新时代教育

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新时代教师肩负新使命

新时代教师肩负新使命

新时代教师肩负新使命

党的十九大报告明确指出，中国特色社会主义进入了新时

代，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，描绘了中

华民族伟大复兴中国梦的宏伟蓝图，强调我们党以为人民谋幸

福、为中华民族谋复兴为宗旨，永远把人民对美好生活的向往

作为奋斗目标，明确把教育事业作为民生之首，落实教育优先

发展战略，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的

教育，不断满足人民日益增长的美好生活需要，增进人民群众

的获得感、幸福感、安全感，指明了新时期教育工作的发展方

向，点出了打造办好人民满意教育升级版的时代主题。

5年来的教育成就与挑战

党的十九大报告用“教育事业全面发展，中西部和农村教

育明显加强”高度概括和精准评价了教育5年来的巨大变化。

这是建设教育强国的5年，坚持把教育摆在优先发展的战略地

位，部署一系列重大教育改革、政策措施等，国家财政性教育

经费占国内生产总值(GDP)的比例连续5年保持在4%以上，各

级各类教育全面提质增效，教育事业取得了历史性进展，总体

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发展水平跃居世界中上行列，培养了一大批高素质人才，提高

了全民素质，为经济发展、社会进步和民生改善作出了重要贡

献。

这5年也是人民的教育获得感不断增强的5年，在“一个

都不能少”的原则指导下，加强对农村贫困地区、少数民族地

区的教育扶贫，没有一个孩子因家庭经济困难而辍学的目标基

本实现，视力、听力、智力三类残疾儿童义务教育入学率达

90%以上，在公办学校就读的进城务工人员随迁子女比例稳定

在80%左右，30个省份实现进城吃什么水果能美白 务工人员随迁子女在流入地参

加高考，15万名进城务工人员随迁子女在流入地报名参加高

考，留守儿童关爱体系建立，贫困地区农村学生上重点大学的

人数显著增加，建立健全了从学前教育到高等教育、覆盖各学

段的资助体系，应助尽助，保障了不让一个孩子因为家庭经济

困难而失学。

党的十九大报告深刻揭示了新时代社会主要矛盾是人民群

众日益增长的美好生活需求与发展不协调、不充分之间的矛

盾，这个主要矛盾同样反映在教育领域，群众在教育等方面还

面临不少难题，社会大众的教育需求已向教育质量转变，从能

上学到上好学，从能成人成才到就业创业，需要深入研究教育

发展不平衡、不充分的表现形式，主动回应人民群众对教育的

新期待，贯彻落实好十九大精神，以质量和效益为中心深化教

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育供给侧改革，在新的起点上、在更高水平上办好人民满意的

教育，切实增进人民群众的获得感、幸福感、安全感，努力满

足对更好更公平教育的需求。

新时代教育要增进全体人民更多获得感

党的十九大报告指出，要保证全体人民在共建共享发展中

有更多获得感，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。

就教育而言，获得感是提高受教育机会、增加受教育年限、扩

大优质教育资源，分享更普及、更公平、更优质的教育红利，

让每个孩子享受公平而又有质量的教育，让13亿人享有更

好、更公平的教育。

一是扩大教育资源，提高受教育机会，让全体人民接受更

多的教育，使更多的人民接受教育，提高人均受教育年限。通

过办好学前教育、特殊教育、网络教育、继续教育，通过普及

高中阶段教育和加快高等教育普及化，到2020年，学前教育

毛入园率达到85%，普惠性幼儿园占80%以上，全面普及高中

阶段教育，高中阶段毛入学率达到90%以上，高等教育毛入学

率达到50%，实现高等教育基本普及，使绝大多数城乡新增劳

动力接受高中阶段教育、更多地接受高等教育，劳动年龄人口

平均受教育年限达到10.8年以上，从幼有所育到老有所学，

实现教育总体发展水平接近发达国家目标。

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二是更加注重面向人人，大力促进教育公平，实现基本公

共教育服务均等化防溺水图片 ，促进义务教育优质均衡发展，推进武则天简介 义务教

育城乡一体化发展，加快东西部教育协调发展，帮助民族地区

和边远贫困地区义务教育阶段控辍保学，义务教育巩固率从

93.4%提高到95%，在新技术条件下加快建设学习型社会，人

人时时处处都能受教育，实现有教无类和学有所教目标。

三是更加注重以学习者为中心，因材施教，提高教育质

量，到2020年，消除义务教育阶段“大班额”，有条件的地

方推进小班化教学，健全教育质量标准，加快课程教材教学改

革，解决学生学业负担过重问题，制定相关政策措施，识才、

爱才、用才、容才、聚才，吸引优秀人才长期从教，培养更优

秀的手自一体和自动挡的区别 学生，实现教有良师，学生德智体全面发展、健康成长的

目标。

新时代教育要增进人民更多幸福感

增进民生福祉是发展的根本目的，幸福感是一种长久的、

内在的、坚定的心理状态，并非短暂的情绪体验，幸福指数是

社会发展状况及其问题的“风向标”和“晴雨表”。

党的十九大报告指出：“中国共产党人的初心和使命，就

是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”教育发展并不一

定必然提升幸福感，有时反而会与幸福感提升形成“幸福悖

论”。不忘初心，教育的本质是增进人类的幸福，教育幸福感

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是指人类基于自身的满足感而主观产生的一系列欣喜与愉悦的

情绪，幸福教育的样子是拥有平等的受教育机会，提供可选择

的多样化优质教育，是学有所得、学有所成的教育，是奠定学

习者事业成功走向人生幸福的重要基石，是美好生活的重要内

容。列格坦研究所(LegatumInstitute)说帘 的研究人员曾甄选出

世界上最具幸福感的国家，诸如挪skt1比赛视频 威、丹麦、芬兰、澳大利

亚、新西兰等国家，其共同特点都是教育良好，能够满足学习

者个性化发展要求。

为此，一是要有力保障人民对教育的知情权、表达权、监

督权、参与权，参与教育事业的共建共享。

二是要全面增强人民对中国教育的信任度和自豪感，通过

开放包容和互学互鉴，使素质教育理念得以全面贯彻，教育资

源更加丰富多样，中国教育优势特长全面发挥，中国教育的质

量得到社会广泛认可，中国教育的社会贡献得到普遍承认，中

国教育的国际竞争能力显著提高，成为世界富有吸引力的留学

目的地国。与更多的国家和地区签署学历学位互认协议，培养

出一批又一批德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠

接班人。

三是要维护人民受教育合法权益，全社会尊师重教，依法

教学，教育者和受教育者都能够相互聆听和尊重，发挥更大的

积极性、主动性、创造性，享有更多的发展机会。

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四是要满足人民受教育的美好需求，为每个学习者提供适

合的教育，搭建纵向贯通、横向衔接的教育立交桥，保障每个

人自由而全面的发展，让人人都有人生出彩的机会。

五是要幸福的教师培养更幸福的学生，传递正能量，传播

主流价值观，传授科学知识，传输创新、创造、创业能力，为

学生一生幸福奠基，让学生走上人生幸福之路。

新时代教育要增进人民更多安全感

在党的十九大报告中，“安全”一词共出现了50多次，

涉及国家安全、生态安全、网络安全、食品安全等方面，足见

其重要性。

生命第一，安全的需要是人类最重要的需要，也是决定身

心健康的最重要因素。维护正常的教学和生活秩序，保障学生

人身和财物的安全，促进身心健康发展是教育部门的职责所

在。

安全感是衡量教育运行机制和人们教育生活安定程度的标

志，安全感的需要是实现人类更高层次需求的基础，安全感是

走向幸福生活的支撑。增进安全感，源自人和物的可靠感，对

于形成个体的信任感是极其重要的。而对于外在世界的信任

感，既是个体安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸

福感的基础。

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我国社会总体安全形势良好，但学生安全现状不容乐观，

交通事故、溺水、自然灾害是威胁学生安全的三大杀手。据调

查，涉及学校青少年生活和学习方面的安全隐患达20多种，

包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友、交通事故、火灾、

溺水、黄赌毒等，这些都危害着青少年身心健康。学生在校受

到伤害事故中，相当一部分是由于学校防范意识不强、安全管

理措施不到位、设施条件差造成的，也有由于学生自身行为不

当造成的。

保护好每一个学生，使发生在他们身上的意外事故减到最

低，让他们鸡蛋馅饺子的做法 健康安全成长，是学校、社会的共同责任。

为此，一是要从关心学生、爱护学生出发，把学生人身安

全放在首位，担当学生安全的主体责任，安全管理工作和安全

教育相结合，织密安全保护网络，全面提高广大师生安全意识

和安全素养，努力创造学生健康安全成长的环境。

二是预防为主，人防、物防、技防相结合，保障校园环境

安全，防范公共安全事件，消除安全隐患。

三是确保教育教学设施设备安全，保障教育教学过程安

全。

四是安全防范、有效应对和妥善处理校园欺凌(暴力伤害)

事件，防止校园暴力，禁止从身体、心理、经济等方面惩罚学

生。

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五是加强安全教育，学校要把安全教育真正纳入教育教学

内容，引导学生树立安全意识、法制意识，有效开展逃生演

练，熟练掌握基本的自救自护技能，养成良好的安全行为习

惯，主动遵守各项安全行为规范，做到“人人懂安全、人人讲

安全”，掌握安全知识，培养及学会自我保护，提高自保自救

逃生能力，远离溺水、交通、灾害危险及良好的应急心态。通

过“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”，最大限

度提高全民消防安全素质。

六是注重对学生的心理咨询和疏导工作，增强师生安定

感、归属感，帮助学生克服各种心理障碍，防止因心理障碍而

发生的自伤、自残事故，培养出具有安全感的下一代。

打造人民满意教育升级版循序渐进方得始终

更多获得感、幸福感和安全感的教育是新时代办好人民满

意教育的升级版，体现在教育机会、过程、结果的有机结合，

体现在公平、质量、个性多个方面，是教育者和受教育者的统

一、主观和客观的统一，人民受教育权益都能够得到完全的维

护，受教育的美好需求都能够得到满足，都能够向着自由而全

面发展的目标迈进。

为此，一是要不忘初心，永不懈怠，坚持把人民群众对美

好生活的向往作为奋斗目标，坚持始终把人民利益摆在至高无

上的地位，坚持教育为人民服务的根本宗旨，坚持把更好、更

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公平的教育服务作为一切工作的出发点和落脚点，让教育改革

发展成果更多、更公平地惠及全体人民。

二是要尽力而为改革创新，一切以人民福祉为中心，发展

中国特色、世界水平的现代教育，扎根中国大地办教育，以教

育现代化支撑国家现代化，为决胜全面小康社会、实现中华民

族伟大复兴中国梦做出更大贡献，建成世界教育强国，增强教淄博是几线城市

育国际竞争力，使中国教育占据世界教育舞台中央，引领世界

教育潮流，从跟跑者、并行者变成领跑者。

三是要量力而行循序渐进，合理引导群众预期，稳中求大学思想汇报

进，不要超越社会主义初级阶段而急功近利，不要盲目攀比而

追逐虚荣，以知足的心态面对生活，着重补短板、强弱项、兜

底线、保基本，保障全体人民对教育的获得感、幸福感、安全

感更加记账规则 充实、更有保障、更可持续。