马卡通

广东省技工学校文化理论课教案

共9页

科

目

角色设计

第二章角色设计建模

第二节

课题：制作四足动物

授课

日期

2010-3-11课时2

班级0811

授

课

方

式

演示教学法、实例教学法，讲解操作方法和操

作步骤--让学生记笔记--留作业-学生动手操

作，教师循徊指导--教师归纳总结

作业

题数

2拟用

时间

30

分

钟

教

学

目

的

学习制作四足动物——马。与上一章恐龙的制作

在激法上略有不同，此处采用基本几何体中的BOX

来进行建模型出来的英文 ，布线的思路也有所区别

选

择

教

具

挂

图

重

点

采用基本几何体——BOX建模

伸展、绘制

复制与焊接

难

点

几何体模型布线的分析

复制与焊接

教

学

回

顾

了解用线的基本原理及规律之后来建造模型，才能够做到任何时候都心中有数，

临场不乱，将难以理解的课程变的简单，课下同学可以将自意识形态学习内容 己理解带艺字的女孩名字 不好的地方反复听，

反复理解便于复习，牢固掌握，提高学习效率。

说

明

制作四足动物是要了解四足动物的结构，不同的结构也可以运用不同的几何体进

行建模，方式多种多样，通过学习，也可以进行自我锻炼

审核：

教学过程（第1页）

教学内容

时间分配和

教学方法

组织教学：

清点学生人数，记录学生出勤情况。

知识回顾

恐龙的建模方法：球体→转变多边形编辑→镜像→调节拉伸

新课导入：

四足动物很常见，有很多同学都见过猫和狗，甚至还有其它，如：猪牛之

类的，但是或许就对于马比较陌生。我们为什么要以马来作为讲解对象，这就

是因为根据它的身体结构有关，马的肌肉发达，四肢修长，身体被短毛所覆盖，

在体形方面我们可以观察以下书上P29的图3-1，3-2，3-3三幅图。

我们所看到的，马的头、脖子、身体都可以用“长方体”来概括他的体块

结构，通过马的肌肉解剖图我们可以了解教务主任的职责 马的肌肉形态，骨骼解剖图可以了解

马的骨骼结构的主要关节，制作的过程也就可以开始了。

马的建模

一、马的结构：

头：长方体

脖子：长方体（圆柱体）

身：长方体

四肢：长方体（圆柱体）

2分钟

3分钟

引导思

考，提出

问题，指

定回答

板书

10分钟

板书

20分钟

讲解

教学过程（第2页）

教学内容

时间分配和

教学方法本拉登全名

【讲解要点】

根据马的结构特征我们可以运用几何体中的BOX来做基本形态进行扩展，如

果用球体扩展就增加了很多不必要的工作量，也可以运用圆柱体进行扩展，但

是我们绘画习惯是先方后圆，因此在这里选择BOX。

二、马建模的步骤：

1、运用BOX作为基本体扩展

2、修改参数面板参数

3、修改属性

4、镜像→实例制作

5、在点次物体级下调整

对比

恐龙马

建模扩展体球体

BOX

开始制作位置头→躯干→四肢身→头→四肢

参数修改8个分段数2，2，2分段数

四肢制作腿，爪做前腿，后腿可以复

制焊接

其它增加耳朵拉伸制作

【讲解要点】

分析恐龙与马制作的异同，用熟悉的知识去始祖象 理解未知的知识，学会举一反三。

模型的制作步骤：

1、基本集合提的制作：创建BOX，修改参数，可参照P29，3-4

2、改变BOX属性：可编辑多边形物体3

3、进入面次物级修改：在前视图修改物体，使之删除一半，进行镜像，然后

选择实例。

45分钟

演示、讲

解马的制

作全过程

马前腿复

制，焊接

为马后腿

部分要细

致讲解，

演示时放

慢速度

教学过程（第3页）

教学内容

时间分配和

教学方法

4、身体：进入次物级进行调整：快速切企业变更 线、拉伸、调整节点等

5、头：修改点、线：修改方向，拉伸制作马的头部，鼻子，注意比例

6、拉伸：制作耳朵，刻画细节

制作前肢：拉伸，切线，调整接点

就算是

BOX建模

也要转变

性质为可

编辑多边

形

同样也是

运用拉伸

制作

教学过程（第4页）

教学内容

时间分配和

教学方法

7、后肢：复制与焊接3-34

1）选择吗前腿部分的多边形，准备对选择部分进行体级的复制操

作，效果如图：

2）切换到左视图，继续保持选择状态，按住shift键同时使用移动

工具想右拖动，在适当的位置停止操作，操作停止后会出现对话

框，在其中选择CloneToObject单选项，并命名

3）选择刚分离出来的“马后腿”，进入Hierarchy层次，依次选择

Pivot（轴），AffectPivotOnly（仅影响轴），CentertoObject

（居中到对象），效果如图

20分钟

复制的时

候要注

意，拖动

到适当的

位置才放

手

教学过程（第5页）

教学内容

时间分配和

教学方法

4）移动马后退的模型到适合的位置，注意要多试图观察，然后调整

点，使形状更接近马后腿的解剖结构

5）局部完成后，使用Attach（附加）工具时要注意顺序，主动结合

动作物体回改变结构物体的轴心位置。在这里先选者身体，然后

选择马后腿部分模型

6）进入点次物体级，选中马后腿模型边缘上的点，右击，使用Target

Weld（目标焊接）命令对马腿地面开口部分想对应的点进行操作，

7）切割布线调整后腿的比例形态

8、调整马的外部形态，增加细节

强调要先

附加再焊

接这样才

可以对到

位置

教学过程（第6页）

教学内容

时间分配和

教学方法

9、增加马棕毛的部分形状

9、拉出马尾巴

10、调整小腿毛发较多部分，方便贴图

三、小结：

本课主要介绍了如何制作马匹，始终围绕着合理布线，尽量少的面表现更多

的细节中心思想，对于需要表现毛发效果，也采用了概括的方式建模型，对

于以后制作四足动物能够举一反三。

四、课后作业完成课本P49练习试题

10分钟

总结

布置作业

5分钟

实习过程（第1页）

教学环节

时间分配

教学主要内容主要方法

2分钟

3分钟

5分钟

一、组织教学：检查出勤。

1、学生应按时到实习场，师生互相问候并点名。

2、检查学生仪表佩带校章，参考书或参考资料和笔。

3、讲解课堂纪律要求，特别强调不准带零食上机房。

4、讲解本节课的学习内容和任务。内容英文

二、复习

马的制作方法

三、新课题任务：

四足动物的制作

目的：掌握BOX来制作四足动物，四足动物的建模方法

练习一：

根据书P29~P37的内容，制作一匹卡通马，模型要求在1000

个面之内。

要求：

1、用BOX建模

2、学会运用复制与焊接

3、保存在目标文件夹内

模型的制作步骤：

1、基本集合提的制作：创建BOX，修改参数，可参照P29，3-4

2、改变BOX属性：可编辑多边形物体3-5

进入面次物级修改：在前视图修改物体，使之删除一半，进行镜像，

然后选择实例。

3、身体：进入次物级进行调整：快速切线、拉伸、调整节点等3-8

4、头：修改点、线：修改方向，拉伸制作马的头部，鼻子，注意比

例3-15

5、拉伸：制作耳朵，刻画细节3-16

6、制作前肢：拉伸，切线，调整接点3-21

7、后肢：复制与焊接3-34

8、调整马的外部形态，增加细节

布置练习

课堂讲解

学生练习

检查学生

完成情况

个别指导

实习过程（第2页）

教学环

节时间

分配

教学主要内容主要方法

40分钟

5分钟

25分钟

9、增加马棕毛的部分形状

10、拉出马尾巴

11、调整小腿毛发较多部分，方便贴图

注意：调整好每一个面和节点

练习二：根据图片，制作出一卡通小狗或小猫，面数在1200以内

学生练习

检查学生

完成情况

个别指导

布置任务

课堂讲解

学生练习

检查学生

完成情况

个别指导

实习过程（第3页）

教学环节

时间分配

教学主要内容主要方法

5分钟

5分钟

要求：

1、用BOX建模

2、学会运用复制与焊接

3、保存在目标文件夹内

四、小结

这次上机，从上机过程检查，各位同学基本掌握了四足动物

的建模方法，能够较好的完成练习，在练习当中的都是熟悉

的动物，所以相对来说是比一些不熟悉的要来得简单容易。

不同的动物的器官位置有所不一样，要注意。

五、课后作业

写实习报告

六、实习结束整理

1、利用FTP上传作业，关闭电脑。

2、摆放整齐椅子，小组清点设备。

课堂评述