高中美术

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高中美术教学计划

高中美术教学计划1

（1）、课程分析“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的

一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏评述”学

习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏是运用感知、

经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获

得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏活动

能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审

美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

（2）、教学内容本课程内容包括：中外传统的优秀美术作品，

也有具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活经验

相关联的实用性美术作品。通过欣赏和分析这些美术作品，能使

学生初步感受美、欣赏美、表现美，陶冶审美情操。尤其是现代

主义系列中的抽象主义美术作品，能激活学生的探索和创新意识。

（3）、具体实施计划：

1、充分发挥信息技术的优势，使课堂教学与网络信息技术合

理的整合起来。

2、运用多种教学方式如：播放相关教学短片及著名电影，充

分利用当地的文化资源和自然资源，开阔眼界，拓宽知识面。

3、发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让

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学生在业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，

如优秀的美术作品，画家的生平趣事等等各种关于美术的知识内

容，培养学生学习的积极性和主动性，提高学生自主探究性学习

的能力。

（4）、教学目标通过“美术鉴赏”的学习，学生能够：

1、了解中外美术的主要风格、流派，重要的美术家及其代表

作品；

2、积极参与美术鉴赏活动，懂得美术鉴赏的基本方法，能够

恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观

点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与

他人进行交流；

3、理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美

术；热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。高中美术教

学计划2

一、培养目标：

美术高考培训主要培养的是各大高等美术院校所需的美术类

专门人才，能适应高等美术院校教学的新生力量，为社会美术事

业的发展培养初级人才。

二、培养规格：

(一)基本素质要求

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热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有爱国主义、

集体主义、社会主义觉悟和良好的思想品德，具有敬业精神、团

队精神，具有认真的学习态度、较好的文化、道德修养和健康的

心理素质，良好的行为习惯。

(二)专业知识要求：

1、掌握美术专业必须的基础理论知识(透视、结构、解剖、

色彩配色原理)

2、较强的美术鉴赏能力。

3、扎实的美术造型能力。

4、良好的美术考学心理，认识美术院校的招考规律。

(三)文化要求：

巩固原有文化基础，在基础较弱的课程上有一定的提高。

三、培训时间：

周六、周日

四、专业课程培训

素描

素描是造型艺术的基础，是美术专业必修的基础课，素描又

是一门独立的艺术形式，是美术院校高考主要考试科目之一。可

以使学生掌握素描的基础知识，基础理论和基本技能，使学生拥

有整体观察方法及形体结构、透视和穿插关系的理解，以及掌握

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素描表现的基本方法，并进行深入塑造(长期和短期作业相结合)，

最终通过素描教学，培养学生健康的审美观，提高学生的文艺修

养和鉴赏水平。

第一阶段--掌握单色石膏形体

1、石膏几何形体(单体)多角度训练(临摹、写生、默写(根据

考试题目、内容及要求，对形体结构进行记忆再现描绘)

2、石膏几何形体组合练习

3、石膏切面静物训练

第二阶段--掌握静物素描规律

1、静物单体练习、不规则静物

2、静物组合练习

3、静物材质练习

4、静物色调控制--灰调、对比调...

第三阶段--掌握石膏人像的结构与体积

1、石膏五官训练

2、石膏切面像训练

3、石膏面像训练

4、石膏胸像训练、细节训练

第四阶段-掌握人像的结构与比例及写生

1、素描半身像

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2、素描男青年、女青年技巧及规律

3、素描中老年人技巧及规律

4、素描人像默写

色彩

“色彩是绘画的生命”。色彩训练是美术专业必修的课程，

是高考必考主科目之一。大自然是绚丽多彩的，是千变万化的，

我们可以用手中的画笔描绘我们美丽的世界，通过色彩教学学生

可以掌握色彩的基础知识，了解色彩变化的原理与规律(色彩的对

比及和谐)，掌握色彩正确观察方法(整体有比较的观察方法)与表

现技能技法，提高色彩的造型能力(素描和色彩有效的结合)，最

终使学生逐步掌握高考色彩基本要求，培养学生的应试能力。

第一阶段--色彩的初步知识

1、色彩原理、色彩构成(临摹、写生、默写((根据题目、内容

及要求，对画面构图进行分析，色彩构成，组合))

2、单色、固有色静物训练

3、色彩组合静物训练

第二阶段--色彩的进阶知识

1、色调训练--对比调、冷色调组合静物

2、色调训练--对比调、暖色调组合静物

3、色彩空间-风景写生、临摹。

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速写

速写是画家的眼、手、心与物象瞬间的协调，是客观事物的

真实表现，速写的表达，主要是通过线条来完成的，利用线条的

或长短、或松紧、或延伸、或扩张，运用正确的观察方法(整体有

比较的观察方法)迅速把握对象的能力，捕捉对象结构的能力并进

行表现。，使画面产生诸多视觉的和谐和美感。

1、临摹(对优秀作品做研究)

2、写生(风景、人物、场景、动态速写)

3、默写(动态默写)高中美术教学计划3

一、思想政治忠诚于党的教育事业。

热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，

工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、坚持以马列主义为指针

全面贯彻党的教育方针，全面推行和实施素质教育，为学生

的全面发展、为国家输送合格人才打下坚实的基础。通过规范的

教学活动和丰富的教研活动，提高自己的专业素质和教学水平，

提高学生的知识水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

三、美术班在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外

知识。

提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美

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术人才起着积极推动的作用。在课堂上我认真上好每一节课，把

自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，

掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提

高学生的审美能力。使他们通过美术班的学习得到更好的发展，

进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能

力，提高学生的审美观。

美术是一个很广的课程，素描，水粉，速写等都是学习的内

容。学得多不如学得精，所以我会给学生制定具体的学习内容。

在教学中，指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱

生活的习惯，以校园中常见的事物为主旋律，画出内容积极向上，

形象生动，有一定的艺术品味的作品。

我认为兴趣是学习美术的基本动力，在教学中我会充分发挥

美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生

的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程

内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助

学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价

值。同时举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为学生提供

表现自己实力，增强自信心。

在美术教学中，我还要注重面向全体学生，以学生发展为本，

培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，

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做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证美术课的深

度，广度和力度。美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。

到一定的时期，可以让学生举行素描、速写、水粉等比赛，通过

训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。

四、本学期的任务目标：

1、通过常规自我督促进行正常的教学工作，做到按表上课，

不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。

2、通过听课、评课活动，促使自己备好、上好每一节课，努

力提高教学艺术水平。

3、通过美术研讨和交流活动，互相学习取长补短，不断提高

专业素质。

4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，

从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充

满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。

5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批

美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提

高美术教学质量。

自身素质课堂之余，我要认真参加学校以及教研组组织的各

种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，

完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而

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使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的

现代化教学模式。高中美术教学计划4

为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教

育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自

主学习的理念，提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造

能力，特制定如下计划。

系列1：美术鉴赏

一、情况分析：

美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体

验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术

现象的活动。

“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，

是在义务教育阶段美术课程中“欣赏评述”学习领域的基础上

更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别

与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族

文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

1、学习内容

本内容系列包括鉴赏基础和鉴赏内容两部分。

内容建议

学习活动建议

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鉴赏

基础

美术语言及鉴赏方法

从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面认识美术

的价值和作用

鉴赏中外优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的

近现代美术作品以及与生活经验相关联的美术作品。

学习美术鉴赏的基本方法，联系文化情境认识美术作品的意

义、形式和风格特征。

用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术

作品的感受与理解。

进行自主学习、研究性学习与合作学习，通过包括网络在内

的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用于鉴赏

学习活动。

充分利用当地的文化资源和自然资源，参观美术馆、博物馆、

艺术作坊等，调查、考察美术现象，并写出考察报告。

鉴赏内容

中国古代、近现代优秀美术作品

外国古代、近现代优秀美术作品

2、成就标准

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通过“美术鉴赏”的学习，学生能够：

(1)积极参与美术鉴赏活动。

(2)懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、

色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、

分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。

(3)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。

高中美术课堂教学计划,

(4)知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要

风格、流派。

(5)理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识

美术。

(6)热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。

二、教学目标：

1、认知目标：

1)、从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。

2)、了解中国古代绘画艺术的种类和形式。

3)、掌握外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其

作品。

4)、了解中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。

2、理解目标：

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1)、学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。

2)、能够说出一些具有代表性的艺术作品。

3）、理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言

三、具体实施计划：

1、堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技

术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信

息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以经常的

改变一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生

接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的

教学风格。真正提高学生的整体素质。

2、课堂教学延伸

为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术

让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及

的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣

事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，

通过网络这个庞大的信息资源红枣核 库，很容易找到一些书本上没有的

美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，

可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的

有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、

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枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界。

提高学生自主探究性学习的能力。让学生走出教室、走出校园、

走向社会、走进自然．．．．．．

四、教学进度计划：

周次

教学内容

教学时数

高一（双周）

高二（单周）

高一

高二

第一周

标志设计

1

1

二

新课程理念

三

作业评价

1

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1

四

学些美术鉴赏知识

高中美术课堂教学计划,

五

室内设计

1

1

六

玉石之分——古代玉石艺术

七

作业评价

1

1

八

泥土的生命——古代陶、瓷艺术

九

环境艺术

1

十

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其中评价

十一

作业评价

1

十二

楚王问鼎——商周青铜艺术

1

1

十三

印象主义绘画

十四

皇权的象征——故宫建筑群与天坛

1

1

十五

现代主义绘画

十六

宛自天开——古代园林艺术

1

1

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十七

外国古代建筑

十八

事死如事生——古代陵墓雕塑

1

十九

期末评价

四、具体实施措施：

发展学生自觉自主学习的能力，通过网络信息技术让学生在

课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，

可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，

各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网

络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知

识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语

言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点

的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的

东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界。

计划制定：罗才斌

二○__.九月订高中美术教学计划5

课程内容：素描

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适合人群：高中美术专业学生授课时间：170课时指导：王

超

一、课程简介

(一)课程教学目的与任务：素描是美术专业学习的基础课，

也是一门独立的艺术。通过素描课程的学习，使学生基本上掌握

基本的造型原理，规律及表现方法，培养学生正确的绘画观察方

法，使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作能力，提高艺术

修养并为顺利升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。

(二)课程教学的总体要求：通过课程理论讲授、教师示范技

法演示及个别指导训练，要求三个月内学生掌握素描的方法与步

骤：石膏、人物写生、表现出对象的形体结构、质感、体感感、空

间感、光感，最终能够独立完成素描艺术创作。

(三)课程的基本内容：静物结构素描、静物全因素调子素描、

石膏、人物头像、人物半身带手，人物全身

二、课程教学总体安排

(一)学时分配建议表学时分配建议表

(二)考试方式：

考试方法：根据开设课程每月测试一次

成绩构成：构图30%形体40%塑造30%

三、课程教学内容及基本要求

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(一)静物结构素描(7课时)

1、教学目的与要求

(1)目的：让学生全面了解线条在画面中的作用，透视关系对

画面的影响：线条对画面虚实关系的作用。

(2)要求：学生充分掌握构图的基础知识，能严谨的运用透视

理论，空间表达手法来处理物体的结构、虚实、质感。

2、教学重点与难点

(1)、教学重点：构图、结构、质感、虚实空间的线条表现。

(2)、教学难点：透视(平行透视、成角透视、圆形(曲线)透

视)

(3)、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析、

课程讲授、示范与实际训练相结合。

4、教学主要内容：

(1)透视的原理认识与应用A、平行透视B、成角透视C、曲

线(圆形)透视

(2)内结构与外结构

(3)结合几何形体的表现

(4)构图学基础知识

(5)线条与空间的关系

(6)曲线形体的表现

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5、作业练习：几何组合形体训练5张、曲线组合形体训练10

张。

(二)静物全因素调子素描(42课时)

1、教学目的与要求：

(1)目的：让学生全面了解光影在画面中的作用，调子在画面

中的作用，以及怎样运用调子表达画面虚实关系。

(2)要求：学生充分掌握构图的基础知识，能准确运用构图、

画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光

感，体感，质感，虚实等气氛。

2、教学重点与难点

(1)教学重点：光影在三维空间转换为画面二维空间的运用。

(2)教学难点：从结构素面到全因素调子素描的转化，及线条

的与调子的统一处理。

3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，

课堂讲授、示范与实例训练相结合。4、教学内容

(1)三大面、五调子的构成与应用(2)结构线与明暗交界线

(3)观察能力训练A、整体观察B、局部观察C、立体观察(4)调

子与形的关系(5)画面的深入刻画

5、作业练习：几何组合结合形体明暗调子训练8张、曲线组

合形体明暗调子训练8张，蔬菜水果等常见静物组合临摹加写生

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40张，静物组合默写20张。

(三)石膏(21课时)

1、教学目的与要求：

(1)目的：让学生全面了解石膏像的结构及调子分布，整体概

括处理对象。

(2)要求：学生根据构图的基础知识，造型能力，形象生动的

表现出石膏头像。

2、教学重点与难点：

(1)教学重点：石膏头像的抓形与形体关系的训练。(2)教学

难点：石膏头像的外形与内结构的统一。

3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，

课堂讲授，示范与实例分析相结合。4、教学内容：

(1)头骨结构(额节结、眉弓、颧骨、上颌骨、下颌骨、下颌节

结)(2)石膏眼、嘴、鼻、耳的立体框架分析与表现(3)石膏头像

绘画步骤

(4)石膏胸像训练(明暗，空间，质感)(5)石膏头像头，颈，

肩，的动态关系

5、作业要求：石膏五官临摹加写生，石膏头像的临摹加写生，

石膏胸像临摹加写生。

(四)人物头像(42课时)

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1、教学目的与要求：

(1)目的：让学生掌握人物骨骼与肌肉的关系，五官之间的结

构及其关系。

(2)要求：学生能造型准确、形象生动的进行头像写生和默写。

2、教学重点与难点：

(1)教学重点：整体形象与五官之间的关系。

(2)教学难点：根据人物特征气质采用不同的表现手法。

3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，

课堂讲授，示范与实例分析相结合。

4、教学内容：

(1)真人头骨与肌肉的关系。

(2)真人的五官结构和明暗局部训练。

(3)真人头、颈、肩、凶的关系(脖子的透视关系，衣领与脖

子肩膀的关系和表现)

(4)头发的表现训练(头发与头骨的关系，头发的概括与表现)

(5)真人头像调子表现和五官塑造

(6)人物特征与表现手法(造型、特征、结构、整体感的综合

训练)(7)男女青年特征区别与刻画

5、作业要求：头像五官临摹、头像临摹、头像写生、头像默

写

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(四)人物头像(42课时)

1、教学目的与要求：

(1)目的：让学生掌握半身带手，全身的结构衣服纹样的搭配

关系，手的刻画与表现。

(2)要求：学生能造型准确、形象生动的进行人物半身带手写

生和默写。

2、教学重点与难点：

(1)教学重点：人物各局部比例关系的掌握及刻画。

(2)教学难点：人物比例与透视的应用及其人物内心世界的刻

画。

3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，

课堂讲授，示范与实例分析相结合。

4、教学内容：

(1)头、颈、;肩、胸、腰、臀、手、腿之间的关系。

(2)构图组合关系小图训练。

(3)衣服纹样的概括处理与表现

5、作业要求：人物半身带手临摹、默写、人物全身写生、默

写四、课程设计要求：

在教学过程中，可以按照教学大纲的内容准备教案，准备多

媒体教学的图片，范图，按照循序渐进、因材施教的原则，

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努力让你的每一个学生都能逐步提高，学有所长!

高中美术专业教学计划三：高中美术课堂教学计划(1546字)

为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教

育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自

主学习的理念，提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造

能力，特制定如下计划。高中美术教学计划6

高一美术鉴赏教学计划邓鹏为了贯彻国家新一轮基础教育改

革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美

术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生美术修养和

观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划。

一、学生情况分析：

大部分同学初中没系统的上过美术课，对美术课早已麻木，

不了解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用，

一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。但

学生由于有了一定生活经验和知识积累，领悟能力有所提高，因

此他们可以接触和吸收一些绘画乃至美术领域的内在高品质的文

化。这也是对他们个人美术素养的一种熏陶和提高。

二、教材分析：

"美术鉴赏"是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是

在义务教育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与

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延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的

过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多

元文化的情感和态度。

三、教学目标：

1、认知目标：

1)、从形式多样的美术作品中学会感受美术的语言美。

2)、掌握外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其

作品。

4)、了解优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。

2、理解目标：

1)、学会分析一些优秀绘画作品的美术特点。

2)、能够说出一些具有代表性的美术作品。

3）、理解和体会部分美术作品的特征和美术语言。

三、具体实施措施：

1、在课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥美术

鉴赏课审美教育的主渠道作用，平时认真钻研教学大纲，吃透教

材，恰当熟练运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使学

生成为真正的学习的主人。

2充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息

技术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触

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信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以经常

的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学

生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己

的教学风格。真正提高学生的整体素质。

3、课堂教学延伸为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通

过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课

本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者

是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的

积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到

一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此

之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己

所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本

上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，

丰富的美术世界。提高学生自主探究性学习的能力。让学生走出

教室、走出校园、走向社会。高中美术教学计划7

新学期开始了，作为一名美术老师，有责任培养同学们去观

察，认识和发掘我们生活中的美，并且把这种认识上升为一种自

觉的美育过程和途径,让同学们在美术的学科中得到美的熏陶。让

他们知道学好美术不只是学习课本，图片中的美，更重要的是让

他们去发掘平凡生活中的美，现实生活中的美，这才是最主要的

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目的。为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质

教育，并结合我校的

实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，

提高学生美术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如

下计划。

一、情况分析：

1、高中年级学生由于有了一定生活经验和知识积累，领悟能

力有所提高，因此他们可以接触和吸收一些绘画乃至艺术领域的

内在高品质的文化。这也是对他们个人艺术素养的一种熏陶和提

高。

2、由于课程的定位属于美术欣赏，所以扩英文好听的网名 展性很强，如果单

纯的教学课本上的理论和资料图片往往不能够提起学生很大的学

习兴趣。那可以把网络信息技术给合理的应用起来，让学生可以

自主的通过网络这个强大信息平台，去搜集一些书本上所没有涉

及到的优秀的美术作品或者是著名画家的一些轶事，然后回到课

堂上来进行交流。这也是提高自主学习的一种能力。

二、教材分析：

“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，

是在义务教育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展

与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品

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的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界

多元文化的情感和态度。

三、教学目的和要求

通过学习“美术鉴赏”，学生能够：1、了解中外美术的风格、

流派，重要的美术家及其代表作品；2、积极参与中外美术鉴赏活

动，懂得美术鉴赏的基本方法，能够恰当运用美术术语，以自己

的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，

并与他人交流；3、理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情

境中认识美术，热爱祖国的传统文化，尊重世界多元文化。：

四、教材的重点和难点

主要是中外传统的优秀美术作品，也有具有时代特色和文化

内涵的近现代美术作品，以及与生活经验相关联的实用美术作品，

通过欣赏和分析这些美术作品，能使学生初步感受美、欣赏美、

表现美、陶冶审美情操。难点是：对教材中现代主义系列作品的

欣赏，尤其是抽象主义美术作品，它能激活学生的探索和创新意

识。

五、教学方法

第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；

谈话法；讨论法；读书指导法等。第二类方法：“以直接感知为

主的方法”，包括演示法；参观法等。第三类方法：“以欣赏活

第28页共57页

动为主的教学方法”例如陶冶法等。第四类方法：“以引导探究

为主的方法”，如发现法；探究法等

六、具体实施计划：

1、堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合。充分发挥信

息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起

来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信

息技术的手段和渠道去了解美术。也可以经常的改变一些形式，

从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢

迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正

提高学生的整体素质。

2、课堂教学延伸

为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术

让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及

的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣

事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，

通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的

美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，

可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的

有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、

枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界。

第29页共57页

提高学生自主探究性学习的能力。让学生走出教室、走出校园、

走向社会、走进自然。

七、课程进度具体安排如下：高中美术教学计划8

一、美术学科的学习规律及教学要求

(一)在高中阶段，针对美术专业高考要求，美术学科主要指

狭

义的“绘画”或是“造型”方面的技能的学习与掌握，由于

其“实践性”“操作性”较强，因此要有一个较长的动手操作过

程，并且起步越早、时间越长越好，这不但针对高考成绩而言，

特别是学生日后进入高校深造或是以后走向社会都会在专业优势

上增加积淀。搞短期“突击”或是搞“投机”都不符合美术专业

的学习特点，也不符合学校对教育、对人才培养的长远规划。

(二)教学要求

1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受，树

立正确的审美观念;

2、突出美术学科特点，加强实践练习，增强学生的专业兴趣

与爱好，引导学生掌握必要的造型技能以及创造表现技能，达到

高校专业录取要求;

二、美术专业高考要求

(一)考试性质

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普通高校招生美术类专业省级统一考试是国家教育考试的组

成部分，着重考察考生是否具备普通高等学校美术类专业或按美

术类专业招生的相关专业对美术技能的基本要求，为高等院校选

拔美术类专业人才提供基本依据。

(二)考试科目、范围和形式

1、考试科目

我省自20__年以来统一采用美术联考形式，科目为造型基础

(素描)和色彩基础两科。造型基础(素描)主要考察学生对形体结

构、空间、质感等方面的理解、认识与表现能力;色彩基础主要考

察学生对色彩的感受、认识和技法表现能力。

2、考试范围和形式

素描科目一般采用静物写生(含默写)、石膏人像写生、人物

头像写生或默写等方式进行考查;色彩科目一般采用静物写生(默

写)、风景默写(创作)等方式进行考查。

三、学生基本情况分析

1、多数学生专业学习起点教晚，艺术实践经验欠缺，思想认

识薄弱，甚至有些是为了升学门槛而临时“抱佛脚”;

2、学生基础专业技能薄弱，这与专业训练时间少有很大关系;

3、该年龄段学生可塑性较强，主动学习及自我探索能力较强，

并且接受与理解能力也较强，因此在正确的引导和严格的约束下，

第31页共57页

加上较长一段时间的专业训练，会有较大的提高。

四、专业课程教学规划

(一)从素描陪伴作文开头 “造型基础”入手，通过写生与临摹，引导并转

变

学生眼、手、脑的观察、表现与理解习惯，逐步建立整体观

察、大胆表现、细心分析的艺术实践能力。此过程要进行大量的

练习。

(二)色彩知识学习

本科目通过静物、风景写生与临摹主要解决学生对绘画色彩

规律的理解、观察与表现。

(三)针对性模拟训练

运用较长一段时间，进入全天候考试仿真训练，并针对学生

情况及个人专业发展意向针对性强化训练。高中美术教学计划9

学科学习规律以及美术专业高考的要求，同时根据20__级美

术生的实际学习情况及课时安排，制定了高一至高三大致的美术

教学计划与设想：

高一上学期：注重绘画基础与兴趣的培养，课程设置为：素

描基础知识――单个石膏几何形体的临摹——组合石膏几何形体

的临摹——组合几何形体的写生——静物素描临摹（先结构素描

后调子素描）——静物素描写生——石膏五官的临摹——石膏五

第32页共57页

官形体的写生——石膏五官形体的组合写生下学期：石膏头、胸

像的临摹——石膏头像的写生——人物头像的临摹（真人五官写

生）——色彩基础知识——静物色彩临摹＋整学期的速写临摹、

写生（采用家庭作业的形式进行）

高二上学期：人物头像临摹——人物头像默写——静物素描

——色彩静物临摹——色彩静物写生＋整学期的速写临摹、写生

（采用家庭作业的形式进行）下学期：人物头像、人物带手临摹

——人物头像默写——人物头像写生——人物带手临摹、写生—

—静物色彩写生——静物色彩默写——风景临摹＋速写写生＋设

计基础＋针对性强化训练。

高三：全面进入高考备考阶段，针对学生情况及报考院校作

针对性强化训练＋组织安排专业考试。

高中年级美术特色班应达到目标：高一年级学会几何石膏素

描、头挂像石膏、静物素描，早期就打好绘画的基础，同时培养

一定创作能力，提高情操，参加对外美术比赛，优良率达到50%，

合格率达到90%（力争达到95%）高二年级对于有一定基础的学生

需要进一步提高绘画基本能力，提高一些绘画的熟练程度；开始

进入设计部分的了解和学习。高三年级对于有一定基础的学生要

加强模拟考试的练习，能够在指定的时间内完成相应的作品。高

中美术教学计划10

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20__年的暑假很快就过去了，在这样一个短短的假期里我们

充实的完成了教学期间的短暂调整，同时在休息的过程中我们也

进行了一定的教学工作反思重新走上新的教学工作日程。

在新学期中，我们面临新的教学氛围和新的教学对象，我们

有新的教学目标和新的教学计划。

高中美术教学在整体高中课程中有其特殊的作用和意义，高

中美术教学致力于培养学生审美能力的开发，同时也对高中学生

的德育修养起着促进作用，为全面培养新世纪的人才做着贡献。

在这一学期中，计划从以下几个方面，展开高中美术教学工

作。

首先，计划深抓美术欣赏课教学，美术欣赏课的开设，能够

很好的把学生的审美能力和艺术鉴赏能力提高，认真备好了每一

节美术欣赏课的教学内容，同时准备了充分的挂图和幻灯片来作

为教学用具，在美术鉴赏与欣赏课的教学中，计划结构历史知识

和政治指导来进行教学。这样学生们能够更加明确的了解美术作

品的内涵和历史阶段性留下的艺术来源，并能了解政治与文化之

间的联系。

再次，计划通过美术欣赏课来提高学生的思想品德修养，具

体方法是在讲解美术作品的同时，结合历史政治背景来讲解，这

样的教学能够使学生很好理解政治并与当代政治与思想相对照，

第34页共57页

明确细想结合实践，使自己的身心得到一次很好的解剖，同时提

高自己的思想品德修养，除结合政治思想来进行美术教学以外，

还要结合艺术家的古今中外的不同思想修养，取其长处，使学生

个体得到良好的艺术熏陶和文化思想熏陶，提高个人思想品德修

养。

另外，计划结合新入学的高中学生开设美术展览活动，鼓励

学生们去集体设计美术展览内容主题，集体研究美术展览的素材，

这样的同年级大型活动能够培养学生多方面的素质和能力，诸如

审美能力，集体主义精神和团结协作能力等，都可以通过这样的

大型活动激发和锻炼出来。

在新的学期中，美术教学计划的实施，是要与时俱进的，也

就是要根据具体情况而灵活运用的，要根据不同的班级环境，本

校的教学可变条件和学生个体差异的不同而进行变化、变通的。

高中美术教学计划11

一、主要教学内容：

1、认真备课，检验使用完善美术备课摸板。

2、备课研讨教学绘画基本技能技法的教法学法，提高教学设

计能里。教学绘画基本技能技法的实践练习，绘画造型能力的提

高。

3、深入理解学习认识美术的基本要素及绘画艺术的独特艺术

第35页共57页

语言形式和审美价值，了解绘画艺术重要流派的风格及表现手法。

二、开展教学思路：

在原先素描教学的基础上，进一不掌握造型基础规律，深入

感受认识形体的明暗、虚实、体积、空间。在和色彩教学上进一

步理解冷暖以及空间等表现规律，通过绘画实践活动，以美术的

基本要素的学习入手，从理论到实践、从基础到深层的推进。其

中，形与色的基本知识及理论学习与训练，初步展现视觉造型语

言的魅力;便于学生主动参与，在较多轻松的氛围中体验和感觉绘

画艺术的乐趣，学习和运用比例、明暗、透视和色彩等知识，选

择具象或抽象的绘画语言表达自己的思想、情感和生活经验。

三、预计采用的教学措施：

1、努力引导学生从临摹入手，多从优秀的习作中借鉴学习优

点，多练多动手，勤于学习。

2、了解绘画与生活、自然和人类发展的不可分割的联系，在

写生中并通过写生增强对规律的认识与传承。绘画艺术源于生活，

引导学生不但能够表达所看到的自然，更能表达自我情感和自身

独特的体验和文化层面的思考。

3、掌握基本的绘画要素后尝试进行较为深入的绘画实践。高

中美术教学计划12

一、本计划制订的依据

第36页共57页

1、依据上级主管部门的教学信息和动态及教学大纲的课程标

准对学科要求，及本校教研组对本学科的要求。

2、学生目前基础及其原因：（由于初次任教还对学生没有接

触和了解）

3、所教年级定位：高中年级学生由于有了一定生活经验和知

识积累，领悟能力有所提高，因此他们可以接触和吸收一些绘画

乃至艺术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人艺术素养

的一种熏陶和提高。对于美术特色班的学生则在这个基础上，还

要求在实际的绘画水平中可以达到一定的要求，同时也是为将来

进入高等艺术学府继续深造打下良好的基础。

4、其他依据：由于课程的定位属于美术欣赏，所以扩展性很

强，如果单纯的教学课本上的理论和资料图片往往不能够提起学

生很大的学习兴趣。那可以把网络信息技术给合理的应用起来，

让学生可以自主的通过网络这个强大信息平台，去搜集一些书本

上所没有涉及到的优秀的美术作品或者是著名画家的一些轶事，

然后回到课堂上来进行交流。这也是提高自主学习的一种能力。

二、本计划应达到目标和力争达到的目标

高二年级美术课应达到目标：欣赏：

1、认知

1）从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。

第37页共57页

2）知道中国古代绘画艺术的种类和形式。

3）知道外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其作

品。

4）知道中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。

2、理解

1）学会分析一些优秀绘画作品的.艺术特点。

2）能够说出一些具有代表性的艺术作品。

3）理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言。

考核：期末考核优良率应达50%，力争达到60%；合格率应达

90%，力争达到95%

高中年级美术特色班应达到目标：

高一年级学会几何石膏素描、头挂像石膏、静物素描，早期

就打好绘画的基础，同时培养一定创作能力，提高情操，参加对

外美术比赛。

优良率达到50%，合格率达到90%（力争达到95%）

高二年级对于有一定基础的学生需要进一步提高绘画基本能

力，提高一些绘画的熟练程度；开始进入设计部分的了解和学习。

高三年级对于有一定基础的学生要加强模拟考试的练习，能

够在指定的时间内完成相应的作品。

获奖率：争取培养获得区级奖2—3名

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三、具体实施计划

1、高二年级（第一学期）：

第一周充分领悟视觉艺术语言之美

第二周元形神兼备迁想妙得

第三周搜尽奇峰卧游林泉

第四周写生摄情妙夺造化

第五周面向公众历久弥新

第六周一版神生百纸结婚新郎致辞 奇

第七周推陈出新百花齐放

第八周产生巨人时代的艺术

第九周生活现实与形象

第十周抒情与分析

第十一周创新与变革的艺术

第十二周无尽实验标新立异

第十三周博大沉雄的丰碑

第十四周民族精神的再塑

第十五周理想的形象化体现

第十六周超越再现的创造

第十七周琼宫仙阙黑瓦白墙

第十八周移天缩地借景寓情

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第十九周旷古绝世企求永恒

2、高中美术特色班：（第一学期，主要以高一年级为主要辅

导对象）

高一年级

本学期主要学习几何石膏的素描基础，首先要打好坚实的基

本功。根据实际情况可以当中穿插一些静物素描的写生练习。（绘

画是个长期的训练，因此早期的基本功的练习非常重要，需要比

较长的时间巩固。因此本学期主要以基础素描练习为主）

高二年级

需要抓紧时间练习石膏头像素描和水粉静物，每周需要有2—

3天的时间用于美术绘画的训练。

高三年级

高三年级距离美术类专业高考只有最后一个学期（美术高考

在每年的3月，也就是寒假过后），因此时间非常的紧张，没有接

触过真人头像写生的需要加强这方面的练习。本学期主要的学习

内容则应该对应所准备报考的学校的考试形式进行训练。

以上根据每个学生的实际情况，可能有所变动和调整。

四、具体实施

高二年级的美术欣赏课：

除了课本上的内容，发展学生自觉自主学习的能力，通过网

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络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上

所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画

家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极

性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些

书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间

的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜

集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一

些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰

富的艺术世界。

高中年级美术特色班：

加强对高一学生的一些宣传和引导，使喜欢美术或者是有兴

趣的学生知道这样一个特色班可以培养他们，并且将来可以报考

高等美术院校。（越早的进行美术专业学习，意味着将来考取院校

的成功率也越大）

定期定时间的给美术特色班进行上课和训练。一周需要安排

一个下午最后2节课（大约3点开始至5点）和晚上6点至8点

的时间进行高中美术特色班的上课时间。双休日时间也可以组织

一天对他们进行辅导。尽可能的使他们循序渐进的进行美术的专

业学习，这样也有助于将来在高考时，有稳固实力去面对激烈的

竞争。

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五、保障措施

1、作为一个刚刚开始教育工作的青年教师，自身专业素质应

不断提高和创新，及时参加学校的培训和市、区的进修考核等；

积极参加市、区的各类活动，和市、区的有关人员保持友好联系

以沟通了解信息。

2、多听取有经验的带教老师的指导和建议，多听公开课，勤

学勤问，以最快和最好的效率提高自己的业务能力。

3、主动和学生交流，加强和学生的沟通工作，能够及时了解

学生的建议和想法，并及时对自己的进行调整。

4、美术特色班作为重点抓，花大功夫，做好高一新生的基础

训练，给他们打好一个好的基础。

5、多与年级组沟通，以求对美术课及美术特色班课程的支持

和理解。

六、总目标达到成度与现阶段教学目标达成度相关分析

高中年级阶段以欣赏艺术作品体会艺术语言为主，也是为美

术特色班学生培养美术素养底蕴，增加对美术的学习兴趣。同时

为将来报考美术类的高等院校做好准备。作为新教师的我，严格

遵循学校的办学宗旨，勇于改革、勇于创新！

七、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

作为一个年轻教师，充分发挥信息技术的优势，使高中美术

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欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，

让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美

术。具体的一些构思和方法在上面的具体实施里谈过。当然方法

是多种多样的，可以经常的改变一些形式，从而使信息技术和美

术学科的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改

革与创新，形成自己的教学风格。高中美术教学计划13

随着基础教育改革的不断深入，美术课堂已发生了综合性的

变化。本学期我主要负责高中美术的课程教学，现结合我校的实

际情况，结合美术学科特点，本着以贯彻学生自主学习的理念，

提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如

下计划。

1、认知目标：

1）、从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。

2）、了解中国古代绘画艺术的种类和形式。

3）、掌握外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其

作品。

4）、了解中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。

2、理解目标：

1）、学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。

2）、能够说出一些具有代表性的艺术作品。

第43页共57页

3）、理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言。对教学内

容及教学方法的尝试

从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面认识美术的

价值和作用。

1、鉴赏中外优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵

的近现代美术作品以及与生活经验相关联的美术作品。

2、学习美术鉴赏的基本方法，联系文化情境认识美术作品的

意义、形式和风格特征。

3、用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺

术作品的感受与理解。

4、进行自主学习、研究性学习与合作学习，通过包括网络在

内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用于鉴

赏学习活动。

5、充分利用当地的文化资源和自然资源，对东河镇黎族织锦

培训基地、三月三民族风情活动、鱼鳞洲风景保护区……等活动

进行调查、考察美术现象，并写出考察报告。

具体实施计划：

1、课堂堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合充分发挥

信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合

起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过

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信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以经常的改变一些形式，

从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢

迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正

提高学生的整体素质。

2、为了发展学生自觉自主学习的能力，可以让学生在课后的

业余时间从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，优秀美术

作品、画家的生平趣事等各种关于美术的知识内容，培养他们的

积极性和主动性。提高学生自主探究性学习的能力。

3、为了丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着

积极推动的作用，特此，我校将在本学期举办“20__年八所中学

校园之光美术作品大赛”。为了给爱好美术的学生创设了一个良

好的学习环境，每周

三、五下午的课外活动时间，安排美术老师对美术第二课堂

兴趣小组的学生进行专业辅导。

教学进度安排

第一单元美术鉴赏及其意义第

1、3周

第二单元美术作品的艺术语言第5周

第三单元走进具象艺术第9周

第四单元走进意象艺术第11周

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第五单元走进抽象艺术第13周

第六单元艺术美和形式美第15周

第七单元分析理解美术作品的创作意图第17周

第八单元美术作品的意义与价值判断第19周高中美术教学

计划14

摘要：我校组建的美术特长班因学生文化、专业素质较好，

高考成绩在同类学校中名列前茅，受到家长和社会的一致好评。

本文笔者阐述了高中特长班教学中的创新和教学方法，以及特长

生教学的策略。我们必须用发展的眼光看待培养特长生的一系列

问题，多探索，多研究，才能取得好成绩。

关键词：美术特长班，专业水平艺术素养

在推进素质教育改革、尝试新的教育教学模式的今天，我校

组建了美术特长班。自办学以来，学生在文化、专业素质方面都

获得了显著的进步，高考成绩在同类学校中名列前茅，受到家长

和社会的一致好评。

高中美术特色教育，是素质教育的一个重要部分。特色教育

就是指在新课标的指引下因材施教，采用不同的教学方式，不同

的评价标准，真正体现素质教育培养学生感受美、欣赏美、表现

美能力的宗旨，因此我们必须重新探究“教”与“学”的关系。

近年来，我一直在做学校的美术教学工作和特长生的辅导工作。

第46页共57页

在结合历届高考教学实践和对学生高考上线情况综合分析的基础

上，我对特长班教学进行了以下总结和反思。

一、建立科学的教育体系，走多元化培养之路

在高中美术新课改的指引下，美术教育要与当今时代、与社

会生活紧密结合起来，充分利用多方面、多渠道的资源，加深对

艺术社会价值的理解，改变传统的教学模式，充分运用多种现代

先进的教学手段，增加学习的实际效能和社会价值，培养学生的

审美情趣与能力，使艺术教育能够真正提高学生的个体素质和全

面能力。我们要在基础教学中培养学生的兴趣，在专修课堂上发

展学生的特长，在课外活动辅导中促进学生的全面发展，提高升

学竞争力。在教学改革中，我们要实施“人人有特长”的培养策

略，满足不同个体的需要，实行分类分层教学；坚定“扬长避短，

我有我才”的信念，鼓励学生在某一方面有所优、有所长，出类

拔萃，带动其他方面的长足发展。

二、坚持全面创新，切实改进美术高考教学的方法

在提高学生基本能力和综合素质的指导思想下，根据美术专

业的特点和招生入学考试的相关要求，我们为高中美术特长班的

教学活动拟定了科学而严密的教学计划。具体来说，有以下几点。

1。帮助学生学会使用美术方式表达自己的思想，选择有效的教学

课题和教学内容。课程设置涉及办学的方向、培养目标、人才规

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格和学生的可持续发展等问题。目前，许多美术特色学校的课程

设置都是为高考服务的，走入了误区。我们认为，美术特长班的

专业课程设置既要覆盖美术高考必备的基础课程，又要从提高学

生的综合素质与能力方面实施素质教育，要体现科学合理、目的

层次分明，符合学生成长需求的可持续发展的要求。我根据学生

的课堂学习特点和当前社会发展的需要，重新设计教学方案，结

合学生的个体差异与潜能倾向，对学生进行分层分类教学，对每

一个学生都认真负责，使每一个学生都得到进步，绝不实行“一

刀切”的教学方法。高中美术教学计划15

随着高等教育改革的不断深化，发挥学生个性，更好的培养

学生适应社会的能力是高中段教育形成特色的关键。我校根据社

会要求的广阔性、时代发展的多元性，发挥办学主体的能动性。

自1993年开始创办美术特色高中办学模式。办学多年婚姻不幸福 ，因学生文

化，专业素质较好，得到社会的广泛好评。

素描是美术特色班的专业基础课之一，要使学生在有限的课

时里掌握素描的表现技法，教师不但要有较深的理论知识和过硬

的专业基本功，还要有灵活多样的教学方法。经过多年课堂实践，

我发现了几种行之有效的方法。

一，讨论法

素描教育中可采用讨论的方法。展示所有学生的作品让学生

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学会自己思考自己搜索，自己推理，自己判断。讨论中教师提出

问题，展开思路，帮助学生自己思考。教师可以开心的事 提这样的问题，

如“哪幅作品画得特别好？好在哪里？”“哪些作品画得效果不

够好？原因在哪里？你如何去修改？”等问题，可以让每位学生

评说，自由发言自由争论，老师对学说的发言作点评、指导。此

种讨论法可以帮助学生学会思考、学会判断，学会用语言表达绘

画。

二，单一法

习惯的素描教学中，常常是让学生的作业从打轮廓、画明暗

大效果到仔细刻画全过程的作品。学生一次一次地重复的综合练

习。但一张素描作业中包含许多的要求：构图、比例、结构、明暗

调子、质感、空间感等等，学生很难一下子都把握，往往一次又

一次的从头到尾的综合训练中进步不多。素描课实施的单一训练，

就是把作画各重要步骤做最彻底的基础训练。例如可做单一的构

图训练，质感训练等等。单一的质感训练可让学生画单纯的布的

质感表达，玻璃器皿表达，金属制品表达等等。在此训练中老师

对学生的作业进行指导、纠正、认定，这样不仅使学生学到了扎

实有效的技法，进度和质量也得到了同步提高。

三，综合法

在几种彻底的单一基础训练后，可让学生做综合练习，完整

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地画一张素描作业。把在各种单一训练中的体会运用于综合作业

之中，这时的综合训练会有意想不到的极好效果。

四，分组法

学生的水平高低不一，能力大小不等，对他们的要求也就不

能一刀切。在教学过程中，我把全班学生大体分为三个部分进行

教学。第一组，对程度较好的学生，要求他们除完成计划内的学

习内容外，提前学习下部分内容，自选内容多画多练。第二组，

中等水平的学生，要求他们只完成计划内的学习内容。第三组，

较差的学生，对他们降低要求，减少难度，多进行个别辅导工作，

使他们尽量跟上班级的学习进度。这样不仅满足了不同层次学生

的需要，做到因材施教，而且激发了学生的进取精神，培养了尖

子生，有效地提高了课时利用率。优点是根据学生的不同情况，

在同一课堂上，运用以学生为主体的教学思想，分步施教。它顺

应了不同学生的认识水平，是调动学生学习积极性的一个有效的

教学方法。

五，比较法

在画面作业基本完成的时候，要注意从整体来检查画面大关

系。三种基本的色调：黑（最深的色调）、白（最亮的）、灰（色调

丰富的中间色），有三种不同的色调，画面的层次就清晰，画面的

效果就响亮。素描写生对象表面的明暗、虚实、强弱都有一定的

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规律，如果画面没处理好它们的规律，那就会使画面零乱，缺乏

整体感。学生最容易犯的错误就是盯着局部不放，每个局部都画

的很完整，致使局部与局部之间没有联系，互不相让，象一盘散

沙。没有整体的局部再精彩、再深入也是毫无意义的。没有整体

感的素描，是不成功的作品。如何解决整体与局部的关系，最好

的办法是比较，比色调的深浅，比形体比例的长短、宽窄、大小，

比透视关系的远近、虚实。根据这种比较画出来的物象，才是客

观对象真实存在的一面。

六，谈心法

素描是一门看似枯燥乏味的学科。对于只求“升学”为唯一

目的的一些学生来说更是学的辛苦。教师应该了解学生的个性和

情感，关心和爱护学生。不用训斥、嘲笑、命令、冷漠的语气批评

学生，用平易近人、推心置腹的话语和学生交流，了解他们的需

要、动机、目标及态度，有力的调动学生个体，诱发学生的求知

欲。在素描人像教学中，我就是在和学生的交谈中了解到他们有

偶像，更喜欢画偶像，于是课外作业就是让他们画自己喜爱的影

视明星。由于是学生发自内心想表达的东西，因此教学效果特别

好。

七，创作法

高考美术专业的考试，素描越来越多的考默写，这样在平时

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的教学中除了打好写生的基础，更要教会学生如何自己创作默写。

教学中我在使学生掌握科学的观察方法和规律的同时，注重培养

学生的艺术感受力和创造性。在静物写生与创作阶段，同时摆出

多组内容、色调各异的静物，供学生选择，并让学生按个人爱好

和理解自己动手摆静物，组织画面。同时比较客观地向学生介绍

各种绘画流派，欣赏不同风格的优秀作品，扩大视野，鼓励学生

去研究和尝试不同的表现技法与表现形式，发展其兴趣倾向和特

长，从而培养学生的艺术创造能力。创作尝试教学法在于教师教

给学生技能的同时，也教给了他们学习的方法，思维的方法，提

高了他们的技能素质，为终身学习打下了良好的基础。

素描必读——————造型基本因素

1、形体的点、线、面

我们所描绘的物体都是立体的，而最基本的形体是立方体、

球形、柱体与椎体。素描写生可从这四类形体出发，去研究主体

构成的基本因素与形体塑造的关系

点点表示位置，是形体塑造的标记，对于造型有着特定的数

量意义。先看位置点，找出它的基点与顶点、右点、左点、近点和

远点，这些点规定着物体的整体范围和个面之间的大小比例关系。

再看转折点，这些点如同交通枢纽，联系着形体中的线与面。

线线由点的定向运动产生。线条是点运动的延续，连接起点

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和终点的是线，任何一幅素描都是由无数的线组合而成。线是形

体塑造的中坚，线有着无穷的魅力。

辅助线是指在形体塑造的过程中所借助的假设线。这些线，

有助于我们把握形体的动势和形体的整体特征，有利于我们表现

形体时能做到从整体到局部有序的进行。

轮廓线轮廓线反映的是形体转折部分。在绘画过程中，轮廓

线的表现要求由直线到曲线，有外轮廓到内轮廓，从而形成物体

的立体框架。

面无数点的组合或无数线排列后的效果，在视觉上形成了面，

而面运动产生了体。在造型过程中，面可分为两类，即直面与曲

面。

直面立方体在画面上一般是以正面、侧面、顶（底）三个面

呈现。

曲面球体借助于光线，在画面上一般是以亮面、暗面、明暗

交界线（面）、反光面和投影组合而成。

任何一种复杂的形体，都可以由立方体、球体体面关系去理

解和分析。

2、比例与分割

比例是指物体间或物体各部分的大小、长短、高低、多少、

窄宽、厚薄、面积风诸方面的比较。不同的比例关系形成不同的

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美感，观察与表现比例关系有个较好的方法，如先抓住相比关系

因素的两极，再确定中间部分，依次分割下去，就可以确定出任

何复杂的比例关系

3、特征与基本形

物体的形体特征，是指物象都有自己的特征，使之相互之间

得到区别。我们要对形状进行概括与归纳，形成了一个基本形的

概念，如圆形：人脸、苹果、罐子、太阳；方形：课桌、书籍、电

视机、房子等，因此可以这样说，抓住了基本形就基本抓住了形

体的主要特征。

从形体总体出发，对物体的原形进行简化，省去烦琐的细枝

末节，以形成简单的几何形状。首先是抓住它的平面形，是方、

是圆还是角；再看它的体积特征，属于立方体、球体还是柱体。

在具体作画时，先目测高度，再目测宽度，最后作上、下的宽窄

比较，就能把握住形体的基本特征。

4、转折与轮廓

当构成物体的面发生方向上的变化，形体的面就出现了转折。

方形物体转折明显，称为折，圆形物体转折缓慢，称为转。一般

的物体的边缘可以看作是转折，立方体外缘内的棱为转折，叫内

轮廓。球体内侧的明暗交界可视为转折，也属于内轮廓。在造型

过程中，当我们以线去体现形体的转折处，即为轮廓线。根据形

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体转折内外的部位，轮廓线可分为外轮廓线和内轮廓线。在作画

起稿过程中，应集中表现物体的轮廓，抓住轮廓的方法可采取由

外到里的方法。

5、结构与构成

结构是指物体本身个部分组合和构造。物体都有内部和外部

的构成因素和结构关系，个部分的互相连接穿插、重叠、相离等

决定了物体的形体。在素描训练中，对结构加进一些主观成分和

表现手法，反映在画面上的形体结构，可看作一种构成。

6、透视与空间

一切物象占有一定的空间，物与物之间也存在着一定的空间

距离。如画者与写生物的空间距离，被画物体之间的空间距离，

被画物本身前后的空间距离，被画主体与背景的空间距离。在素

描中，利用物体的透视变化产生距离感，表现空间的技法，其中

最基本的方法是透视原理的运用。

几何透视法

几何透视法产成与数学原理，是把几何透视运用到绘画艺术

表现之中，是科学与艺术相结合的技法。它主要借助于远大近小

的透视现象表现物体的立体感。

平行透视当立方体的六个面中，有一个面与画者的位置呈平

行状态时，画者所看到的是它面产生的透视变化。

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平行透视

成角透视当立方体的一个角正对画者时，立方体所有的面都

产生透视变化

成角透视

几何透视法包括三个要素：视平线，一般是指画者平视时与

眼睛高度平行的假设线。视平线决定被画物的透视斜度，被画物

高于视平线时，透视线向下斜，被画物低于视平线时，透视线向

上斜。心点，是指视觉中心。它位于画者的核心部位。在平行透

视中，一切透视线引向心点。距点，视点至心点的距离叫距点，

如果把视距移至视平线上心点的两侧，所得的点为距点。

空气透视法

空气透视法是借助空气对视觉产生的阻隔作用，表现绘画中

空间感的方法。它主要借助于近实远虚的透视现象表现物体的空

间感。其特点是产生形的虚实变化，色调的深浅变化，形的平面

变化，形的繁简变化。

7、明暗与调子

物体的形象在光的照射下，产生了明暗变化。光源一般有自

然光、阳光、灯光（人造光）。由于光的照射角度不同，光源与物

体的距离不同，物体的质地不同，物体面的倾斜方向不同，光源

的性质不同，物体与画者的距离不同等，都将产生明暗色调的不

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同感觉。在学习素描中，掌握物体明暗调子的基本规律是非常重

要的，物体明暗调子的规律可归纳为“三面五调”

A：三面物体在受光的照射后，呈现出不同的明暗，受光的一

面叫亮面，侧受光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面。这就是三

面。

B：五调调子是指画面不同明度的黑白层次。是体面所反映光

的数量，也就是面的深浅程度。对调子的层次要善于归纳和概括，

不同的素描调子体现的不同的个性、风格、爱好和观念。在三大

面中，根据受光的强弱不同，还有很多明显的区别，形成了五个

调子。除了亮面的亮调子，灰面的灰调和暗面的暗调之外，暗面

由于环境的影响又出现了“反光”。另外在灰面与暗面的交界的

地方，它既不受光源的照射，又不受反光的影响，因此挤出了一

条最暗的面，叫“明暗交界”。这就是我们常说的“五大调子”。

当然实际画起来，不仅仅是这五的调子，还要更丰富。但在初学

时，我们起码要把这五种调子把握好。在画面中树立调子的整体

感，即画面黑、白、灰的关系，运用好这几大调子来统一画面，表

现画面的整体效果。

画面构成

一张白纸无所谓空间，一旦画上了笔触，便破坏了纸面的完

整与稳定，即出现画面构图分割现象。若是画上一个物体，纸面

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就形成了空间，再画上两个以上的物体，就得考虑形体的组合方

式。绘画的基本训练是培养大家如何把空间的物体转移到平面的

画面上，解决画面构成问题。

1、形体组合与画面切割

同属于绘画的构图问题，构图是画者根据表达的意图与主题

的需要，对画面所进行的整体布局。在形体组合这个问题上，我

们要注意：

（1）不同位置的组合，

（2）不同质的组合，

（3）不同量的组合。

2、角度确定与空间序列

画者与物体的角度主要有两种，即平行透视和成角透视。画

面中造型因素均应按空间位置的变化而变化，为了使画面中造型

因素有条不紊，需要物体在特定的角度下形成明确的空间序列。

以上关于素描的基础知识就讲完了，希望大家能认真去体会，

并能运用到之后的练习中。这样会使大家事半功倍。

速度重要，方向更重要。