折线统计图教案

扬州市江都区滨湖小学苏教版五年级数学第十册教学设计

1

第二单元折线统计图

一、教学内容：

折线统计图知识，是学生已经了解条形统计图的基础上进一步学习的单式折线统计图

以及复式折线统计图，在小学里学习一些统计知识，主要是使学生对统计的意义和思想方面

有个初步了解，教材加强了看懂和分析统计图的训练，并在统计图的后面都提出几个问题，

让学生根据图形回答几个相应的问题，这不仅有助于培养学生运用所学知识解决实际问题的小学生自我介绍简短

能力，也有助于培养学生用统计的思想分析思考问题的习惯。在绘制统计图方面，本教材降

低了一定的要求吗，为学生提供了帮助，帮学生初步掌握绘制统计图的方法，并注意多安排

半独立完成的习题。

二、教学目标：

1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的

作用，体会数学与生活实际的密切关系。

2、使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，会画折线统计图，并能根据数

据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

3、能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作

用。

三、教学重点：

1.了解折线统计图的特点和作用，掌握绘制折线统计图的一般步骤。

2.能根据折线统计图对数据进行简单的分析。

四、教学难点：

1、能根据折线统计图中的数据进行分析，并作出预测。

2、绘制统计图的方法

3、确定一个单位长度表示的数量，正确的描点

4、图例的设置

五、教学时数：3

扬州市江都区滨湖小学苏教版五年级数学第十册教学设计

2

课题单式折线统计图【1】授课日期

教学内容教科书P21～P22页例1及练一练，P25练习四第1题。

教学目标

1．让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，

会在提供的表格中制作简单的折线统计图。

2．让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或

预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。

3．使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。

教学重点掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。

教学难点根据标尺确定表示数据的点。

教学准备课件，学生事先收集有关数据。

教学步骤教师活动学生活动二次备课

一、导入新课：1．出示例1

2．分析统计表。谈话：你能从这张统

计表中了解到哪些信息?

3．揭示课题。教师边出示统计图边说：

为了更便于分析；后来他们在老师的指

导下还将这些数据绘制成了一张统计

图

谈话：你知道这是一张什么统计图吗?

教师板书课题：折线统计图。

预测学生能说到是折线

统计图，如果学生不知

遭，可由教师揭示

二、教学新课：1．探究特征，感悟优点。

谈话，刚才我们在统计表中了解的信息

在这张折线统计图上都能找到吗?(能)

那他们为什么还要将数据制成这样的

折线统计图呢?

原来如此，你还能从这张统计图上一目

了然地看到哪些信息?

在学生回答的基础上追问；你能从图上

学生可能说到：容易分

析张小楠身高的变化情

况

学生回答：身高变化情

况、各时间段内身高增

扬州市江都区滨湖小学苏教版五年级数学第十册教学设计

3

看出哪段时间身高增长得最快哪段时

间身高增长得最慢吗?

教师加以指导，学生可能会说到比较相

差数或看折线的上升幅度。

谈话：那你认为就分析身高增长变化

的情况来说，用统计表好些还是用折线

统计图好些?为什么?估计一下张小

楠13岁生日时身高大约是多少厘米，

说说理由。

2．联系生活举例。

你有没有在其他地方见过类似这样的

图?

教师小结折线统计图的优点：不但能表

示出数量的多少，而且能清楚地表示出

数量增减变化的情况。

3．了解结构。

谈话：既然折线统计图能反映数据的变

化情况，看了图，你知道一张完整的折

线统计图应该由哪些部分组成，在制作

时应该注意些什么呢?

教师在学生交流的基础上进行补充，并

相应介绍折线统计图各部分的名称，在

介绍各部分名称时明确其作用以及画

图时的注意点：

(1)横轴：一般用于标明时间的前后，

每送给妈妈的礼物 个时间段都要平均分；

(2)纵轴：标明数据，单位长度表示的

数据大小要一致，一般最高数据比统计

到的最高数据稍高一些(和条形统计图

长幅度

请学生交流自己的想

法，

学生举例：学生应该在

生活中见到过折线统计

图．，如病人的心电图、

股票分析图等，根据学

生的介绍可出示相关图

片加深印象

学生小组合作学习，再

全班交流，

扬州市江都区滨湖小学苏教版五年级数学第十册教学设计

4

相同)；

(3)描点、连线：要找准数据，看清横

轴、纵轴进行描点。当提供的数据与纵

轴上的数据没有直接对应时，要把纵轴

上相应的一小段平均分后再找点；在点

与点之间连线时不能漏掉或连错。

(4)标注数据：在所描的点的上边或下

边写上数据，不要写在折线上。

(5)填写制表日期。

三、完成练一

练

统计身高。

谈话：除了刚才我们讨论的这些情况

外，还有很多数据比较阳朔自驾游攻略 适合用折线统计

图来统计分析。比如我们同学的身高情

况。

课前我们一起收集了自己每学期期末

时的身高情况，让我们一起来试着将它

也制成折线统计图，看看我们的身高增

长趋势如何。

对学生意见的预设和对策：

(1)每个人的身高都在增长，增长的情

况各不相同，但大致的增长趋势是相同

的。

(2)这份统计图和其他的统计图有明显

区别，底部从0到110这一段用了折线

和虚线。让学生说说为什么要这样表

示。指导学生发现最低身高数据在110

以上，省略0到110这段数据可以使

110～145厘米之间的每一段放大，使数

据的增减变化情况更明显，而且使统计

学生独立将自己的身高

数据制成折线统计图，

并在小组内交流，说说

自己的身高增长情况，

再和小组内的同学进行

比较，说说能从图上发

现什么。

扬州市江都区滨湖小学苏教版五年级数学第十册教学设计

5

图更美观。

比较折线统计图和统计表，你有什么

想法?

学生说一说：折线统计

图不但和统计表一样可

以反映数据的多少，并

且比较易于反映几年中

自己身高的变化情况：

持续上升，没有下降

四、巩固练习：练习四第1

五、总结新课提问：通过本节课的学习你知道了什

么，掌握了什么本领?用折线统计图

描述数据有什么优点?制作折线统计图

时要特别注意什么?

六、课堂作业：练习册配套作业。

【板书设计】【1】

【教学反思】【1】

扬州市江都区滨湖小学苏教版五年级数学第十册教学设计

6

课题党组织关系证明 复式折线统计图【2】授课日期

教学内容教科书P23例2、P24练一练，P25练习四第2题。

教学目标

1、使学生经历用复式折线统计图描述数据布衣院士 的过程，了解复式折线统计图的特点和作

用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，

进一步增强统计观念，提高统计能力。

教学重点让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题。

教学难点会分析统计图中的信息。

教学准备课件

教学步骤教师活动学生活动二次备课

一、导入新课：揭题：今天这节课，我们要继续学习折

线统计图。（板书：折线统计图）

二、学习例21、出示例2统计表，你能知道些什么

信息？

2、完成复式折线统计赵伯澐 图。

3．指出：从复式折线统计图中，不仅

能看出数量增、减变化的情况，而且便

于对两组相关数据进行比较。

学生回答：学生根据统

计表回答了解到的信息

学生独立完成，将折线

统计图补充完整。

学生根据折线统计图进

一步讨论讨论问题。

从图中你还能获得哪些

信息？你有什么发现？

扬州市江都区滨湖小学苏教版五年级数学第十册教学设计

7

三、巩固练习1、完成“练一练”

学生分别看图，并根据图下的问题在小

组里交流。

2、完成练习四的第2根据统计图回

答问题。

组织全班交流。

学生独立回答

四、全课总结这节课你学会了哪些知识和本领？有

哪些收获？

五、课堂作业3、练习册配套练习。

扬州市江都区滨湖小学苏教版五年级数学第十册教学设计

8

课题折线统计图练习课【3】授课日期

教学内容P26～P27练习四T3～T7你知道吗？

教学目标1、进一步学习简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，

会在提供的表格中制作简单的折线统计图。

2、使学生进一步经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点

和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

3、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进

一步增强统计观念，提高统计能力。

教学重点让学生形成初步的统计意识，能运用单式和复式折线统计图解决问题。

教学难点会分析统计图中的信息。

教学准备课件

教学步骤教师活动学生活动二次备课

一、完成P26

3、解方程

1、什么是方程？

2、什么方程的解？

3、怎样解方程？

4、解方程

X＋18－25=437x＋4x=1.21

0.75＋5x=9

学生回答

学生独立完成，并说一

说解方程的根据

二、完成P26

第4题

学生观察单式折线统计

图回答问题，比较电冰

箱上升的快和下降的慢

的原因。

三、完成P26下面是两架模型飞机在一次飞行中飞行

扬州市江都区滨湖小学苏教版五年级数学第十册教学设计

9

第5题时间和高度的记录学生观察复式折线统计

图回答问题，

四、完成P27

第6题

引导互相评价，肯定优点，指出不足；

再让学生根据交流的情况，进一步修改

或完善所画的统计图。

引导学生看图回答问题，使学生进一步

体会复式折线统计图的特点和作用。

学生各自在教材上画出

表示两组数据的折线。

展示学生的作业，

学生看图回答问题

五、完成P27

第7题

1、收集从今天起一星期的本地最高气温

或最低气温情况，并制成折线统计图，

预测本地近阶段的气温变化情况。

学生根据自己收集的数

据，独立完成制作复式

折线统计图

六、学习“你

知道吗？”

1、阅读第27页结合“为什么气温变

化正好相反？”，学生自主阅读“你知道

吗？”再交流说说理由。

扬州市江都区滨湖小学苏教版五年级数学第十册教学设计

10

课题蒜叶的生长【4】授课日期

教学内容课本第28－29页内容。

教学目标象神寓意

1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。

2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。

3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、

解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。

教学重点会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。

教学难点会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。

教学准备记录表

教学步骤教师活动学生活动二次备课

一、谈话揭题上节课我们学习了复式折线统计图，

谁来说说复式折线统计图有什么特

点？这节课我们来学习蒜叶的生长。

（板书课题）

指名回答。

二、联系生活

应用统计知识

1.出示28页例题图，提出问题：做

菜时常用蒜叶来调味，你注意过蒜叶的

生长过程吗？

2.观察记录：学生交流在家记录的生

长情况，完成统计图

3.提出问题：

（1）种在水中的蒜瓣第几天开始长出

根须？

在小组里说说根须的生

长变化情况。

学生观察统计图：了解

各小组第3天和第6天

扬州市江都区滨湖小学苏教版五年级数学第十册教学设计

11

（2）其他小组的蒜瓣第几天开始长出

根须？

4.记录蒜叶的生长。

（1）学生根据记录的从第6天开始记

录的数据，填写统计表。

5.提出问题：

（1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长

变化情况有什么相同点？

（2）比较图中每组数据的差，说说差

的变化有什么特点？

（3）从实验数据中，你还能获得哪些

信息？

的根须长度，分别计算

出平均数。

四、全课总结引导学生评价自己的学习情况，小结所

学的知识。

【板书设计】【2】蒜叶的生长

.1.根须的生长。

2.蒜叶的生长。

体会：①统计图能清楚地显示蒜叶的生长变化情况。

②要坚持按时观察、认真测量、准确记录。

③任务多时，可以小组合作完成。

……