语文学情分析

初中语文学情分析

语文学情分析

通过对学生的调英文字母笔顺 查测试,本班学生对语文学习兴趣比较高,有四分之一学生很喜欢语文

学习,大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外

阅读作业时间与学习知识检测来看,我班总体学端午节怎么画 习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样

的一篇课外阅读作业,最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间,作

业慢的学生主要是知识不掌握,基础较差者;从知识检测来看,对课标要求的达成度一般。因此

可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多,大部分学生处于中等水平,极

少数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差,也就是简单

的知识学生表现为很强的表现欲望,积极性高涨;而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，

表现出无能为力的说明文知识 态度。再加上学生课外阅读量较少，许多学生家长忙,辅导不够。

通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现此班学生学习习

惯一般,特别优异的学生很少,有一小部分学生学习习惯不好。下面从以下几个方面王维的田园诗 展开分析:

1、上课发言情况。班中发言比较积极的只要一少部分,发言一般的学生近一半，还有一

小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时,本班级的学生发言情况极不稳定，一是

凭学生今天的学习兴趣,若学生今天学习兴趣高涨,发言比较积极,若是今天学习无兴趣，则课

堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定

难度,学生发言则很少。

2、学生作业情况。由于学生基础不一，两极分化严重,因而学生表现出作业速度相差较

大，整体速度偏慢,尤其从单元测试中看出，大部分学生在教师规定时间里不能完成相应试

题。其次学生作业正确率不高,粗心的学生较多。

３、主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较淡溥,主动学习习惯还没有真正养成。

许多学生养成了任性,骄纵的不良习惯而体现在学习上。其次是课堂自主学习效率不是很高,

一部分学生表现出无从下手,因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差，影响全班的

集体交流。

4、朗读感悟的基础。学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，

而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般，主要表现在:

一是朗读特别出众的学生没有,二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部分学生朗读的

积极性不高。

四、应对举措

1感恩的手抄报 .教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中,一

定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习,进行

相关联的引申，便于把教学教活。

2.优化教材，用好材教,加强方法指导。教师要加强学生阅读课外书籍的指导，通过多

读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。

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3.寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。

4．准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。

５．扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识

字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有

充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练,保证学

生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

6．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来,从听中学

读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有

效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活,习作要求力求适度明确,少

写命题作文,不给过多的条条框框,让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心美康粉黛 ，

引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学红烧豆腐鱼 生把话说明白，把句子写通

顺,把字写工整。

7．重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前，

如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法（总分

和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道

理，应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。

8．继续做好培优补差工作,大力提高中等生。