多是用

一根彩绳从头至尾按照一定的章法始终不断、循环

有致地通过穿梭、缠绕、编结等工艺技巧编制，形

成上下一致、左右对称、内涵丰富的中国传统吉祥

装饰物品。无论是造型、色彩或寓意，都非常符合

中华民族特有的审美情趣。

和中国结不同，十字绣起源于欧洲，最初风行

于宫廷，后来传入民间。在民间俗称为“挑花”或

“挑补绣”，就是在一种专门的绣布上，利用经纬交

织所形成的网格，将不同颜色的线，用十字交叉的

方式搭在网格上，按照图样绣出各种生动传神的图

案。十字绣的绣法非常简单，不需要绷子和复杂的

绣工技法，只需花一点时间和耐心，就能完成一幅

很有成就感的作品，因此它成为人们休闲娱乐的选

择之一，时下非常流行。此外，人们还可以按照自

己的兴趣爱好，挑选自己喜爱的图案，制作成手机

链、钥匙圈、窗帘、沙发垫、装饰画等等。

近几年来，手工编织的形式更加多样化，在材质的

搭配上也流行起“混搭风”，可谓风格各异且各具巧

思，如夏凉帽帽顶用麻线钩编，而帽檐采用麻布缝

制。随着科技的发展，各种新型元素及装饰品，如

缎带绣、丝线绣、珠绣、亮片绣、绳绣、毛线绣、

激光镂花绣等，功能性材料的开发和利用对手工编

织产业的发展也起到了推波助澜的作用。

迁移

评价

板书设计

教学反思

第二课时

教学内容小小钩针魔精神分裂的表现 力大

教学目标1.了解钩针编织技术在日常生活中的装饰作用。。

2.掌握持针绕线的方法，认识几种常用针法的图示符号，学会编织的技巧。

教学重点掌握右手持针，左手绕线的钩针编织方法。

教学难点认识锁针、短针、长奥尔夫教案 针的图示符号，学会其编织的技巧。

教学准备PPT课件

教

学

过

程

用时环节教学内容复备

激趣

导入

一、导入

师：相信同学们的写字台上一定摆设着几样漂亮的

小摆设波澜壮阔的意思 吧！同学们，我们以前学习过用纸条编制漂

亮的小玩具。今天，我们来学习用钩针制作一朵漂

亮的桃花。你能说出这些花的种类吗？说说它们的

花瓣都有哪些特点？

自学

感知

研讨

探究

二、动手实践

1、师：首先我们要准备好钩针一支、粉红色的细绒

线若干等。你们都准备好了吗？

生：准备好了。

师：现在，让我们来看一看如何编织一朵美丽的桃

花。

学生阅读课文P7-8

2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。

步骤一：如图1所示，用6针锁针起头，形成圆形容情况危急的成语 环。

步骤二：如图2所示，自第一层开始，编3针锁针，

然后再起头的锁针内编织1针长针。注意：1针锁针

内编织3针长针。

步骤三：如图3所示，自第二层开始，编3针锁针，

然后再长针上编长针。注意：长针的长短要有变化，

形成弧形。

步骤四：如图4所示，完成第一片花瓣的编织后，

沿边缘回到第一层，从圆环的第2针锁针内拉出3

个长针，开始编织第二片花瓣。

步骤五：如图5所示，完成第二片花瓣的编织后，

沿花瓣的背面回到第二片花瓣的第一层边缘，开始

编织第三片花瓣。

步骤六：如图6所示，按上述方法逐一完成5片花

瓣的编织，然后选择黄色的绒线点缀花瓣。这样一

朵美丽的桃花就编制完成了，如图6所示。

迁移

评价

三、交流创新

根据上述的桃花的编织方法，同学们还能试着编织

其他形状的花朵吗？试试吧！

板书设计

教学反思