高二下学期

高二下学期教学计划

高二下学期教学计划1

一.指导思想

整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划，落实常规

工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过《必

修5》及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，

使学生有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，有初步的文

学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成学习语文的

好习惯，为高三学习打下扎实的基础。

二.教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必修5》和选修《中国现代

诗歌散文欣赏》的全部内容。

《必修五》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然

科学论文。教学重点放到第一单元和第二单元，把握小说的情节与语言，把高二上

学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍；提升文言文的阅读能力，

加强字词句的积累。第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导，帮助学

生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。

《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上有代表性的作家作品，

既体现文学史的标准，又体现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的

作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色彩。全书分为诗歌和散文两大部分，各

五个单元。由于时间的局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分

更多的是学生自学。兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的

放手让学生自身去发现、去再创新，要充分相信他们的想象能力和创新能力,培养

他们的感悟能力和审美能力。

三.情况分析

1.教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知

识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学

生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事

析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，重视创新写新颖。写作要求更高，

既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提升。

2.学生分析：

大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，

阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端正，没有养成不错的学习习

惯。

四.工作具体措施

1.提升备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，

探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、

发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以目前的教材为基础，对课程内容

进行合理的“二度开发”。

本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时进一步增加备课

力度，推动相互间的交流与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，保证教学质量

稳步提升，我组还将进一步健全听课制度，增加听课、评课的力度。首先，尽量多

开展针对每一位授课教师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我

们还采用集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提高全组教师

的教学水平。

2.认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发

学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百

计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。

3.落实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免疲惫的、毫无目标的题海战。

对学生练习中存在的问题，及时讲析，形成解题思路，以提升综合思维能力。

4.加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，引导学生适时复

习、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小

结和整改措施。

5.抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。

6.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

7.利用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读

书摘记、周记随笔、加强语文知识的积累，鼓励学生平时多练笔。

8.每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采用全

批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评

价、交流，激励学生写作，把作文教学落到实处。

9.做好试卷测试分析，掌握每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，

及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助。

希望通过我们的努力能培养学生一系列不错的学习习惯:1）放声朗读的习惯2）

预习新课的习惯3）记笔记的习惯4）勤用工具书的习惯5）思考和说话的习惯6）

课外阅读的习惯7）勤写勤练的习惯8）整理积累的习惯9）总结得失的习惯（10）

书写清楚的习惯

我们相信，只要齐心协力，就一定能实现教学设计的最优化，更有效地组织课

堂教学，培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才。

五.教学进度安排

三四两个月计划完成《必修五》的教学任务：

第1-2周小说单元

《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》

名著导读《三国演义》

作文辅导《学习写得深刻》

第3-5周古代抒情散文

《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》

梳理探究《古代文化常识》

梳理探究《文言词语和句式》

作文辅导《学习写得充实》

第6-7周文艺学论文

《咬文嚼字》《说“木叶”》《谈中国诗》梳理探究《有趣的文言翻译》

作文辅导《学习写得有文采》

第7-8周自然科学论文

《中国建筑的特征》《作为生物的社会》《宇宙的未来》名著导读《堂吉诃

德》

作文辅导《学习写得新颖》

五六两个月计划完成选修《中国现代诗歌散文》的教学任务：第11-13周计

划完成现代诗歌部分

第14-18周计划完成现代散文部分

高二下学期教学计划2

一学生基础情形

本学期的教学义务很沉重，阅历了上学期会考的重点学期，各个科目完成的教

学义务都偏少，化学也只完成了《有机化学基础》一个选修模块，且学生的控制情

形，也比幻想中的差，原因是多方面的。这学期教学义务包含《物资构造与性质》

和《化学反映原理》两个选修模，这两个模块中《化学反映原理》又是必考，对

《有机化学基础》和《物资构造与性质》而言又更为主要，本学期应当完成的教学

量是《物资构造与性质》完成而《化学反映原理》至少完成80%，这才对后面的

教学温习工作有利。

学生对一个选修模块的控制情形已经不是很幻想，本学期对两个选修模块，更

应当针对学生的接收力小及根本差等问题进行备课，依据学生“吃得饱与否”进行教

学，但又不能太慢。

二教材剖析

《物质结构与性质》的剖析情况

本选修模块是树立在必修2的元素周期表、原子结构、晶体类型、有机分子的

空间结构的基础上的知识延长内容，有着知识点内容比拟少的特色，但作为研讨物

质的微观方面《物质结构与性质》又显得抽象，学生对微观结构尤其是空间建摸才

能又不是很好，对与该模块则应当更多的应用现代教学教学的方法进行教授。《物

质结构与性质》在原子结构和元素周期表这方面的内容上增添了以前教材中所没有

哀求的关于电子的排布式和原子的轨道式，元素的第一电离能和电负性等内容，这

又增添了学生所要控制的范畴，须要教学中更多的进行弥补。在本模块弥补的知识

的进程中又要注意学生对微观结构认识是较为单薄的，在新增知识的同时不能过多

的讲太多课标里面不哀求而又是懂得必需的知识点，否则对学生懂得会造成凌乱。

对于分子的空间结构和配合物的知识，在高考中哀求虽然不多，但伴着历年的高考

察看剖析明白，其知识点的把握轻易联合在大题中，尤其是元素周期律的大题中，

如果没有认真懂得，将阻碍学生的解题。

《化学反响原理》的分析情况

本选修模块是高靠中的必考选修模块，因此其把握的好坏情况将直接决议着高

考学生的发挥。《化学反响原理》的内容较为多，但大多是在必修1和必修2的基

础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应当更加深化，而且本模块所增添

延长知识较为多，理解也比拟难以理解，须要光阴同时也须要学生多练。《化学反

响原理》模块中的知识也是学生高一比拟单薄的知识，尤其在原电池电解池还有金

属腐化和电化学腐化方面更是不好，因此更要求教学上的光阴保证和学生学习上的

训练上的光阴保证。《化学反应原理》针对该教材编写特色和教学课标的情况，将

占本学期的三分之二的工夫进行教学，同时可是的增长将采用必定的方法进行弥补。

三教学方法

1尽快熟习学生，懂得学生的学习状态，及时对教学进行调剂。

2多做学生工作，要经常找学生谈心，分析学化学的根本方法

3改良教学方式，多采用讨论启示探究实验探讨等方法，活泼学生学习氛围，

进步学习兴致。

4面向全部学生，注意各层次的学生基础尽量使优生有事做，差生不灰心。

5多接洽生活，如介绍一些适用先进的科学技巧，如燃料电池汽车，自然气汽

车，高性能资料等进步学生的兴致。

6加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采用面批。真正重视以训练

来增进理解的方式。

总之要尽量进步全部学生学习化学的信念，使他们的成就有所提升。

高二下学期教学计划3

一.指导思想。

1.遵循部颁教学大纲，关注高中课程标准所明确提出的教学理念，坚持语文教

学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品

质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的不错习惯、正确态度

和科学方法打好基础的指导思想，继续探索培养学生创新意识和自主学习能力的有

效方法，及提升学生人文科学素质的途径。

2.高二用一学年进行文学教育这是一件新事物。高中文学教育的性质、目的、

要求等该怎样定位，和高考的文学鉴赏考查有怎样的联系，没有现成的经验可供借

鉴。因此，坚持历史唯物主和辨证唯物主义观点，研究中学文学教育的历史，分析

今天文学教育的现状，以改革求发展，就成为高二文学教育中一条重要的指导思想。

二.教学要求。

（一）文学作品鉴赏。

本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。要帮助学生初步形成感知、理解、

品评诗歌和散文的能力，发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。

1.诗歌教学包含二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。诗歌鉴赏能力

的培养可以从三个层面入手：

第一个层面：学习诗歌要从内容和形式入手，内容首先要抓意象，形式重点抓

象征。教学中不必纠缠于意象和象征的概念和定义，要把能理解、会解说诗中的意

象和象征手法作为教学达标的重点。

第二个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展过程。通过反复吟咏，

准确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节奏。

第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，了解诗词格律常识。从意境出发，是鉴赏

诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕，要引导学生自身体悟，然

后展开联想和想象，进而去尝试填补艺术空白，品尝诗歌意境。以上三个层面的鉴

赏能力是各自独立又相互联系的，教学过程中要根据单元教学内容有所取舍，突出

重点。

在进行诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础，诗篇烂熟于胸，

赏析自然有成。

2.散文教学包含四个单元：抒情性散文、议论性散文和中国古代散文。

抒情散文教学重点是：赏析作者的'情志和意趣，基本方法是品读作者精巧绵

密的构思，品味富有情感和哲理的语言，把握写景抒情叙事相结合的写法，进而体

味赏析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也应作为

教学的重点。

议论性散文的鉴赏重点是：文章表现出的理趣，这种理趣常常表现为自由活泼

的形式，针砭时弊，褒扬嘉德懿行的同时，字里行间闪露出的喜怒哀乐的情绪色彩。

议论性散文中有理有情，鉴赏教学时，不宜讲成议论文。也不可混同于抒情散文，

宜披情入理，情为突破口，理为主攻点。

古代散文的鉴赏，实际上是在高一古文诵读基础上的发展，读懂文章的语言己

不再是教学的主要目标，但它是鉴赏的基础，要通过语言文字进一步体会文章的情

感、精巧的章法、各具特色的抒情、写景和议论。要学会分析、评价作者的观点态

度。

（二）写作、口语交际。

写作教学仍应继续注意以下几个结合：整篇作文的写作与单项能力相结合，命

题作文与话题作文相结合，课堂作文与课外练笔相结合，培养写作的基础能力和鼓

励学生发挥自身某方面擅长相结合。

本学期重点是学习写议论文，在掌握议论文结构的搭建和—些基本程式的基础

上，重视议论的有理有据，有条有理，辨证唯物，力求深刻。讨论和辩论要按教材

要求认真实施，不能走过场。

三.教学进度。

期中前：—、四.六单元。

期中后：二.三.五单元。

高二下学期教学计划4

本人今年担任高二年级理科5.6.7班、文科8.9班的政治教学工作。学生基础

参差不齐，文科学生基础较好、较认真，而一些学生（特别是理科普通班学生）没

有不错的学习习惯，不能独立的完成学习任务。针对此等形势，为尽快提升政治成

绩，特制定此计划：

1.多方面搜集信息。

主动利用一切可能的渠道，搜集有关教学信息。如教研组、学校资料室、图书

室、互联网、市县教研活动等来充实教学内容、增加自身知识容量，与教研组同事

和尽量加强沟通。

2.努力提升自身素质。

多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质；多查阅参考资料，丰富自身

的知识，提升对教学内容的理解，丰富课堂教学，提升学生学习爱好，帮助学生理

解教学内容；多看有关教学艺术方面的资料，提升自身对课程设计、教学方法和教

学过程治理能力；对学生手头的作业本，要求学生完成，再收下来检查。印发的习

题重视知识的针对性、系统性、结构性；重视锻炼自身的语言表达能力，清楚向学

生表达教学内容。

3.充分做好课前预备，预备好每一堂课。

教案的书写，重在教学设计，要求做到“五有”

①有学习目标；

②有教学流程；

③有启发学生思维的方法；

④有活动的设计；

⑤有教学反思；

4.做好每一次课堂练习，及时巩固所学知识。

平时的单元练习卷，按照教学目标要求及学生的实际情况，一部分筛选、改编

自各类相关资料，一部分是自身命题。此类测验由学校或年级组统一安排时间进行。

5.尽量每一节课都制作使用多媒体课件。

增加课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，提升课堂学习

效率，也提升我自身的电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色。在教学语言下、

尽量简洁、明了、清楚，形成自身的风格。积极利用学校开展的各项活动，进行相

关的政治教学。等等。

总之，我要以新课程教育为理念，信息技术为平台，整合为统领，使自身有所

提升。

高二下学期教学计划5

一.指导思想

按照省教育厅的要求，以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，全

面推行素质教育，以提升课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，

夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能

力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二.现状分析

1.基本情况：

我们高二化学组有八位任课老师，由高级教师、中级教师和初级教师组成，从

年龄结构、任职年限、教学经验、教学热情等来看都比较合理。具备了迎接一切挑

战的条件。

学生进入高二后重新分班，很多学生的基础很差，再加上课时少，部分学生对

化学失去信心，学习化学的兴趣和热情不高，给任课教师带来了较大的困难，当然

也是对老师们的极大考验。

2.教情分析：

学校的教学条件有限，很多实验无法进行、多媒体有些教室根本不能用等因素，

给教师实施新课改带来了较大的难度。

学校的教学管理制度相对来说是很有利于学生的学习的，这给教师提升学生的

学习成绩加强了信心。

去年暑假期间我们都参加了山东省新课程培训，对新课程的理念和要求有了更

新的认识，各位老师对教材的把握、课标的理解以及教学规律的掌握有了一定的基

础。

3.教材分析：

选修5《有机明星瘦身 化学基础》模块，知识太系统，规律太多，且较难理解，因此教

学任务较重。有机虽然是选修，但仍然要系统学习，要引导学生重视。通过学习，

要使学生达到如下目标：

(1)建立结构决定性质体系，学会具体问题具体对待;

(2)掌握基本规律，学以致用，会解决实际问题;

(3)对学生进行有关定性和定量实验的训练，掌握科学的分析方法。

4.学情分析：

理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。

但学生学习情况参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修一.二的知识

遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成不错的学习

习惯。有些学生需要进行交流，以培养学生学习化学的兴趣。

理科班的女生占有一定的比例，在学习化学上，有相当一部分同学有一定的难

度，在课下交流以及课下辅导中，要多关注这类学生。在优秀生的培养上，也要动

脑筋，及时地给他们指导以满足他们在知识上的需求。要关注学差生，使他们及时

的跟上进度，为他们的将来负责。

三.工作目标

1.以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设不错的班风、学

风。加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习

内容。

2.做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，加强对新

课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。

3.根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质

量为本的教学理念，全面推进教学改革，保证教学质量稳步提升。不断更新教育观

念，积极投身教学改革，推动教学质量稳步提升。

四.具体工作措施

1.认真做好教学常规，保证教学有效开展

认真备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜

集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。

部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作

上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提升

课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批

全改;不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选习题，并要达到一定的预

期效果。

对化学有特殊爱好的同学，在适当的时间，给予奥赛方面的指导。可以利用周

末时间进行具体的辅导，并布置较高要求的作业，以推动特长生的发展。

在学习方法上，我们开展了教育行动研究：《如何培养学生的自主、合作学习

能力》。对此，我们以高二级部理科班的学生为研究对象，制定出各种措施，并加

以执行。

2.积极开展实验教学，提升学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提升学

生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校目前实验条件，在

保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。

3.积极开展教研活动，提升教学业务能力

(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用集体备课活动时间，认

真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。

(2)定时进行备课组内老师之间的交流。每个教学环节、每个教案、学案都在

讨论中确定，先形成共案，然后再根据各班和各任课老师的情况形成个案;备课组

每周进行一次教研活动，内容包含有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，

化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提升他

们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学

校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体

的教学模式，不断提升自身的教学水平。

(4)积极参加省级教研课题《信息技术环境下课堂教学模式的创新研究》下我

组子课题《信息技术环境下化学课堂教学模式的研究》的研究工作。以杨老师为组

长,我们申请了教育行动研究《如何培养学生的自主合作学习能力》。而且制定了

切实可行的计划，将在本学期逐步实施。

(5)组织老师相互听课，增多交流机会,在相互学习的基础上，共同提升教学水

平。加强青年教师的培养，使他们尽快的成为教学的骨干力量。

4.继续开展和加强学案教学，学案的设计要体现“五化”：

学习过程要程序化。要用过程体现认知规律。让学生读而思，思而疑，疑而议，

学而练，练而结。

学习内容要具体化。要落实学习内容，引导循序探究。

重点知识要问题化。要把知识点转化为问题探究点，问题引领探究，构成知识

链。

探究方法要科学化。学案要体现学法规律，学案要有导读、导思，导疑、导议，

导练、导结的功能，训练学生掌握科学的学习方法。

学案利用要系列化。自学探究学案——技能训练学案——综合检测学案——复

习巩固学案，构成学案系列。让学生全过程参与学习，全面提升学习能力。

高二下学期教学计划6

一.教学要求

1．认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和

《考试说明》，落实教学目标。培养学生的地理素质，

二.明确教学任务。

高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中

学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》

必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.

从知识结构看包含了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文

地理等内容.

1）就高二地理学科来说，学科主干知识应包含两个方面：首先是学科中的基

本概念、思想、基本原理和规律；第二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要

重视基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大

胆地处理教材，要把时间放到学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁

移上。

2）初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空

间分布和区域差异。教学过程中适当提升难度，复习过程中要合理安排时间，既要

重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提升教学质量。

复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，

并能分析认识形成特色的原因。

复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差

异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地

区地理。

区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区

域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定

位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中，区域地理内容

的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。

3）培养学生地理能力。包含读图能力；阅读和分析利用地理图表、地理数据、

地理事实材料去认识实际问题的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辩证的思

维方式及其表述能力；全面提升学生的综合利用能力等。学生经过高一的地理学习，

对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握

了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理

事物的能力，有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的

基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基

础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点加强提升。

三.教学中应注意的问题

1.认真备课。备课是上好课的前提，是提升教学质量的重要保证。教师要以新

课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设

计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。

2.以案例教学为突破口，改善教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、

学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式

等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主

体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新

精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四

个环节。

３．重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教

师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制

简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事

物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

４．重视学生学法的指导，培养利用知识的能力，形成不错的学习习惯，推进

学生素质的提升。

学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和

能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学

习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自身构建知识体系，在知识

的利用上要有适当的提升，以适应高三的教学和高考的需要。

高二下学期教学计划7

一.教学内容

本学期文科数学内容为苏教版普通高中课程标准实验教科书（必修）3.选修系

列1-1两册全部内容，根据情况决定是否上一点系列3的选讲内容。

二.教学指导

1.认真研究和学习新课程数学课程标准的教学要求。通过学习，明确高中数学

课程的总目标和具体目标，准确把握每一个知识点的教学难度，切实领会新大纲、

新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。

2.教学应注意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特别是情境创设、

问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让学生体会、发现知识的发生过程，

要重视培养学生数学地明确提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创

新意识和应用意识，要提升数学探究能力、建模能力和交流能力，进一步发展学生

的数学实践能力，这也是新课程标准的核心要求。

3.教学要重视基本知识、基本技能、基本方法的掌握，要面向全体学生，绝不

能将新授课上成高三的复习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习题，

保证学生经过自身努力能基本完成。要体会教材循序渐进、螺旋上升的编写意图，

更要领会《标准》和《教学要求》的精神，准确把握好“度”，切忌将选修内容纳入

必修课程。

4.教学要重视激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心，形成实

事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，认识数学的科学价值和人文价值，从而

进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培养学生数学素养上下功夫。

5.要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。以

便于全区统一调查测试。要准确理解改革以后的高考新导向和08年广东省高考方

案，使教学确实有实效性、针对性和科学性。

6.系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一.两次即可，主要是布置任

务以学生自学为主，以拓宽学生的知识面为目的。另外，望能结合教学内容，安排

适度的阅读、调研、实践等研究性学习活动。

7.月考单独出题。命题原则是面向全体学生，以课本例、习题为主，采用高考

试卷模式，适当渗透高考要求，充分保护学生学习数学的积极性。

8.试卷分值、试卷结构、考试时间待定，难度系数为0.60—0.65。

9.培优补差按分部要求安排。在期末对培训内容进行一次质量检测。

三．教研活动

1．充分利用有利条件——课组成员在一个办公室，每天研究讨论第二天的内

容，教法。总结当天的得失之处。

2．每周四开本组教研会，集体备课并讨论研究布置下周的教育教学此文转自

任务。

3．本学期每人上一堂公开课，计划上交教学处。

4．培优补差任务按轮流负责知识点的方法。培优内容为必修五，补差内容为

本学期难点。

5．每个知识点的学案，单元检测，假期作业，各种考试试卷轮流出题，具体

安排每周课组会上讨论通过。

6．争取做一个课题，具体内容与安排由科组合议。

高二下学期教学计划8

一.教学课程任务：

上完《中国古典诗歌散文》一书，上《中国古代小说》的部分篇目。

全力复习必修（1-5）的所有内容，全力准备学业水平考试。

以教材为依托，基本完成高考一轮复习的大致内容。

二.课堂教学：

向45分钟要质量。

每节课保证讲课时间不超过20分钟，8分钟的课堂练习，7分钟的学生讲解或

者订正，将高考一轮复习内容贯穿其中。

8分钟练习具体内容为：

一.XX月着重为字音字形题，病句连贯题的，成语文学常识题的综合考察。

二.XX月着重成语题和名句题的考察。

三.XX月着重考察文言文现象的

四.XX月文言现象的考察，每天5道题目。

五.XX月古代诗词的考察。（每天一首）

六.XX月现代文阅读（小说阅读，人物传记阅读。）

七.XX月整套试卷复习，期末考试和学业水平考试。

三.语文活动：

一.XX月，学霸考霸评选。

二.XX月，读书会，评出书香小组。

三.XX月，语文基础知识大赛，评出优秀个人。

四.XX月，作文大赛，选出推出去参与比赛。

四.每周一次周记，两周一次作文：

天天做，周周清，每天争取学生拿出语文书，主动拿出语文书，喜欢拿出语文

书。

五.自身修养：

一.加强继续教育的培训。

二.加强自身素质的培养，写作上能教学生学写，自身提笔就写，让学生读，

自身就先读的好习惯和好习惯。

三.撰写科研论文，至少发表一篇。

四.参与课题研究。

五.积极阅读关于教改的相关理论知识并践行教改新理念。

高二下学期教学计划9

第一，精致简洁

为了实现目标和计划，首先要提升上课和作业的效率。作为老师，首先要讲清

楚。目的是让学生理解，理解。学生只有自身能解决自身的问题，才能说明自身已

经理解了。因此要优化题目安排和讲解的结合，最终目的是培养他们的能力。

1.详述：

首先，概念的介绍和解释一定要清晰。因此要反复强调重点内容，用更多的例

子介绍理解重要概念，结合情境进行教学。这也是课程改革的要求。

应注意：阐明教学中引入概念的必要性和事实依据。只有对概念的定义明确，

掌握了，才能对定义的概念有清晰的把握。了解概念的类型（矢量、标量、状态量、

过程量、特征量、属性量、某种物理量的转变率等）。），这样才能用比较法来教。

若伊。教材分析

高二物理学习的主要内容是电磁学，笔记本风扇怎么拆 电磁学是高考物理最重要的部分。如果你

能利用你丰富的生活经验帮助你在高一学好物理，那高二物理就难了。对于物理场

景，必须通过抽象思维建立模型，要求极高。当然，利用好衔接课的机会，首先是

加强和突破高一的重难点；第二，提前打好初二基础。努力在高二学物理给你惊喜。

二.学生分析

学力学和学电磁学差别较大，学力学的思维方式还没有完全形成；用函数关系

和能量守恒的思想解决物理问题，物理学习的难度没有突破；基于以上两点，电磁

学的研究应该在模型的建立上有所突破。

三.教学计划

教学措施

1.重视初高中知识的衔接，减缓教学节奏

2.重视基础的落实，采取“低起点、低难度、重视基础”的教学方针，尽量耐心

细致地反复讲解学生的问题，直到理解为止。

3.课前反复学习教材，熟知教材中的知识点，强调学生忽略的问题，反复讲解

大纲中的重点考点，反复练习，让学生能熟练掌握教材中的每一个知识点。

4.积极鼓励学生增多学习的兴趣和热情。针对关键问题，除了认真向学生讲解

基本原理外，还允许学生自身设计，反复训练和体验，让学生逐步克服心理障碍，

掌握解决问题的基本方法。

5.批改作业，及时分析错误。做好学生作业的整批和改革，集体点评学生作业

中的共性问题，针对学生作业中的个性问题寻求个别学生的辅导。

6.根据当前高考的特点。在重视基础考试的同时，特别重视能力考试。在平时

的教学工作中，我们特别重视能力的培养。让学生摆脱繁重的作业。

教学计划

1.坚持精心设计和讲授每一课，认真学习和分析高中新教材的特点，狠抓基础

知识和技能的落实，加强学科内部的综合意识。

2.认真分析学生学习状况，重视培养学生的学习能力和利用基本知识分析问题

解决问题的能力，不断提升课堂教学的科学性和实效性。

3.授课时注意以下几个方面。

2）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。

3）新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

4）新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

5）新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

4.作业布置注意以下几个方面

1）适量性2）层次性

3）针对性4）实践性

5）探索性6）试卷化

这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念

的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同，但

数学表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握

好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增多难度。

2.精练：本学期的习题肯定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。

尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，

做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

二.及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。例如上课即时进行反馈性

的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改善。对于

学习有困难的学生要经常沟通。

三.对于学习最困难学生的具体措施

一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。

对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着

认识能力的提升螺旋式上升。

四.师生关系：

不错的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生

保持对物理学科的学习兴趣。但余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是

与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。

五.课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

1.课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，

学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以一个交流者（甚

至不是指导者）的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一

起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多

名学生在讲台前探讨，也可以让学生自身来讲。但问题是如何指导学生的考虑从正

确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。

2.与信息技术的应用与整合

信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提

供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学

的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要

的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可

以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但多媒体设

备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。因此我上课用多媒体设备主要是用来展

示多媒体课件和媒体资料。

高二下学期教学计划10

一.基本情况分析

本期我任教高二理科22女性健康养生 9C和文科227C、230C、231C。理科班虽有部分学生

基础稍好，但文科班学生没有养成不错的学习习惯，计算能力很差，逻辑汉字谜 思维能力

有待于提升。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们

以信心，提升他们学习物理兴趣;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和

趣味性，切实提升学生的整体素质，为以后高考复习打下坚实的基础。

二.教学任务：

理科班完成选修3—1和选修3—2，文科班完成选修1—1.1—2的教学任务。

三.教学目标

通过教学，学习必备的物理知识与技能，发展自主学习能力，养成不错的物理

思维习惯，达到学生能力加强的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的

指导下完成课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物

理，达到提升学生的综合素质的目的。

四.教材分析

新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修

2两本教材，这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了，对于理科选修的物理

3系列，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识

的应用。在物理选修3-1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理

学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中，主要

是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流

也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。

五.教学策略

针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好基础，具体措施如下：

1.精讲精练

a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重点的内容反复

强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要

求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。

b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得

探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的

基础是上分层，做到有纵有横。

2.及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，例如在上课及时进行反馈

性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改善，对

于学习有困难的学生要经常沟通。

3.继续深入开展课改活动。

六.进度安排

第一章

静电场10课时

第二章恒定电流12课时

第三章磁场7课时

第四章电磁感应8课时

第五章交变电流6课时

机动5课时

高二下学期教学计划11

一.教学目标

尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30，二线50；实验班

一线15，二线30；普通班一线5以上，二线15以上。实现年级一线总数800以上，

二线总数1600以上。

二.教学内容

本学期约20周，需要完成《经典阅读七》《经典阅读八》《平凡的世界》

《史记》《语言的简明准确得体》等内容的学习任务。时间紧，任务重，需要全面

谋划，精心计划，突出重点，狠抓落实。

三.教研要求

每天一教研，圈坐在一起，采取“一＋N”发言模式，即一个主讲人说课，然后

每位老师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的局面。

主讲人说课名单按照学案编订计划，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。要求每位老

师超周备课，在集体教研之前，课本必须看，练习必须做，形成自身的教学思路，

然后在教研上明确提出自身的教学建议。

保证教研时间和教研纪律，教研期间不能随便缺席，不能干与教研无关的事物，

不能随便说笑，不能进进出出。

做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻老师至少四节。

先听课再上课。

做好新老教师结对子工作。结对子名单如下：宿娜—崔宝丽。靳玉露—赵秀

梅，付春雪—李涛，韩雨—李宁，闫如月—赵海燕。年轻老师一定要坚持听课，

先听课再上课。

四.上课要求

依据本学期德州市教学规划，按照学校361度教学模式要求，无论学案、课本

还是训练，都要符合这两大要求。

在教学过程中，学生的读与练是核心，教师的精到点拨为辅助。要切实达到学

生充分活动，教师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学

生被动听讲的现象。

上课的重点内容是宋代诗歌、《史记》文言文和现代文中“传记”和“小说”的教

学。

诗歌教学采取“背诵＋训练”的方式教学，课堂基本步骤是：反复诵读达理解背

诵默写目的——按照对本诗知识点的分解，边读边理解边填空默写——当堂进行主

客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个半月内约六周完成34首诗歌阅读

（18首诗背诵）的学习任务。

《史记》文言文学生在假期已经预习过部分北容，学生有了一点基础。因此本

学期的文言教学可以视为有一定预习的教学，但课本和练习还需要认认真真再读练

一遍。文言课堂教学的基本步骤是：熟读课文加强对课文的了解程度，培养断句能

力，说出初始阅读所读出的东西——对课本标划的重点词句进行标注翻译，总结重

要词句，特别注意文化词的总结——依据所做的题目对课本理解总结。六个文言文

单元约30篇文言文，约50课时，一周约3篇，大约10周左右完成教学任务。

补充的文论和文言文也要进行学习。

现代文教学在每周的三节阅读课（级部两节，自身拿出一节自习）里来完成。

每周约读完五篇。有重点读（讨论确定重点篇目，从小说开始读），有泛读，有读

有练，有点拨。《平凡的世界》整本书阅读，要让学生自身买书，有读，有笔记，

有讨论，有试题考察（在训练和考试中有所体现）。因学生在假期已经读过一部分，

因此学期开始要重点引导学生去讨论，通过讨论引导学生进一步学习。现代文考察

重点放到《平凡的世界》和传记考察上。

五.训练要求。

训练分四部分。

首先是课本里的阅读理解训练部分，针对性地进行诗歌、文言文和现代文的训

练，要利用好材料进行训练，有练，有查，有点评，有改错，有巩固。

第二是利用晨读材料进行背诵、素材、审题和基础练习。基础练习基本内容是：

和语境考试形式接轨，考察成语＋病句＋连贯＋默写＋语言的简明得体专题方面。

的基础题目＋名著题＋6作文片段训练.页面最上头为每日名言积累。用BA纸印一

张，原则上每天一练习。一般放到早自习最后10分钟练，也可课前练或自习练，

要定时训练，有练，有批改，有纠错，有点拨，有错题重温。按照分工依次轮流出

题，保证出题质量，自身找人审核，保证试题精准无误。老师们从编辑、排版、印

刷、分发全程负责。

第三是作文训练。作文首先是进行素材积累，第二是进行片段训练，第三是重

点进行论证结构和论证方法的训练。每周要有一篇比较典范的范文供学生学习。每

周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累可以附加在晨练里。为保证作文

训练的系统性，由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位老师形成作文组，

具体负责作文工作，李宁牵头。

第四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。安排骨干老师出题，和所学

内容密切结合，做到学考一致化，确实检测出学生的真实水平。

六.常规检查及其他。

检查四个方面：课本的利用程度、笔记本的利用程度和学案、晨练的使用保存

程度。

老师们应该合理使用课本，避免有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。

阅读应该留痕，应该使用笔记本记录阅读所得，包含素材积累、名著阅读、范

文书写等内容。一周一次检查笔记本。

利用统一的学案、课件，统一教学进度和教学内容，严格按照学校课改要求上

课。教研重点就放到学案和课件上。

晨练不但应该做，还应该在上边改，并且保存好，避免一边学一边丢的现象。

每周至少检查四次。有时间，有等级，有评语。

办公室卫生、饮水应该有专人负责，避免卫生不过关、饮水无人管的现象出现。

根据实际，分为七个值日组，具体负责每天的办公室卫生、饮水和安全。分组如下：

周一：韩雨郑爱辉李艳丽周二：付春雪谭金燕赵海燕

周三：靳玉露赵秀梅崔宝丽周四：宿娜李宁任金红。

周五：闫如月李涛张子武。周六：梁荣强霍明霞

周日：赵宗生李美玲

希望大家同心协力，狠抓落实，提升成绩。

高二下学期教学计划12

一.所教班级的基本情况

这学期我在二年级16班教英语，是理科的平行班。经过上学期的教学，学生

已经基本适应了上课的过程，掌握了必要的学习方法。然而，学生的语法基础普遍

薄弱，单词记忆不理想，英语听、说、读、写的潜力有待进一步提升。

二.教学指导思想

关注我们班学生的实际情况，努力开发学生自主学习和合作学习的潜能；形成

有效的英语学习策略；培养学生综合利用语言的潜能；个性侧重于提升学生用英语

思考和表达的潜力。不断拓宽学生知识面，全面培养听、说、读、写的潜能，理解、

分析、阅读的潜能，让学生有效提升英语学习。

三.教学任务和课时安排

这学期我们将完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元的材料。每个单

元7—9课时，其中词汇2—3课时，阅读2课时，语法和写作1—2课时，习题

1—2课时。两本书18周左右，最后两周左右考前复习。

四.主要措施

（a）教学：

高第二是高三的重要阶段，也是高三三的衔接阶段。因此，学生在高二的时候

打好基础，发展是极其重要的。这学期要达到以下目标：巩固和拓展基础知识；培

养英语口语和书面语交流的潜力，重视阅读的潜力；开发智力，培养自学潜力。具

体来说：

1.加强学习的学习，充分发挥学习的主动性

教与学形成合力，教学才能有成效。因此，有必要帮助学生养成不错的学习习

惯，引导他们掌握有效的学习方法，让他们更好地享受学习。高中生应该具备的习

惯和方法主要包含：

1）学会查英语词典和经常查词典；坚持每天朗读，学习有效的背诵方法；

2）利用每天零碎的时间多次记单词，学习多种记单词的方法；

3）学会观察语言现象，总结语言规律，例如通过例句总结一个单词的用法；

4）养成不错的工作习惯，干净独立，掌握各种解决问题的技巧；

5）坚持预习，学会看书；

6）认真思考，大胆质疑；

7）学会做笔记，整理笔记。

2.加强三级培训，夯实语言基础

词汇、阅读、语法是每一个立志学好英语的人的三个方面，三者有联系但不能

互相替代。

词汇教学主要是让学生掌握单词的含义、搭配和用法。

具体做法如下：

积累单词。对于文中涉及的重要词汇，总结查字典解释重点记忆。2.每个单元

写100字左右，是吸收信息、学习语言、提升水平最有效的方法。因此，提升学生

的阅读理解能力是教学的重要目标之一。这学期我们打算每周补充几篇课外阅读文

章，让学生看报纸文章，写评论，让学生在过度阅读中提升阅读理解潜力。

语法是英语的框架。高中英语语法项目很多。为了帮助学生理清思路，准确表

达思想，我们必须引导学生学好语法。这学期我们每周都会安排一节课系统学习各

种语法、在阅读方面，阅读理解潜力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。

在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读潜力，阅读技巧，

阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

6.在写作方面，坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及

时进行讲评。并针对我班学生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适

当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓

励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

（二）在教研方面：

1.认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增多

的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。认真研究新教材，在群众备

课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

2.坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提升自我的教学潜力。

3.群众备课是提升教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于教师互为补充、

共同提升。作为高二英语组备课组长，除了安排好组内成员的各项任务和完成自我

所负责的任务以外，我会按时参加群众备课，群众备课前先了解所教单元的重点、

难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，

最后确定下来。

高二下学期教学计划13

一.指导思想：使学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提升

文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二.教学重点：《必修5》、《语音文字利用》。

其中，《必修5》重点是小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、科学小论文。

品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；提升文言文的阅读能力；诗词鉴赏重

点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科

普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。

三.情况分析：

1.教材教学：高二下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，既

有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探

究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个

方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，重视创新写

新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提

升。

2.学情分析：学生在高二上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文

的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二下学期，阅

读和写作能力还有待加强。

对此情况，应从以下几个方面入手：适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，

调动生活体验；通过语言现象，从小处切入，调动学生语言学习的兴趣；下点语言

文字探究的功夫；重视实际语言利用能力的培养，加强巩固案训练；课堂教学解讨

论为主，以训练为主。

四.具体措施：

1.认真抓紧抓好语文新课程新课标的学习。我们根据市、县和学校的精神，了

解学习语文多种方法，摸索既有改革创新、又有实际效果的、切实可行的提升语文

教学质量的路子，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有

所乐、学有所用。在备课组中，根据我们年级学生的实际需要，把教材文本和教学

手段拓新相结合，认真开展“自主学习、合作探究、先学后导”的教学研究活动，向

课堂40分钟教学要质量。

2.开展既分工又合作的集体备课活动。各项工作统一计划、统一管理。平常教

学进度、教学内容、预习巩固、作业安排等要保持一致，但根据分层教学的要求，

需要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。

备课时，在准确把握全局、充分了解学情的基础上，对教材进行有效的梳理，

从文章的字、词到句，从文章的艺术特色到思想内容，从课内作业到课外训练，根

据不同学生的需求进行精心设计。发扬全备课组老师的聪明才智，发扬备课组的团

结协助通力合作精神。认真工作，努力钻研，集体备课，资源共享，使我们的备课

组真正成为教学的核心，成为一支战斗力很强的教学团队。每周指定老师负责备课，

编写三案（预习案、导学案、巩固案）。以一个单元为例，每个单元有3～4课，

每一课由1位教师负责备课，然后在每周的语文集体备课时间逐课进行探讨。在教

法和学法上，根据不同层次的学生，进行适当的调整和补充。三案同时要体现出

“分层教学”的特点。期中考和期末考由备课组长统一协调、负责。

3.充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。备课组内做到互帮互助，

充分利用网络资源，争取自主开发课件，尽可能在每学期自主开发课件达到70%

以上。重视对教学资源的收集、积累和储存，形成自身特色的校本教学资

源库，并真正实现“资源共享”。

课件要与三案相配套，课件内容要求言简意赅，醒目明了，重点突出，可操作

性强。特别要注意文字的大小、颜色以及课件背景颜色的处理。讨论问题时最好不

在课件上提供答案给学生，让学生有一个拓展思维的空间。

在利用课件上，要有所选择，根据不同的课型、内容，来确定是否制作课件，

避免对课件产生依赖的心理。

4.养成组内随堂听课的习惯。备课组每一个教师都可以对其他教师进行随堂听

课，广泛借鉴别人长处，以利于个人业务能力的提升。

5.上好阅览课，大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，并相互交

流，建立信息平台，最大限度地拓宽学生视野。

6.写作教学：

⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。

⑵结合安徽高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学

生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

⑶每月进行三次次作文训练，一次为学生月考作文，两次为正式限时作文，老

师认真批阅，或师生共同批阅。

7.加强语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。

其中包含：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文

化、文史常识的积累；语音、成语的积累与利用；充分利用摘抄本，进行佳作精彩

片断的积累。

班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

8.充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，明确提出朗读要求；每周

阅读五千字量以上的课外书，摘记内容不少于五百字；课前开设三分钟候课或小演

讲等活动。

我们相信，只要顺应时代的需要，进行适时的改革，就一定能实现教学设计的

最优化，更高效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的

高新人才！

五.教学进度：期中考试前《必修5》，期中考试后《语音文字利用》。

附：高二下学期语文资料编写安排（第一轮）

郭应平：第一课导学案和滚动训练1.2，第一单元检测卷23，梳理探究之“古

代文化常识”36。

廖磊：第二课导学案和滚动训练3.4，第十二课导学案和滚动训练24.25。王

丽平：第三课导学案和滚动训练5.6，第二单元检测卷26。

董志勇：第四课导学案和滚动训练7.8，第三单元检测卷27。

杨亚娟：第五课导学案和滚动训练9.10，第十三课导学案和滚动训练28.29。

雷汉锋：第六课导学案和滚动训练11.12，表达交流之“缘事析理”30，综合卷38。

杨小波：第七课导学案和滚动训练13.14，表达交流之“讴歌亲情”31，梳理探

究之“有趣的语言翻译”37。

朱仲德：第八课导学案和滚动训练15.16，表达交流之“锤炼思想”32。开工 李静：

第九课导学案和滚动训练17.18，表达交流之“重视创新”33，综合卷39。

肖仕元：第十课导学案和滚动训练19.20，第四单元检测卷34。

涂继清：第十一课导学案和滚动训练21.22，梳理探究之“文言词语和句式”35，

综合卷40。

高二下学期教学计划14

1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以

教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替

代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，

将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教

材，了解基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难

点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后

再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。

2.扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学

习和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。

3.深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深

化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主

体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度；课堂要体现教师的主导作用，

创设教学情景，引导学生学习。

4.继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂

堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作

业题量和一定的完成时间；“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升

和总结，使知识系统化、网络化。因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合

实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，

反复利用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，

要把知识落实做为教学质量提升的重点环节进行检查。

5.习题讲评要到位，师生要重视反思。

6.在实验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原

理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好目前实验设备的作用，把实验室的作用

发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看；利用好实验光盘，能让学生从

中体验和感悟出实验情景和科学精神。

高二下学期教学计划15

一.指导思想

以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作为计划，高二语文备课

组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作二胡曲谱大全 为基础学科的特征出发，紧

紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提

升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打

下扎实的基础。

二.教学内容

本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美

的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于加强字词句的积累，提升文言文

的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理

清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。

而文言教学之积累是重点难点

三.情况分析

1.教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知

识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学

生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事

析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，重视创新写新颖。写作要求更高，

既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提升。

2.学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，

阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还

比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主

动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

四.具体措施

1.提升备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要

求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2.利用各种方法，提升学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空敬爱的老师 间。

3.充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，明确提出朗读要求；课前

开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

4.加强语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三

篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文

鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。

除此还包含：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、

文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与利用。班级、小组经常进行古诗文背

默、精美文章、练字书法比赛。

5.重视学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，积极开发课堂学习

资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努

力提升语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的

基础。

6.写作教学：

作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，

主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，

以期提升写作能力。

⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构

思为主。

⑵结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学

生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

⑶每月进行三次作文训练，两次为学生自身练笔，两次为正式限时作文，老师

认真批阅，或师生共同批阅。

五.教学进度（以一中南校进度表为参考周）略