编花篮教案

《编花篮》中班体育游戏教案

《编花篮》中班体育游戏教案

《编花篮》中班体育游戏教案1

设计意图

编花篮游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，不但能锻炼幼儿单

腿站立、单脚跳跃的能力，促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，练习

单角跳，发展平衡、协调能力。探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁

移自己的经验。是孩子们非常喜爱的游戏。

活动目标

1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备

一块平坦的场地、《健康歌》光盘。

活动过程

一、准备活动

播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运

动。

二、游戏指导

1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子

的手上，单腿站立。

2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好

后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的`腿上。

3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小

孩，小孩的名字叫花篮”。

三、游戏规则：

1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

四、放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

活动延伸

回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

活动反思

幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智

力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼

了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提

高。

总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的

年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方

面的发展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必须高度重视，在今后的教

学工作中，不断探索，真正摘抄好句好段 做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活

动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

《编花篮》中班体育游戏教案2

【活动目标】

1、练习单脚站立、单脚跳跃的动作，学习三人合作玩编花篮游戏的方

法。

2、掌握编花篮游戏新学期开学典礼 的要领，初步尝试与同伴合作玩多人编花篮游戏。

3、愉快地参加活动，体验合作玩传统游戏的乐趣。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

【活动准备】

热身音乐、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、播放音乐，幼儿随音乐在教师的带领下做热身运动。

师：小朋友们，今天老师要带你们完成一项很难的挑战，你们愿意参加吗?

师：挑战之前我们先一起做个热身操，活动一下身体，好吗?

二、游戏：“看谁跳得远”，练习单脚站立、单三年级手抄报简单 脚跳跃的方法。

组织幼儿自由练习单脚站立、单脚跳跃的动作。

三、学习三人玩“编花篮”游戏，掌握玩“编花篮”游戏的要领。

师：现在我们的挑战活动正式开始，你们有信心完成吗?下面老师先介绍

一下方法：

1、请出3名幼儿示范玩编花篮游戏，先手拉手站好，其中一名孩子将自

己的一只腿开心昵称 放在旁边自己和朋友拉着的手上，单腿站立。第二名幼儿再将自己同一

方向的一条腿放在第一名幼儿的腿上，第三名幼儿也依次将腿搭在第二名幼儿的腿

上，最后第一名幼儿的腿放在第三名的腿上。

2、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有薪资调整申请 小孩，

小孩的名字叫***"。若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

3、注意事项：在游戏时一定要注意3个人要一起匀速的跳，不能忽快忽

慢，而且要做个有毅力、团结的孩子哦!

3、幼儿自由组合学习玩编花篮游戏，老师巡回指导发现问题。

4、师：刚才你们都玩了这个游戏，谁有什么问题或者困难需要我帮助的

吗?

5、解决困难，再次与同伴玩3人编花篮游戏。

四、尝试多人玩“编花篮”游戏，体验合作游戏的乐趣。

1、师：刚才我们玩了3个人编花篮游戏，你们学会玩了吗?现在你们愿意

尝试玩很多人的编花篮游戏吗?

2、将幼儿分为6组，每组幼儿为5人，开始游戏。

3、游戏评价。

五、放松活动，幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，使身体完全放松。

回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

教学反思

快乐的童年是在游戏中度过的，没有游戏就没有快乐的童年。在幼儿身

心发展的重要时期，更需要老师对他们的引导，让他们在活动中学会交往，动作发

展更完善，体能得到更好的锻炼。

对活动过程的反思：由于我把全班幼儿分成了两个小组，所以全班的幼儿

都参加了活动。一些平时不合群的幼儿也能参与到了本次活动中，孤僻行为有所改

观。幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼。

如果让我重新上这节课，我会更踌躇满志 加细致的考虑活动的各个环节，争取把

活动搞得更好。