研究性学习报告范文

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！

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高中研究性学习报告范文

广州市中学生劳动技术学校研究性学习登记表

课题名称：不同奶源与酸奶品质差异的探究

参与学生：余贵明严敏仪杨艾斯林芷珊陈心悦钟亿兴

指导教师：周杰敏谢辅宇

研究时间：2013/5/6-2013/5/10

参与学生

学校广雅

班别高一3

学生姓名余贵明严敏仪杨艾斯林芷珊陈心悦钟亿兴

联系方式1312862****

指导教师周杰敏谢辅宇

一、研究背景：

平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，后来发现网上其实有家制酸奶

的方法，心里很想自己做，社区服务标语 但是由于种种原因一直搁置着。

现在学农的时候能提供一个机会我们自己做酸奶，既能锻炼动手能力。又能积累一

门手艺，感觉非常高兴，就参与了这项活动。

实验中需要控制变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶质和形态都能

影响酸奶的味道，所以我们选择了控制奶源变量的酸奶制作研究性学习，探究选取哪一

种奶源才会使自制酸奶口感更好。

二、活动目标

近几年，发生了用皮鞋制酸奶的事件，让整个社会陷入了诚信危机。对于青少年，

奶制品是生活中必不可少的一部水星的英文 分。面对酸奶的事件，我们产生了恐惧与担忧。所以我

们想通过自己制作酸奶，感受酸奶生产的过程，同时体会制作每种品牌酸奶的成本高低

与口感来源。

我们对于酸奶成品的期待并不高，希望结果制作出来的酸奶，能在凝固中传递出当

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！

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代酸奶的香气与奶味。

三、活动实施的具体过程：

一、分组分工，选取实验材料，制定活动方案。

二、材料

1、发酵用的原料

伊利纯牛奶、伊利高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、伊利高蛋白脱脂高钙奶粉、雀

巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。

2、工具及仪器

RC-H2日创酸奶机（5个反应杯）、标签纸数张、量筒、电子天平、称量纸等。

三、实验原理：

在42℃恒温环境下7小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解为2分子单糖，

进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转变成可溶

性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降，并在PH4.6-4.7时，酪蛋白发生凝集沉

淀，形成酸奶。

四、实验的设计

杯①用1吴汉东 00ml香满楼鲜牛奶，倒入100ml反应杯，加入0.1g家用酸奶发家风对联 酵剂，搅

拌均匀。

杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。

杯③用14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g发酵剂，搅拌均匀。

杯④用100ml伊利纯牛奶，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。

杯⑤用100ml伊利高钙低脂纯牛奶，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀科学性原则 。

经发酵后品尝5杯酸奶的味道，比较5杯酸我的老师是 奶的酸度、颜色、香味、状态、口感的

不同。

实验步骤：

1、煮开水，并将五个玻璃杯、五个盖子、量筒、烧杯清洗干净并消毒；

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！

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2、杯①：加入100ml香满楼鲜牛奶；

杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，搅拌均匀；

杯③：加入14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，搅拌均匀；

杯④：加入100ml伊利纯牛奶；

杯⑤：加入100ml伊利高钙低脂纯牛奶；

3、待奶粉冷却到室温，五个玻璃杯各加入0.1g家用酸奶发酵剂；

4、酸奶机恒温42℃发酵7小时；

5、品尝并比较各酸奶的味道；

6、分享和总结。

四、结果与评价

发酵时间1:45-9:00发酵温度42℃

序号

酸度（最酸为5）

颜色（最白为5）

香味

状态（最凝固为5）

口感

总评（满分5分）

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2

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很香

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！

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2

酸与微奶味，稍滑

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1

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很香

1

酸，微粘

1

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3

5

很香

4

正常酸味带奶味，滑

5

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4

1

很香

3

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！

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较酸，稍粗糙

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5

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很香

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很酸，有奶味，较粗糙

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酸奶的做法大同小异，而根据我们的探究。>用不同奶源做出来的酸奶的味道会有

较大的差异。由此实验我们得出，用鲜牛奶做奶源做出的酸奶酸度适中，颜色呈乳白色，

香味浓郁，凝固程度较好，口感较滑，总体来说是最好的，只是鲜奶做的酸奶保质期较

短，制作后需尽快食用。若在发酵前在酸奶中加入少量白糖，味道更佳。

五、学生收获（可附学生作品）：

我们很开心能参与这次的酸奶制作学习研究性活动，学会了做酸奶。

在收集资料和制表的过程中，学习了如何集中和拣选有用的信息帮助我们的制作，

同时懂得了如何做研究性报告。

在制作酸奶的过程中，与同学更加友好地相处，亲近了我们的距离，学会了分工合

作，不小小的船教学反思 怕麻烦，耐心等待。

在进一步完成研究性报告的过程中，我们学会了珍惜这次的机会，希望往后能够多

点参与像是这样的研究性活动。

六、指导教师的认识和体会

学生在日常生活中经双十一天猫 常接触的食物更加能吸引学生，所以学生对酸奶制作具有浓厚

的兴趣，进行研究性学习的主动性得到有效的激发。但面对需要利用课余时间完成，对

学生来说又是一项“艰难”的选择，但也同时考验着学生的毅俄罗斯武装力量 力和耐性，对学生提高科

学研究的素养有巨大的帮助。

学生在完成该项研究性学习活动中经历了分工、设计活动方案、动手完成制作过程、

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！

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品尝评价等，学生能够共同商议解决难题，并能够从不同的提议声中迸发新的想法。

在老师的指导下顺利完成了活动方案的设计、评价以及活动报告，效果优异。

教师在指导过程中要起到组织、指导和参与的作用，减少学生面对活动开展的盲目

和迷惑感受。在活动巅峰武帝 开始的时候，学生因对环境的陌生、知识和技术的缺乏感到迷惑，

老师需要做好活动开展前的准备工作以及指导的工作，让学生尽快投入到活动中。《>

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