线上工作

疫情期间线上教学工作总结

在这个特殊的假期里，都普遍执行了延长假期政策。针

对这种现象“停课不停学”已经成为老师网上进行教学，学

生在家网上学习的新模式。

说实话直播授课对于我来说是第一次，还记得第一次为

了进行一节15分钟的小视频，在自己组内教师单独建的内

部群里试了好多遍,在这个不断探索的过程中，我逐步开始

适用这样的一种线上教学模式。我将我的线上教学活动总结

如下：

一、制定教学计划，有序推进教学进程

在上课前，我们组的老师会提前一周进行备课，每个老

师负责一节课，这样老师们就节省了大量的时间进行精心的

备课，除了自己备课外我们也会参考一些优秀的课堂，在学

校上课时由于教育设备有限，这些优秀的教学课程，不能及

时的推送学生,但是假期每个学生都注册了钉钉，我们组的

老师就把这些优秀而且适用的教育资源进行整合或者进行

录屏再发给学生。

二、多北京男士spa 种教学形式，保证学生学有所得

我每天早上8-9点之间给学生在钉钉中发一些学习的视

频，至于说学生学得好不好就要通过布置一些作业进行检测，

经过不断的对钉钉的功能的摸索，用了大概一周的时间我学

会了如何批改学生的作业，如何在学生生的作业上留下痕迹，

如何给学生的作业留下激励性的语言。除了钉钉外我还额外

建立了一个用来解疑答惑的微信群，直播课玩法看到学生的

听课状态，通过和家长和学生在微信中的轻松聊天可以让我

对课堂及时的进行调整。家长或者学生有问题可以在微信群

里给我留言，这样可以方便和学生单科进行交流，也能对学

生的学习和生活及时进行了解。

当我在批改学生的作业时发现哪些知识点学生掌握的

不好，会及时的再录一节课，或者将网络上比较优秀微课视

频进行剪辑作为学生学习的一个补充。

学生在家表现的优秀与否通过作业可以非常直观的看

到，我会不时的把学生优秀的作业在群里进行展览，既可以

让这些优秀的同学继续保持良好的学习习惯，也为其他的同

学树立了良好的榜样。

三、发挥家长的力量，共同促进学生学习

每天我会和一部分同学的家长进行线上的交流沟通，鼓

励家孩子为孩子创造一个良好的学习环境，让家长在家担负

起学生学习的重任，从而使家庭成为学生学习的一个理想场

地，让学生处在有人管理的状态。通过家长和老师的合作，

提高学生学习的自觉性，保证学生学习的效果。

这场疫情相信我们每个人都会有所收获，作为教师深深

的意识到右下角广告 了教学能让我获得快乐，相信孩子们也会体会到，

学习是一件多么幸福和快乐的事情。

疫情期间线上教学工作总结

“停课不停学，停课不停教”是当前形势下“延期开学”

对我们教育行业的具体要求。于是借助互联网隔空架起学习

的桥梁。线上教学初期已基本完善，现阶段“对于如何保证

学生线上学习的实效性”，已成为我们关注的热点。目前，

我校正在积极探索线上教学方式，方法，以最大限度保证学

生的学习效果。现将我校线上教学的具体做法总结如下：

一、平台融合。一切从学生的需要出发，从家长的角度

考虑土锅炉 。选择合适的线上教学平台，我校教学上主要依托于名

师资源和本校教师直播细化课堂内容，师生互动依托于视频

连麦和视频会议两种方式;作业批改以家校本和微信群为主，

发挥钉钉平台的优势，让网络平台真正发挥作用。

二.规范作息。模拟在校生，营造学习氛围。严格把控

时间，丰富课表内容，语文、数学、英语、课间眼保健操、

音乐、美术、书法、体育、特色课程等。注重学生的全面发

展，要求学生线上学习劳逸结合，保护视力最重要。

三.课前预习。教师前一天红包吉利数 会把预习单和微课视频等资

源发放到学生手中，让学生预习有目的、有方向。

四.微课助学。因为小学生注意力集中时间短，我校的

线上授课采用微视频网上授课的方式。微课制作内容少而精，

视频形式活泼有趣。

五.分层导学。教师根据课程内容的特点有针对性地制

作导学案。把导学案分成三个层次：一基础题，二能力题，

三提高题。便于学生及时巩固学生的学习成果。

六.答疑解惑。教师利用微信群和家校本进行答疑解惑。

教育是面向全体学生的，我们尽量让所有学生都有发言的机

会，激发学生参与线上学习的积极性。

七.小组合作。建立线上学习合作小组，分别建独立的

小群，每天作业发到小组群里，小组内组员轮流检查组内作

业，然后反馈到班级群里，汇报情况，教师做总结。并建立

完善的激励评价机制，评选日冠军小组，周冠军小组，激发

学生学习的积极性。从而减轻家长的负担。

八.考试检测。让学生通过考试增强学习信心，乐于参

与线上学习。

教育永远面对的是全体学生，关注每一个孩子的成长是

我们一直努力的方向。站在讲台，就是你我的生命绽放。让

我们心怀远方，砥砺前行，共克时艰，上好每一节线上课程。

疫情期间线上教学工作总结

自从2019年新冠出现以来，它就改变了世界，我们每

个人的生活都发生了或多或少的改变，教育作为国之根本，

未来希望所在,教育领域的防疫自然是重中之重，面对新冠

疫情的出现，线上教学会成为教学的重要方面，为此我们必

须做好线上教学的经验总结，不断提高工作质量，教学效果，

尽快实现工作的更新迭代。具体总结如下：疫情反复，被逼

停课，上级主管部门提出“停课不停学”，各个学校，各个

老师摩拳擦掌。找设备，下软件，查资料。虽然有些手忙脚

乱,但是依然做好了“十八线主播”的准备。从慌乱和各种

卡顿开始，到现在各种手段协调配合，老师们已经能够灵活

的适应网上教学，并且教学效果大大提升！

我就自己的做法和感悟做以下汇报：

一、直播课堂教学从容应对

和大多数人一样，我经历了开始的各种慌乱，对直播软

件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是面对

现实，我告诫自己，这正是自己跟上时代的机会，发动家庭

所有的力量帮助我，物质支持,技术支持必须一呼即应，家

里解决不了的，就咨询同事，在心惊胆战中第一节课还算顺

利，我松了一口气，第二天就出现了严重的卡顿现象，导致

我“仓皇脱逃”。又是不停的整改。终于连续流畅的上了几

天课。课件、提问、学生练习能从容转换，这一成功还让我

喜欢上了上直播课。

二、借力同步课堂，学会使用暂停键

“停课不停学，停课不停教”期间，上级主管部门投放

了一些名师的同步课堂，这是一个很好的资源，学生们能立泳 近

距离的听到名师的课，我们也能很好的向名师学习。当决定

借助名师课堂的时候，又有一个问题困扰我，名师平时面对

的是基础较好的孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的

孩子要怎么跟得上?我自己先试着听了一节，觉得一定要配

合我们的讲解才能适应我们的学生，暂停键就帮上了大忙，

需要做练习的时候、需要提问的时候、需要强化知识的时候、

需要补充知识或习题的时候。停并不是慢，而是让孩子们不

流于上课形式，把基础打扎实。

三、每日教研稳扎稳打

新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们

适应并进步的做好方法。小组的线上教研每天集中一次，然

后就是有问题随时教研，半个小时，甚至是一个小时的教研

时间，我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点

还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。“一个

人可以走得快，一群人才能走得远”，特殊的环境我们更加

团结，有爱，携手带领孩子们学好知识。

四、班会课与课堂教学比翼齐飞

作为班主任，除了上好课，还要时时关注学生的生活和

思想状态，并引导他们积极的面对生活，正确的看待疫情并

能获得正能量的感悟。直播班会课就应运而生，在学校的安

排下，我们进行了一次线上的社会实践汇报，两次班会课，

主题都是围绕这次疫情展开，目的在于让孩子们静下心来思

考，从不同的途径获得正能量的感动，进而引导自己的行为。

这次疫情，在给我们带来困苦的同时，又何尝不是一次生命

教育、一堂人生大课。班主任要利用活生生的教材，引领孩

子们上好这一人生大课。

五、专业成长不停滞

这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅

要“站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武艺，样样精通”。

从开展直播教学至今，我不但上好自己的课，还坚持和学生

一起听其他老师的课，做到取长补短。

天使在前线，教师是后盾，教育青少年，科学抗疫情。

停课不停学，读书又锻炼，师生同努力，战役必胜利。家校

携手，积极主动,我们既要面对现实，更要面对未来，尽我

们所能做我们想做的事情。

疫情期间线上教学工作总结

因新冠疫情的影响，我们经历了“宅在家”的特殊时期。

在上级部门提出的“停课不停教，停课不停学”的“互联网

+”的模式下，孩子们又一次迎来了“居家学习”的开学季，

老师们也成为“线上教学”远程授课的探行者。作为教师，

我对本次“线上教学”的过程都感受颇丰。

一、名师指导理思路

教师成长的基本途径之一就是“专业引领”。面对这特

殊的开学季，如何上好“线上课”，曾使我陷入迷茫。在关

键时刻，我们身边有这样的“名师”团队,她们用丰富的经

验为我们指点迷津，拨开云雾。校长在数学组周四教研会中

提出“线上教学”的四个基本环节：自学一一指导一一答疑

一一作业，帮我们理清了线上教学的操作思路；为了进一步

使线上教学有效的开展，韩主任在会议上特别强调上好“线

上课”必须掌握的几个要点：如：一节课的教学内容，教学

方法

和措施，尤其要重视学生学习的效果反馈和评价，建议

大家采取线上实时互动的模式，这样可以极大的提高学生在

线学习的积极性和实效性。第一周的空中课堂,教师们都收

获满满，同时也让我们每个人读懂了在“线上教学”这份特

殊使命下,作为一名一线教师应站在新的高度要求自己，无

论是教学目标的确定，还是学习任务单的设计都应从学生

“学”的角度出发，让教学实效见证我们的努力和付出。

二、同伴互助解疑难

在平日里，我们虽然也运用信息技术手段进行教学和研

究，但是借助什么工具完成“线上教学”任务是摆在我面前

最棘手的问题，尤其是对信息技术能力欠缺的教师更是“雪

上加霜”。

难道我们教育人要倒在“技术”这个支撑点上吗？正

在我困惑和焦虑的时候，热心的同事相继在微信群里推出了

QQ班级群教学视频操作、录屏软件的应用、桃花泛滥 网上作业批阅等

小视频，并附有文字说明。同时，他们对于大家容易出错或

难于掌握的技术采用一对一的语音指导。校长、主任亲自带

领全体数学教师在线模拟，力争让每位教师都能够适应新形

势下的新教学方式，我们每一位教师也积极努力去探索、学

习、适应新的上课方式，反复操作练习直到熟练掌握。在所

有老师齐心合力、通力配合的情况下，解决了我们在信息技

术应用上的燃眉之急，使我们对做好本次“线上教学”有了

足够的信心。

三、师生配合促成效

教学中师生的有效合作是一节课成功的关键，对于“线

上教学”而言也不例外。老师们向学生及时推送了网络授课

时间表、网络学习课程表、网络课堂要求等相关内容；相继

又推送了电子教材、微课、导学单、练习等，使其熟知教学

内容和学习任务。学生完成自学任务后，将学习成果拍照发

群，老师及时查阅和梳理学生自学中的问题和疑惑，并鼓励

大家相互浏览，取长补短，使学生的自学能力

得到提高。在解疑环节中，先让学生交流自己的感受，

然后针对学生出现的疑惑进行集中解答，使学生及时有效地

掌握本节课的重难点。对学生上交的作业，进行线上批阅和

个别辅导，既有效检测教学效果，又掌握了学生的学习情况。

本次线上教学美国自驾游 对教师的“教”和学生的“学”是一个

新的挑战和机遇，在这条“空中教学”的道路上，我们没有

最好的策略和方法，只有找到适合教师发展和学生实情的教

学路径，才能将线上教学落到实处。