数学论文范文

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数学小论文作文5篇

我曾经看过这样一个新闻，说人的心脏和人的拳头差不多。今天，我就要来

量量我的拳头的体积，也好了解一下自己的心脏有多大。

可是，人的拳头是一个不规则物体，怎么量呢?我可以借助水来啊!

我找来一个从里面量得底面半径4厘米，高是15厘米的圆柱体杯子，先把拳

头放了进去，再往里面放水，一直放到拳头全部浸了水中。量一量，水面的高度

是9厘米。我再把拳头拿出来，水面就从9厘米降到4厘米，下降了5厘米，这

5厘米水的体积就是我的拳头(心脏)的体积。我在用“55(9﹣5)”计算

出了自己拳头的体积，约为251立方厘米。

我测完后，还不敢确定是否正确，于是又做了一个实验。

我又拿出一个从里面量长和宽都是9厘米，高是10厘米的长方体盒子，我先

把我的拳头放进去，再往里面放黄沙，直到正好把拳头淹没，我用直尺把黄沙抹

平，正好10厘米高。然后，我小心翼翼地将拳头从盒子里拔出来，把掉到桌子的

黄沙检出来，把沙子摇平。这时，沙子的高度是7厘米。我再用"99-(9-7)"来

算，算出了我的拳头(心脏)的体积约为243立方厘米。

通加乌梅 过两次实验，我发现结果都差不多，于是我用(251+243)2，算出了拳头

的体积约250立方厘米，这时，我就知道了我的心脏大概也这么大.

今天，我遇到两道数学题，并得到了一些窍门。

第一题：幼儿园买进大小两种毛巾各40条，共用58.8元。大毛巾比小毛巾

的2倍多0.12元。这两种毛巾各多少元?其实，这道题还是较简单的。只要用解

方程就行了。先算出大小毛巾的价钱，在计算，不一会，我就做完了。

乔布斯水果店原来将一批苹果按100%的利润(即怎样消除紧张 利润是成本的100%)定价出

售，由于定价过高，无人购买。后来不得不按38%的利润重新定价，这样售出了

其中的40%。此时，因害怕剩余水果腐烂变质，不得不再次降价，售出了剩余的

全部水果。结果，实际获得的总利润是原定利润的30.2%，那么第二次降价后的

价格是原来定价的62.5%。第二次降价的利润是：(1.302-40%1.38-0.6)

(1-40%)=25%，价格是原定价的(1+25%)(1+100%)=62.5%。接着道题要把这批苹

果看成1，价格也看成1，这批苹果总共分两次卖，第一次卖了0.4，第二次卖了

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0.6。总的利润是30.2%，总的售出价格就是1.302，第一次卖了40%1.38，

1.302-40%1.38就是第二次卖出的总货款。再减掉二次的成本60%，就得到第二

次多卖出的钱。利润就是销售价比成本价多出来的钱再除以成本，所以用这个钱

除以第二次的成本1-40%,就等于第二次降价后的利润，这时候需要注意，原来的

定价应该是(1+100%)，所以用(1+25%)(1+100%)相除就等于所要答案。

某高速公路收费站对于过往车辆收费标准是：大客车30元，小客车15，小

轿车10元。某日通过该收费站的大客车和小客车数量比是5：6，小客车与小轿

车数量比是4：11，收取小轿车通行费比大客车多210元。求这天这三种车辆通

过的数量。解题思路：先把两个比换算成同样的比例，这样三个之间就可以作比

较。小轿车比大轿车多出210元，车子的数量比是33:10，实际上收费比是3:1，

这样形成的差331-103=3，210除以3就等于每个配给的量是70辆。就是

5:6=10:12，4:11=12:33，30:10=3:1，331-103=3，2103=70鱼类菜谱大全 (辆);大客车:70

3030=70(辆)，小客车：7065=84(辆)，小轿车:84114=231(辆)。

不要担心题目有多难，无论什么数学题总会有答案的，数学就是这么简单，

就要看你逻辑性、思维和分析能力是否强。希望你们也爱上数学!

在生活中，各式各样的事情都能从一个普普通通毫不起眼的小事变成一个个

既生动又引人深思的数学题。我们常做的应用题，就是在生活中取材，再稍加改

编而成的题目。这不，我又在做数学题时发现了一道趣题：

在一个游泳池内，有一艘小船，上面有许多石头，现在把石头全部从船里扔

到水中，请问，游泳池内的水位会上升、下降，还是不变?

乍周年庆活动方案 一看题目，我便疑惑不解：这道题似乎和数学沾不上一点关系啊!这下该怎

么做呢?我不气馁，努力思考，不一会儿便理出了头绪：当石头扔到水中后，船的

重量减轻，便会上浮，水位也会下降，但石头在水中占了一部分空间，水位又要

随之上升。因为这都是同一堆石头，所以上升与下降的幅度也应该一致，水位当

然保持不变啦!可爸爸看了，却说是下降，我很不服气，决定与他打个赌。

可是，用什么来证明我的猜想正确与否呢?这时，抽象的想象就没有真实的操

作好了。于是，我便在爸爸的协助下作了一个实验：由于我能力有限，没法从外

面搬来一个游泳池，也没法去造一艘小船，只好把题中的条件按比例缩小了。游

泳池变成塑料盆，小船变成肥皂盒，石头则变成了五块橡皮。我先在塑料盆里过年作文600字初中 倒

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进一些水，再把装着五块橡女生qq网名 皮的肥皂盒放入水中，然后用直尺量出水位是20厘米。

最关键的时刻到了，我把五块橡皮小心翼翼地从肥皂盒中取出，再全部投入水中，

最后用直尺量出水位--天哪!竟然只有18厘米，是下降了!我错了!

虽然事实证明，水位是下降了，但我还是丈二和尚--摸不着头脑：这水位怎

么会下降呢?

我苦思冥想了好长时间，草稿纸上全是一幅幅演示图，可我还是一筹莫展。

我急得团团转，可越急脑子越乱，反而想不出了。就当我即将放弃的时候，我突

然想起了数学家陈景润孜孜不倦，夜以继日算题目的故事，血液中仿佛充斥着一

股勇往直前的力量，任何困难都挡不住我。果然，不出半小时，这道题我终于想

通了：当石头在船上时，上升水的重量=石头的重量，而石头的密度比水大，因此

同等重量的水和好看的发型图片 石头，水的.体积大于石头的体积。当石头被投进水中后，水便下

降了石头的重量，而石头在水中要占空间，因此，石头扔进水中后，水上升的体

积=石头的体积。而同等体积的水和石头，水的重量小于石头的重量。综合以上几

点，得到：石头扔下去后，水位下降的重量大于石头的重量，水位上升的重量小

于石头的重量，也就是下降的水的重量大于上升的水的重量，于是下降的水的体

积便大于上升的水的体积，水位当然下降了。就这样，一道难题便迎刃而解了。

其实，仔细观察，这道题与数学密不可分，其中的体积、重量、密度，都属

于数学的范畴之内。你瞧，一个生活中的小事也能变成一道数学题，数学是无处

不在的，让我们热爱数学，学好数学吧

生活中，处处都有数学的身影，超市里，餐厅里，家里，学校里………都离

不开数学。我也有几次对数学的亲身经历呢，我挑其中一件事来给大家说一说。

那是一个阳光明媚的上午，我和妈妈一起去超市买衣服，进入超市，还没走

几步，我就被一个非常漂亮的衣服所吸引了，只见这个衣服的上方写着八折，我

心想:这么便宜的衣服，怎么不去抢购呢?我便拿起衣服去试衣间试了一下，结果

很合身。妈妈便对我说:“打八折就用100乘以0.8，价格是80元。”旁边还有一

件和这个差不多的衣服，价钱却150元，但上面却写着买一送一，妈妈便很开心

地奔过去，觉得自己赚了，便去收银台付了钱，高高兴兴地回家了。当时我也觉

得挺划算的，也没想什么。

晚上爸爸回来了，我们便把这个好消息告诉了爸爸:“我们今天用150元买了

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两件衣服，本来应该80元买1件。”爸爸却说:“这件衣服我在一家商店里，看到

了一模一样的衣服，只要60元。连上面的厂家都一样。”我们这才知道我们不是

赚了，而是亏了。

生活中处处有数学，只要你多观察，多思考，多留心，你就会发现人家发现

不了的东西比如:买衣服，都会有许多学问呢!

数学老师说今天要在我们班举行公开课教学，让我们昨晚预习课本第

64---65页，可我看了半天也不知什么意思，只知道书中有幅图画好熟悉和我们

的操场设施一样。可老师说过"一定要预习，不然明天很多老师听课，叫到不会的

话会很丢脸的，"没办法只好把书中的几个名词如"平行、垂直"记住，但究竟什么

意思我还真不明白!

上课时间很快就到了，我们有些兴奋又有些紧张，因为这样的课每学期我们

都会举行一次，开始上课了，老师首先让我们猜一猜，如果两根小棒把它们从高

处往桌面上扔，这两根小棒可能会落在哪里?。很快我们就讨论出很多种的结果，

有的说相交、有的说不相交、有的说会叠在一起、有的说快要叠在一起，同学们

七嘴八舌的说着，(老师提示说：如果把桌面和地面分别看成同一个平面)，这两

根小棒的位置关系会怎样的呢?

让我们闭着眼想想，如果我们把两根小棒看成是两条直线，哦原来两根小棒

还可以看成两根直线，那不是就好思考多了，老师接着让我们把想的用彩笔画一

画这两根小棒会出现的位置，我平常最喜难画画了，这可难不倒我，我一下子就

画出了九种，同学们都争先恐后的拿着自己的作品上去"展览"，因为作品比较多，

老师挑出一幅画得最多的我的作品出来讲解，开始我很得意以为我观察最仔细了，

可是经过老师用直线可以无限延长原理讲解，最后只成了两类：一类为相交，另

一类为不相交。我恍然大悟原来表象也是会骗人的呀!接着老师引导我们去概括"

不相交"时为何为"平行"，老师利用课件把两根直线无限延长结果无论怎样它也不

会相交在一起，这样我一下子我就明白了，接着老师让我们思考是不是不同的平

面这两条直线也会平行呢?经过我们和老师印证结果并不一定，所以必须记住它有

一个前提就是在同一个平面内，这样完整的平行定义就在我脑海中产生了，同一

个平面内不相交的两条直线就是平行线，老师叫我们用自己的话说说两条平行直

线：如直线a和直线b，我们可以说直线a是直线b的平行线，还可以说直线b

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是直线a的平行线，还可以说直线a和b直线互相平行的，接下来做练习时我们

轻而易己就把它们给"解决"了。

认识了"平行"，老师直接让我们认识了另一位朋友"垂直"，并让我们认真观

察什么时候图形是最特殊的?

我们观察后运用了解决平行的有关知识很快就发现第(2)图形不一样，用三角

板一测还发现两条相交的这个角是直角呢!于是老师一一对垂直的有关知识进行

了讲解，"交点"这时叫"垂足"，相交的这两条直线叫垂线，同样老师也让我们做

了类似的练习，结果我们以更快的速度完成了练习。

最后一环是找"垂直与平行"老师说其实我们每天都在和垂线、让我们大家一

起找一找，首先我们到了教室的，然后又到操场上去找，我们最后到了我们经常

去玩的地方"云龙桥"去，结果发现这些我们经常去地方有很多的"垂直与平行"，

我们大家都是惊讶极了，垂直与平行的现象真是无处不在，它不仅用处广泛而且

美观，而且我们的生活也离不开垂直与平行。同学们，其实，生活就是数学的课

堂，只要你有一双数学的眼睛，你也能发现很多的数学秘密噢!

【数学小论文作文5篇】