春雨沙沙教案

中班语言春雨沙沙教案反思

1、中班语言春雨沙沙教案反思

教学目标：

1、在欣赏中了解春雨和植物的关系。

2、熟悉旋律，掌握歌词节奏的基础上学唱。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

教学准备：

(认知准备)区角游戏：春天跳舞毯。

(材料准备)音乐磁带、多媒体课件。

教学过程：

一、春天的种子

1、观看多媒体

“这是什么?你们听到了什么声音?”(种子在发芽，春雨的声音)

“春天自制珍珠奶茶 是个多雨的季节，谁最喜欢下雨?”

2、欣赏歌曲旋律学做小种子在春雨中发芽、长大。

二、春雨沙沙

1、欣赏歌曲“春雨唱着一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”

“你们听到了什么?”(用歌曲中的歌词回答)

2、按歌词节奏拍手

3、跟伴奏朗诵歌词

朗诵时掌握气息的变化，“哎呀呀”后面换气。

教学反思：

《春雨沙沙》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美

丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一

个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学

习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工

整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

2、中班语言活动教案：春雨教案(附教学反思)

活动目标：

1.能有节奏的念儿歌。

2.尝试用动作表演儿歌。

3.进行合理创编。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张

活动过程：

一、引出主题。

(若当天正好在下雨)师：小朋友们听，外面在干什么呀?(回答)

(若当天没有下雨)教师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么

了?(回答)嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春

雨》，说说看叫什么?(集体回答后请个别小朋友站起来回答)

二、第一遍。

教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：1.这首儿歌的题目是什么?2.请

你说说在这首儿歌中，你听到了什么?(幼儿回答后出示图片)

三、第二遍。

教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在这首儿歌中你还听到了什

么?(幼儿回答后出示图片)

四、第三遍。

教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你能根据刚刚老师念的儿歌把

你听到的东西排一下顺序吗?(幼儿边回答边调整图片的顺序)

五、第四遍。

教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌

六、第五遍。

教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨

可以怎么做啊(让幼儿自己说自己做，如果实在想不到，教师再提供信息)

好，现在我们一起来一边做动作一边念儿微信步数怎么刷比较快 歌吧

七、创编。

师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢?小朋友除了种

瓜还可以种什么呢?请你用儿歌里好听的话来说一说

活动反思：

本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，近视眼的防治 幼儿在念儿歌时有节奏

感，能够对儿歌进行合理创编

附(儿歌)：

滴答，滴答，下小雨啦!

种子说：“下吧，下吧，我要发芽!”

梨树说：“下吧，下吧，我要开花!”

麦苗说：“下吧，下吧，我要长大!”

小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜!”

3、中班科学活动教案：好玩的沙教案(附教学反思)

设计意图

玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿交火显卡 感到快乐，玩沙可以让幼

儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中

感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性

地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习

制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐

趣。

活动目标：

1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。

2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

沙池;铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。

活动过程：

1、谈话激趣：

教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗?”

2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”

3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性：

⑴沙子看上去是什么样的?(一粒一粒的，细小的)

⑵沙子摸起来有什么感觉?用力抓一把，把手打开会怎么样?(摸起来感觉有

的粗粗的，小精灵儿童网站有的细细的;用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙

子就散开。认识沙子是松散的。)

⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现?(沙子是松散的，很快漏光

了。)

⑷水倒在沙子里，怎么不见了?(水渗透到沙子里了。)

4、比较干沙与湿沙的不同：

⑴湿沙摸上去什么感觉?(软软2000年属龙是什么命 粘粘的)

⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发现?

⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现?(干沙不容易成形，容易塌掉，

湿沙容易成形。)

⑷讨论为什么湿沙比干沙容易成形。

5、了解沙子的用途：

讨论：沙子有什么用处?它给人们带来哪些好处?(沙坑、沙包可以用来给运

动员训练;沙漏可以用来计算时间;粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子;可以做沙

球当打击乐器;可以制作沙画等。)

6、延伸活动：

提供一些工具和辅助材料，让幼儿玩沙，巩固幼儿对沙羊杂面的做法 子特性、用途的了

解。

活动反思：

科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当

的方式表达、交流探索的过程和结果。“沙”是一种传统的、经济的，而且幼

儿又十分喜欢的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积累

多方面的经验，促进幼儿多方面的发展——在这里我们想说：“传统的”、

“便宜的”不一定就不好——只要我们善于挖掘和利用，它们照样很好地促进

幼儿的发展。本活动设计注意对“沙”这一教育资源的教育功能和发展功能的

充分挖掘，注意在教育活动开展的“家园结合”，注意幼儿与“沙”的交互作

用，因而更能引起幼儿的兴趣，幼儿的学习也更加有效。

整个活动过程，我都是让幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探索，用不同的

感官感知干沙的特性：用小筐子分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和

体验沙细小的特点;用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点;寻找宝藏——通过

用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点;把筛出的细沙倒入塑料杯

中食品卫生手抄报 ，小精灵儿童网站通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。活动中，我尽量

做个“引导者”，引导幼儿注意和观察，每一活动所呈现的现象，启发他们讨

论这种种现象的原因，引导幼他们根据这些现象去讨论、去思考，从而得出结

论。这样不仅满足了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，使知识自

然而然的印入幼儿的脑中。

通过活动我发现了，幼儿的观察能力是很强的，他们通过了触摸、抓、

捏、扒、筛、吹了解到沙：很软、很细、一粒一粒的、不溶于水。这样的活

动，孩子开心，老师轻松。小精灵儿童网站

不足：

有些结论我说得过于急，没让幼儿有足够的时间考虑。如果我能更放手让

孩子们玩，教育效果会更大。

4、中班语言活动小路沙沙教案反思

活动目标：

1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。

2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱吱嘎嘎。

3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容。

4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

幼儿用书，教学挂图

活动过程：

一、活动开始。

老师：小朋友们好，这节课我们要一起上语言课，小朋友们都知道秋天来

啦，树叶都随着风儿飘落下来，那今天，我们就来欣赏秋叶飘落地上的美景吧!

二、基本部分。

(出示第一副图片，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。)

老师提问：

1、看看图画里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化?

2、树林里的小路是什么样子的?

(引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第一幅图的内容。)

鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆表述出来，老师设置以下几个问题：

1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢?

2、鼓励幼儿大胆猜测，并说出自己的想法。

(逐一出示图片后，引导幼儿观察并讲述图片内容。)

1、谁走过小路，它在干什么?

2、铺满了树叶的小路会发出什么样的声音?像什么呢?请个别幼儿尝试完

整地讲述一幅图片的内容。

老师依次出示下一幅图片，引导幼儿观察和讲述。

老师带领幼儿一起把三幅图片连起来讲述。

(出示散文的最后一幅图片，组织幼儿讨论，理解散文内容。)

1、风儿来了，小动物们在干什么?

2、小动物们这么喜欢铺满了落叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗?

3、小动物们挡住风儿，说了些什么呢?

(师生共同完整地讲述图片内容)

老师：好啦，现在我们把所有的图片都展示出来，我们一起完整地讲述这

个故事吧!

4、播放《小路沙沙》教学磁带，师生共同欣赏散文。

老师：现在呢，我们大家再一起来欣赏这首好听的散文吧!

活动反思：

通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活

动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，

并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

5、中班语言活动春雨沙沙教案反思

教学目标：

1、在欣赏中了解春雨和植物的关系。

2、熟悉旋律，掌握歌词节奏的基础上学唱。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

教学准备：

(认知准备)区角游戏：春天跳舞毯。

(材料准备)音乐磁带、多媒体课件。

教学过程：

一、春天的种子

1、观看多媒体

“这是什么?你们听到了什么声音?”(种子在发芽，春雨的声音)

“春天是个多雨的季节，谁最喜欢下雨?”

2、欣赏歌曲旋律学做小种子在春雨中发芽、长大。

二、春雨沙沙

1、欣赏歌曲“春雨唱着一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”

“你们听到了什么?”(用歌曲中的歌词回答)

2、按歌词节奏拍手

3、跟伴奏朗诵歌词

朗诵时掌握气息的变化，“哎呀呀”后面换气。

教学反思：

《春雨沙沙》这首诗歌以它优美的节奏竹蛇 和朴素的语言，赞美着春天的美

丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一

个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学

习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工

整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

6、中班语言小路沙沙教案反思

活动目标：

1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。

2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容。

活动准备：

教学挂图、磁带或CD

活动过程：

一、谈话引入。

小朋友，你知道现在是什么季节吗?秋天的树林是什么样的呢?我们一起来

看看。

二、出示第一幅图片，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。

1、看看图片里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化?

2、树林里的小路是什么样子的?

3、引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。

三、鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆讲述出来。

1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢?

2、鼓励幼儿大胆猜测，并说说自己的想法。

四、老师逐一出示后在幅图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

1、谁走过了小路，它在干什么?

2、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢?

3、请个别幼儿尝试完整地讲述一幅图片的内容。

4、教师依次出示下一幅图片加强思想建设 ，引导幼儿观察和讲述。

5、师生把三幅图连起来讲述。

五、教师出示散文的最后一幅图片，组织幼儿讨论，理解散文内容。

1、风儿来了，小动物们在干什么?

2、小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶

吗?

3、小动物们挡住了风儿，说了什么呢?

六、欣赏散文。(听CD)

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问

题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己

的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。