地理学科

地理学科教学计划

地理学科教学计划（通用14篇）

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将抒写新的篇

章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。如

何把教学计划写出新花样呢？下面是小编收集整理的地理学科教学计

划，仅供参考，欢迎大家阅读。

地理学科教学计划篇1

一、指导思想：

认真学习新课程，进一步转变教育观念，加强教科研理论学习，

学习新课程标准，规范教学过程，努力用现代教育思想和教育观念来

改变传统的课堂教学，由教师为中心向学生为主体转变，由封闭式教

学观向开放式教学观转变，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生

独立思考和创新的意识，调动学生的积极性，使学生获得必要的地理

素质，体现“以人为本”的教育新理念。

二、主要工作重点：

1、积极开展备课、听课活动，做到集体备课，集体听课，集体评

课，提高教师上课质量，达到教师同时进步的良好现象。

2、学习新课程标准，积极开展研究性学习，写出学习心得，参加

学校交流，共同学习，共同进步。

3、不断提高应用现代化教学手段辅助教学的水平。

4、加大教科研力度，在校本课程的开放改革，教学手段、教学方

法等方面进行一系列的教改实验，提高我们的教研能力和水平。

5、狠抓教学常规的落实，狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学

改革，全面提高地理教研教学质量。

6、准备地理会考，做好复习工作。

三、教研意见及具体措施：

1、课堂教学是落实素质教育，培养学生能力的主渠道，要认真落

实教学常规，落实各个教学环节，认真备课、上课、辅导学生，精心

设计测验题和考试试卷，运用多种渠道及时了解教学效果，反馈教学

信息，调整教学进度，改进教学方法。练习是地理教学的有机组成部

分，要精心组织练习，教师要有反思教学的意识，及时调整教学方法

和策略，以获得更佳的教学效果。

其次要在进一步抓好基本知识、基本思想、基本方法的落实的基

础上，注重对学生逻辑思维能力、分析和解决问题能力的培养，要体

现对能力的要求和地理思想方法的渗透。教学中要面向全体学生，抓

好中、差生的转化工大闸蟹多少钱一只 作，研究面向中、差生教学方法和辅导方法，扩

大中生面，大面积提高教学质量。

第三在深化基础，提高各方面能力的同时，整理知识网络，完善

知识结构，注意知识的内在联系和综合，注意知识网络交汇点的研究，

重视地理思想方法和学生思维品质的培养。准确把握复习的范围，正

确控制知识点的难度，控制复习内容的深度和广度。对复习的各个阶

段要达到目标应有明确的认识，制定周密的复习计划。对复习资料与

学生实际情况的结合、与教材的结合、与中考的结合进行认真研究，

防止一切依赖复习资料，脱离学生实际、脱离教材实际、脱离中考实

际的现象。要注意研究复习方法和训练方法，使复习工作有针对性，

训练落到实处。

2、更新教育观念，改进教学方法。逐步改变向学生灌输知识、填

鸭式的单一教学模式，积极开展启发式、讨论式教学及探索，教学民

主，师生交流互动，以学生为主体，让学生感受、理解知识的产生和

发展过程，培养学生的科学精神和创新意识，形成学生获取新知识、

发展新知识和运用新知识解决问题的能力，由重教师教转化为重学生

学，激发学生学习兴趣和信心，提高学生的地理素质、心理素质、综

合素质。地理教学要以学生发展为本，提高学生的地理素养，丰富学

生的精神世界。要鼓励学生质疑、探究，让学生感受和体验地理知识

产生、发展和应用的过程。

3、加强备课组建设，做好集体备课，统一进度，每周一各年级组

统一进行集体备课时间。各组定主讲人，集体讨论，制定下一周的教

学内容。

4、加强青年教师队伍建设，青年教师要虚心向老教师学习，刻苦

钻研教材、大纲和考试纲要，认真备好每一份教案，开好汇报课。老

教师要关心青年教师成长。继续开展“以老带新、以新促老”新老结

对子的一帮一活动。

5、积极学习现代教育技术，提高应用现代化教学手段辅助教学的

能力和水平。随着我校校园网的开通，现代化教学平台的建立，我校

教师学习、应用多媒体课件制作技术水平不断提高。但总体说来，我

们整体的水平还比较低，操作技术还不够熟练，我们要以更大的热情，

投入更多的业余的时间，参加各种形式的学习。在本学期内，要求每

位教师，都要学会用电脑编写资料，打印试卷，学会利用网络资源进

行学习和备课，学会制作多媒体课件的基本技能，本学期公开课活动，

要求都运用多媒体进行教学。

地理学科教学计划篇2

一、指导思想

以天天浏览器 《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，

能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思

考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；

能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学

生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴

趣和初步能力，最终使学生“会学地理”。

二、情况分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的

阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，因而可结合

有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和

提出问题，分析和解决问题。

我所任教的班级是我校初二级的1--6班。初二学生从思维发展来

看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习

惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，

但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确地完成。

三、教材分析

该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外

读物及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又有利于

学生主体作用的发挥。

四、具体措施

l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

2、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，

快慢适中。

4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国

主义教育。

5、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教

学中要大胆探索，勇于创新。

6、精心选择作业，认真批改作业。

7、通过测验及时了解学生的学习情况。

地理学科教学计划篇3

一、学生状况分析

初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级，

年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班，全年级225名学

生，有六个班级，除初二(1)外，均形成了有序课堂。初二(1)班有学生

37名，班级分为活跃，最能深度学习，需要完善的是课堂秩序;初二(2)

班有学生37名、初二(3)班有学生32名、初二(4)有学生33名、初二

(5)班有学生41名、初二(6)班有学生35名，这5个班级基本形成了有

序课堂，为有效教学事先存在了基础。

二、教材分析

八年级下册地理为中国地理的区域部分，主题是中国大区域内不

同尺度的区域状况。主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和

跨省区域。有以下特点：

1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性

2、为高中区域地理课程学习打下必要的知识基础

3、用案例学习的思路安排课程内容

三、教学目标

1、让复杂的内容变简单

2、让简单的框架丰富起来

3、经营有效课堂

四、重点工作及措施

1、重点工作

(1)充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。

(2)强化地理学案，以“知识问题化、问题习题化、习题基础化”

为思路，深化学案的设计和应用。

(3)充分准备，高质量完成地理会考任务。

2、措施

(1)每一节课强调学习思路，明确整体线索和正在进行的环节。

(2)每一节课强化地理学案，全批全改，要求节节清，人人清。

(3)强化阶段测试，全批全改，要求章章清，人人清。

地理学科教学计划篇4

一、指导思想：

以积极稳妥推进，深化高中课程改革，切实提高地理教学质量为

中心，进一步落实新课程、新教材的指导思想和课前三分钟演讲稿 基本要求，更新教学

观念，转变教学方式，切实提高课堂教学实效，构建和谐、平等、开

发的学习氛围，全面提高学生的人文素养，既能积极应对高考，又为

学生终身学习和个性发展奠基。认真落实学校对教育、教学、教研工

作提出的各项要求，扎实工作，争创先进备课组。

二、本学年总体教学目标：

1、使学生获得较系统的地理基础知识。

2、培养学生对地理的学习兴趣、地理基本技能、地理思维能力，

以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识

和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

三、本学年具体授课计划：

1、第一学期完成必修一教学。其中，第一次月考前完成必修1第

一章的教学；期中考试前完成必修1第二章的教学；期中考试后完成

其余内容的教学，并留出适当时间进行复习

具体教学工作计划：见附加表（按此表出导学案）

四、落实好集体备课制度

集体备课是我校长期坚持的先进制度，对于我们高一地理备课组

来说，年轻老师较多，集体备课显得尤为重要。其具体内容如下：

1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈，由备课组长强调教学

进度及计划。

2、每个老师对上周教学工作总结，谈得失，谈问题，其他老师帮

助解决。要注意跟踪处理，直至解决为止。

3、以一名老师主说，本周教学计划、教学重点难点、教学内容、

教学方法等。其他老师提出疑惑再讨论解决。备课组长注意将老师反

映的教学中的问题记录并整理下来，并及时解决。

五、做好公开课及听课、评课工作

1、组内成员做到每人开课至少一节，年轻老师两节，保证质量、

数量。通过公开课提高个人业务水平。

2、有教师开课时组内其他成员全部到场听课，并认真做好听课笔

记。

3、做到听课后及时评课。通过同听一个老师的课开展评课讨论，

展开研讨，发现教学中问题，相互促进，共同进步。

六、学科作业及批改

1、备课组集体研究习题、作业，争取做到统一，并保证质量。

2、严格控制作业数量，争取做到“精练”

3、作业及时批改，保证次数。并适当采取面批等形式，加强与学

生的交流，及时把握学情，做到有的'放矢。

七、考试与反馈

1、做好命题工作。每次考试安排好命题时间与考察范围，试题应

经过严格推敲并集体讨论通过后在用于检测学生的学习效果。

2、考试后及时总结。对考试成绩进行分析，成绩较好的班级由任

课教师传授经验；对成绩较差的班级由集体讨论得出原因，帮助解决

并跟踪其情况。达到通过考试检查学生学习情况及教师授课情况的双

重目的，并一步步查缺补漏。

八、教研活动

积极参加各级教研活动，听取讲座、研讨课等，参加各类评比竞

赛等。认真准备，争创佳绩为校争光，与此同时不断加强自身的学科

素养。

地理学科教学计划篇5

一、指导思想

遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，

贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，

培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方

针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

二、教学目的

（一）、知识要求

1、理解地球、地图的相关知识。

2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关

知识。

3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。

（二）智能训练要求

1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践

的能力。

2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。

（三）思想教育要求

1、帮助学生树立科学的宇宙观。

2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。

3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

三、主要工作

1、拜师学艺，取长补短。按照学校要求，新教师与老教师结对子，

坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解

决。

2、集体备课，持之以恒坚。持每周一第八节集体备课，共同探讨

本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备

课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。

3、参加教研，积极踊跃积。极参加学校组织的教研活动，认真听

取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，

新方法。

4、研究教法，及时总结在。教学工作中，及时总结自己的经验教

训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。

5、教给学法，培养能力。教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，

使学生逐步养成自学能力。

四、重点难点

1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。

2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。

五、教学措施

1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直

观，培养学生学习兴趣。

2、适当补充课外地理内容。

3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被

动接受为主动探索。

4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。

5、精讲多练，向45分钟要质量。

6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。

7、集体备课，互相探讨。

地理学科教学计划篇6

一、指导思想和教学目标

贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质

教育的实施，本学期初一地理要发挥教育功能，努力提高教学水平和

质量，以认真完成学校工作任务为己任。

二、学生基本情况分析：

本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱

学习，个个争上进。但有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方

法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强

思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中

国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的

疆域与人口。升序和降序 主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了

我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本

情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、

气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出

了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、

分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了

区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。

四、教学措施：

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的

要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以

便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，

信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、

教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师

生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体

验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学

习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现

知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，

强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处

有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，

一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出

教学品牌。

3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。

通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安

排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生

的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”

的学风。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行

全方位的开放性

地理学科教学计划篇7

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地

完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务

本事有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步本事，最终使学

生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教材资料与章节

本学期的教学资料，共计五章，14节:第一章《地球和地图》，第

二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚

落》，第十章《发展与合作》。

三、教学目标及要求

1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，

能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，明白天文五带划分

及各带特征。

3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块

学说。

5.明白天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全

球主要气候及其分布。

6.明白世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，明

白世界上的国际性组织——联合国。

四、学情分析

七年级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教学，

工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接

触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学习地理

知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有

新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个

良好开端。

五、提高教育教学成绩的措施

1.必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力

求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

2.关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做

好转化后进生工作。

3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提

高学生思维本事。

4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，

密切与时代的联系。

5.指导学生开展地理活动，培养学生动手本事和实践本事，寓德

育与教学之中。

地理学科教学计划篇8

一、学情分析

经过去年的地理教学，三个班的学生已经初步掌握了学习地理的

方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中

地理教学纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。从上个学期期

末检测的成绩来看，三个班在全县名列前茅，这对于学生学习八年级

地理打下了良好的基础。

二、教材分析

第一章中国的疆域与人口

本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌

握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民

族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教

学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及

部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

第二章中国的自然环境

本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四高原、

四盆地、三平原、三丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及

其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、

内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁

多，难度较。教学中应注意结合立体模型图，以助学生理解和掌握。

第三章中国的自然资源

本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土

地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习

本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。

本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部

分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。

第四章中国的区域差异

本章主要内容是学习中国四地区的概况和自然地理特点。本章的

教学重点包括中国地理中最重要的三地理界线，尤其是秦岭-淮河线在

中国自然地理上的重要意义。其次是四地理区域各自的自然地理特色。

教学难点是理解三地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。

三、教学措施

1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总

结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。

2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释

地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利

用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和求知

欲望。

3、加强课后的辅导，注重学以致用。开展各种地理小知识竞赛活

动，助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高应用地理知识的能力。

4、搞好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的准

确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。

地理学科教学计划篇9

一、学生基本情况分析

九年级共两个班，一共66人，上期期末共有55椭圆公式大全 人及格，及格率

为64%，19个优生，优生率为22。1%。这届学生初一的地理知识掌

握的很差。我刚接这届是升初二的时候，当时他们有66人，其中11

人及格，及格率只有10%，优生2人，优生率为2%，这可以看出他

们初一的功底很差，而初二的知识掌握的相对较好。

二、本学期教学内容分析

本学期针对初一和初二内容具体分析如下：

初一上册一共有三章：第一章是地球和地图。第二章是中国的疆

域与人口。第三章是复杂多样的自然环境。虽然章节很少，但是内容

很多。

初一下册一共有四章：第四章自然资源与经济发展。第五章地方

文化特色和旅游。第六章认识区域特征。第七章比较区域差异。

初二上册共有四章：第一章的陆地和海洋。第二章的多样的世界

气候。第三章的居民与聚落。第四章的发展与合作。这四个章节都是

比较重要的。

初二下期共有三章：第五章的认识大洲。第六章的认识区域。第

七章的认识国家。

三、教学目标

由于这期不会地理考试，因此这期的主要目标就是在这期的时间

里面把初一和初二的所有知识全部拉通复习一遍，加强学生的记忆，

为下期的中考做好准备。

四、教学措施

1、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和

绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性

认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的

横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续

学习作好铺垫。

2、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好

课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学

生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师

生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

3、作业及时的收交批改。

地理学科教学计划篇10

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作

计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的

地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科

研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授

与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理

的兴趣和初步能力，最终使从“学会地理”，走向“会学”。

一、基本情况分析

本学期，本人承担七年级一（六）班的地理教学任务，每周2个

课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全

日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版新教材。

新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。

世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教学提供了

理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高综合素质的理念给了地理

学科应有的地位，大多生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教

学，网络环境，完备的地理教具为教学提供了最根本的保障。

二、本册教材分析

本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲

的位置、地形、气候等情况。第二章《了解地区》本章通过具体实例

分析各地的人文特征．第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自

特点．

三、本期总体教学目的要求

1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；

保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用的理论指导教学实

践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课资料的收集，整理工作，为

的制作准备充分的素材。

四、本期教材重点、难点

（1）各大洲的地形特征和气候特征；

（2）几个大国的人文特征。

五、完成本期教学任务的具体措施

1、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创

优秀。

2、申请购置教学必备的教具，软件。做好器材的登记，使用，保

管工作。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使

教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞

赛活动，激发学习兴趣。

5、认真参与集体，精益求精，争创优秀。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教

学水平。

7、拟好复习，制定复习提纲，认真组织复习。

8、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。

注意发现教学和学习中存在的问题并及时解决。

地理学科教学计划篇11

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课

教学生综合素质 学，结合我校“学导并举，当堂训练”的课堂教学模式，更加高效

地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力

使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密

切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步

能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准教材(人教版)——《地理》(七年级

上册)

三、学生情况分析

初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初

步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思

维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级

性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学

习积级性不高，厌学情绪较重。

四、教学措施

1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学

习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强

“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培

养。

2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课

程资源，丰富的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题

思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时

效益。训练题要做喜欢你的歌词 到精选、精练，做到讲练结合，提高复习效率。

4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识

解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应

在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，

相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，

激活学生思维，培养学生思维能力。

5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，

努力讲好每一节课，讲究练习的实效性。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教

学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，

为地理课件的制作准备充分的素材。

8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使

教育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞

赛活动，激发学生的学习兴趣。

10、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注

意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

地理学科教学计划篇12

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，培养学生自主学习，快速适应初

中生的学习生活。使学生能够对地理知识有较理性的理解，能够对今

后的学习方向有较多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题

能力方面有较多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面

得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、学生情况：

本学期，我任八年级（1）、（2）、（3）、三个班的地理课。上

课时，学生和老师配合好，课堂纪律都较好，有了良好的开端，不怕

没有好的结果。我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别

是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习

成绩。

三、具体措施：

1、激发学生学习兴趣。

精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强

化教学。上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否

对地理有兴趣，鼓励他们多回答问题，做好记录。课外走进他们的生

活，带领他们去了解一些实际性的有关地理学的问题，从而激发他们

的学习兴趣。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理

相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代

教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积

极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的

教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

3、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数

据；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注

的与地理学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并

提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思

考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重

视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示

意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探贝雷帽的正确戴法 究的过程和结果。

四、教学要求：

1、在教学中落实《地理课程标准》提出的课程理念：面向全体学

生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的地

理科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理

科学素养。

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有

所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对

学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生

的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、

练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应

用。

地理学科教学计划篇13

一、指导思想

通过上学期期末考的情况分析，学生学习地理的水平停留在考前

的“临时抱佛脚”。平时不注重问题的解决，和与老师的有效沟通与

探讨。

这学期教学的重点就是改变上学期的颓势，抓重点——在新课标

理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完成

本学科教学目标。同时，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。

二、基本情况分析

本学期，本人承担初一xx、xx班的地理教学任务，每周6个课时。

上学期，有12、14人的优秀率，还有待加强。xx班级B级的同学较

多，后劲充足；但181班级落后面实在是大。这学期，需要关注的就

是，优秀率的提升，还有班级落后面的改善。

三、教学目的要求

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节

课；保障每月一考，作业方面做到单独面批和与小组长检查相互结合

的办法，来缓解班级数量太多，作业积压的程度。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，针对考试抓重点。

3、更多注重平时读图能力的培养与训练。

4、运用多种形式，拓宽学生知识面。

四、本期教材重点、难点

（1）各大洲的地形特征和气候特征；

（2）几个大国的人文特征。

五、完成本期教学任务的具体措施

1、认真备课，精益求精，争创优秀教案。

2、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单

元的知识。进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进

行必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不

断提高教学水平。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使

教育教学能力再上新台阶。

4、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。每次月度考试

后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生

学习中存在的问题并及时解决。

5、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞

赛活动，激发学生学习兴趣。

地理学科教学计划篇14

一、本学期高一地理教学目标要求和任务

严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进，

为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广大学生的自主发展，确

保高中教育的稳步前进。本学期的主要任务是完成必修一整本书和必

修二的部分内容，为下学期的会考奠定基础。必修一中涉及自然地理

知识，所以有几节课特别难，比如：第一章中第三节，第二章中的第

二、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中经常考到的

内容，因此对于这几章，我打算放慢速度，尽可能的让学生更加容易

的掌握。

本学期除了完成教学任务外，还要积极辅导，及时进行单元测验，

对试卷进行分析，使学生的成绩有所提高。

二、学情分析

高一年级每个班近五六十个学生，生源质量参差不齐，教学上一

定要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成绩较好的学生又要

进行一定的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些

章节，教学中一定要重点特出，详略得当，并以基础知识为主。

三、教学策略和措施

1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了

解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到

有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住

常识。

2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积

极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知

识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。

3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序

渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能

在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，

体验成功的感觉。

4、作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录

下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师

要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，

中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激

励作用。

5、培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级

竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当

的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。

6、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，

故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争

在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备考时间。