狼母

论《狼王梦》的家庭教育与生命意义

摘要：本论文以沈石溪的长篇小说《狼王梦》作为研究的文本。朝狼的相关议题着手，

并就沈石溪刻画描写的狼角色加以分析探讨升华意涵。有以下发现：

一.生命议题

二.教育论诉

关键词：动物小说沈石溪狼

一，绪论

第一节研究动机身为一位师范学生，经常学习一些与教育.教学相关的知识和文化。在

教与学的氛围中，使我对教育类的文章刊物燃生了一股浓厚的兴趣。在学中思，思中学，

久而久之，我被教育这类主题深深的吸引着。并且我倾向于教这一层面的群体，知识经济

时代的父母们十分关注孩子的教育，但有时单单从家长层面来看待孩子的教育问题，却容

易忽视孩子的观感。曾经我做过类似的家庭教研调查，试图用理论概括问题，但是总是显

得片面模糊。直到我看了《狼王梦》这本书后，我发现了其中的深刻意涵，书中提到狼母

紫岚为了完成公狼黑桑当上狼王的遗志，将希望寄托在下一代身上，为狼崽展开一连串的

教育，为了希望、为了梦想，有时候却不得不违背母爱的天性，严苛的教育下一代。想想

先前的问题，正好有许多可以互相呼应的地方，将《狼王梦》书中所获得的认识，为现今

的教育问题作一个诠释。作者沈石溪：[我在写这本书是时，在心中有个设限－—不以教

师心态教诲读者。我想客观描述狼群生活，把卑污和崇高残忍和辉煌，龌龊和圣洁，交融

揉合，更接近生命的本源，更接近生活的真实。我将我看到的震撼心灵的生命力量，融入

《狼王梦》中。这是一个邪恶却辉煌的梦，这是一个悲惨的奋斗过程，也是一段悲壮的生

命衝刺。邪恶出辉煌？虽令人哭笑不得，却也是活生生的现实。我所想表现之哲理意蕴，

恰巧吻合狼的生物属性和生存环境，盼透过阅读狼王梦，能让你悟到生存之艰难，体验竞

争的无情，更能欣赏不屈不挠的强者风采、和在激烈竞争中生命被激活的灵性、以及生命

所释放的能量。」《狼王梦》这本动物长篇小说，写了世界上最凶狠的动物——狼的母

子之情，看似写狼，其实是写人，且刻画得更加深入。狼彩成语 也为了孩子的将来而奋斗，狼类

虽然不同于人类，但是却有属于他们独特的教育方法。在书中，我获得许多和现今社会贴

切，相关的启发，且从狼性看人性，感触更深，探讨生命.教育议题这成为我研究的动机。

第二节研究目的狼其性也：野、残、贪、暴。孤独、荒凉和寂寞是我们对狼的印象，对

狼的刻板印象。自古以来狼就与“循规蹈矩、忍辱负重”的孔孟中庸之道格格不入。而《狼

王梦》中，狼形象已经不是人类社会[恶]的化身，而是具有了主体性地位和丰富复杂性格

特征的文学形象。（施荣华论沈石溪新动物小说的艺术风格）难道狼没有善良的一面？

狼的真实样貌又是如何？„这种种问题，引发我选定《狼王梦》这本动物小说作为研究上

述问题的资料，藉由这本动物小说来探讨狼类。在生命方面，探讨《狼王梦》中生命的传

承.亲情的决断.生存的价值和希望的寄托。对于教育方面则是从母狼紫岚为成就一代狼王

的梦想下所采取的种种教育方式深入探讨，加以分析，并反思今日社会父母的教育方式。

第三节研究方法本论文选取沈石溪动物小說中以狼为刻画角色的动物长篇小說－－《狼

王梦》做为文本加以分析研究，采用以《狼王梦》为主轴的研究方法，研究作者沈石溪在

小說中所欲表达之意，主要朝生命议题、教育论点等二方面着手，进行论述分析。

第四节研究范围与限制本文，研究的方向朝关于狼的种种相关议题着手，因此仅针对作

者沈石溪所刻画描写的狼的角色作分析探讨，而狼之外的动物就不加以赘述，主要探讨狼

类与人类相似的内心世界，并对《狼王梦》中所谈及的狼的个别性格加以分析。

二，沈石溪的动物小说

第一节作家的创作背景《狼王梦》作者沈石溪先生，生于上海的一个清贫家庭。初中毕

业的他恰巧碰上文化大革命这个时代浪潮，身为知识青年的他必须上山下乡「插队落户」，

沈石溪因缘际会来到云南的西双版纳，开始他的猎人生活，学习适应丛林法则的生活，跟

随傣族经验丰富的猎手上山狩猎，因此熟悉许多动物的生活习性，及各种动物间的特殊心

理，经由长时间面对面的观察，和动物的互动，使他对动物的各种习性更加熟悉，因此在

描写时刻画得更加入微，不是站在人的角度看动物描写动物，而是透过动物的心理角度和

观点作深入的描绘和勾勒，从而完成了一系列的动物小说作品。大陆学者孙建江：「可以

说这一特徵的凸现直接的心理动因是人们有感於文革对人的无视和对生命的践踏。人们显

然想藉助大自然来关照强化人的生命意识和生存意识，从而使人更好的享受生活，创造生

命。」文革使沈石溪无奈的放弃学业，牺牲青春，但是如果不是文化大革命的因缘际会，

也许就没有今日动人的沉石溪动物小说。

第二节作家作品沈石溪是当代中国最重要的动物小说作家，他的作品曾连续三届获得中

国作家协会「全国优秀儿童文学奖」。桂文亚曾在《第七条猎狗》序中说：「沉石溪作

品中原始粗旷的丛林气息，就像热带雨林中常见的暴雨，激烈动人痛快淋漓。而在高潮起

伏充满情义的节奏行进中，他总能圆熟技巧的融入了所描写动物的特质和习性，使我们在

阅读的同时，对动物行為也增添了许多认识。」（第七条猎狗页35）

第三节作品评论沈石溪的作品自从问世以来获得各界的肯定，深入的观察动物生活习

性，及各种动物间的生存竞争，懂得森林法则下的优胜劣汰。沈石溪站在动物的观点写动

物，用动物的眼光来看待动物，推敲动物的心理。生命的延展，种族的存续，母爱的表现，

亲情.友情.爱情均散布在沈石溪的作品当中。当然物竞天择，弱肉强食也常常引领读者

进入另一种层次的想象空间。不必说教，无须明言告示教导，从动物的故事中自然而然能

够让读者深省，印象深刻，且极富教育意义。《狼王梦》的确是沈石溪一系列动物解缙的读音 小说中，

对「狼」这种动物描述得最为深刻，也是最人性化的一部。里面情节故事所描写狼的事件

和现实人类社会互相比照，在许多方面均十分契合。

三.狼王梦作品分析

第一节主题整部小说藉由狼的野性，赤裸裸地呈现人类世界中常见的争权夺利，设

陷的负面价值，人性的浑恶也经由狼性的隐喻，带给少年阅读着依次社会性成长的机会。

《狼王梦》这篇小说写实性高，故事中饱含抽象意念，明指[狼]的生态，却是对比出[人]

的世界。生命个性的基因在两代之间，是为父母一份不得不然的命运传承与责任担负，人

如此，荒野中的浪亦是如此。

第怎么画竹子 二节情节设计张清荣在《少年小说写作论》里说：[有何种性质的{故事}即可以表现何

种性质的{主题}，而要表现何种{主题}也要寻找.抉择相应的故事来凸显]（张清荣：在

少年小说写作论页48）故事发展大概是这样的：母狼紫岚的配偶黑桑死了！为了要完成

黑桑争夺狼王宝座的遗愿，他的在艰难的困境下独立产下狼崽，并抚养教育四匹小狼，用

尽各种方法，煞费多少苦心，为了实现狼王的梦想，他承担饿一切的苦，拼命唤醒下一代

争夺狼王位置的野心。但是天不从狼愿，先是金雕刁走了体格条件最好的黑崽，之后蓝魂

儿又不幸的惨遭误入猎人陷阱的厄运，当紫岚花了好大的气力才让双毛脱胎换骨争夺王位

时，自卑心的重现使之步入黄泉，最后，紫岚与企图他可爱的狼外孙的金雕搏杀，同归于

尽，把[狼王梦]的实现寄于渺茫！

第三节角色扮演沈石溪笔下《狼王梦》中的各个主角皆有其独一无二的性格特色，有与

生俱来领袖气质的狼，有叛逆中带点桀骜不驯的狼，也有懦弱的狼，森林法则下的各种动

物，沈石溪都赋予符合动物性格的特色，有强者，有弱者，有体格健壮者，也有残弱萎靡

者。

第四节叙述观点《狼王梦》的写作采取全知叙述观点。张清荣在《小说及其教学之研究》

中提出：「全知叙述者：『作者置身人物之外，如俯瞰万物之神抵，以【全知全能】态势

交代一切人物、事件，而不详述真实情况。』」（张清荣：《小说及其教学之研究》页243）

作者沈石溪全文写来，站在狼的角色观点来写狼的故事，不仅写狼的外在，更从狼类的角

度来思考，从狼的观点来做思维模式的体察。将丛林原野间的适者生存，优胜劣败的丛林

法则诠释的淋漓尽致，有冷酷的暴力、血腥，也有柔性诉求的亲情、母爱。与其说写狼教

育，写狼的梦想，狼的生存竞争，倒不如说是写今日的人类情形，客观而深入，足以印证

今日的社会型态，让我们反思这扭曲的人性。

四作品意涵

第一节生命议题为了实现那黑桑未完成的狼王梦，母狼紫岚狠心斩断与公狼之间的爱

情，宁愿放自己的风华岁月，宁愿放弃自己的终身幸福，甚至愿意与金雕同归于尽，《狼

王梦》中包含着许多有关生命的议题的观点一、环境的考验（暴雨越下越猛，狂烈的山风

像一把尖刀在无情地宰割着幼狼脆弱的，沉重的雨粒像一把把钉锤在狠命敲击着幼狼稚嫩

的躯体。）（狼王梦页53）刚刚独立完成分娩产下狼崽的母狼次时面临另一个挑战，无

情的外在环境，正考验着它，完成生命的延续。二、亲情的决断（宝贝，妈妈绝不会丢下

你不管的）她把全部母性的温柔都凝集在舌尖上，来回舔着蓝魂儿的颈窝，蓝魂儿被浓烈

的母爱陶醉了。突然间，紫岚一口咬断了蓝魂儿的喉管，他自始不明白怎么回事，嘴角还

凝固着一丝笑纹，那是被母亲抚爱时的幸福神态。（宝贝，原谅妈妈的心狠，妈妈只能用

这种残忍的方法帮你）。（狼王梦页134）由此可知母狼紫岚在下定决心时，有多不舍，

心里面颊凹陷 有多痛苦了.三、生存的价值「它一定要用残存的最后一点生命，驱散石洞上空这片

死亡的阴影。」（狼王梦页２２９）为了不重蹈覆辙，记取黑仔被金雕残害的教训，它

得尽一切所能风烛残年的母狼决定牺牲自己，用最后的生命换取后代的倖存。四、希望的

寄托「火红的夕阳下，那双金色的翅膀直直地僵硬地伸向天空，犹如一块金色的墓碑。

这是老母狼紫岚的墓碑。」（狼王梦页２５２）用尽自己的力量换取种族生命的延续，

成就生存的价值。理想尚未实现，只好将希望寄托，为了梦想，为了后代，只要有一丝希

望，任何的牺牲都是值得的。

第二节教育论点(一)望子成龙、望女成凤的教育方式儿女成才是天底下所有父母共同

的期望，而在狼群社会亦是如此，故事中的母狼紫岚也是万分期许能够培养出可以挑战狼

王宝座的「超狼」。然而却在这个念头下，发展出各种不同的教育方式，教育方式没有绝

对，它因人而异，也因狼而异，而其中狼母的教育方式下所引发的相关问题的确值得全体

人类共同省思，为人父母，浙江冬天哪里好玩 为人师表者也可以当作借鉴，以体察自己的教育方法与对子女

及学生的期许。而为人子女者，也可从文中清楚了解明白父母对儿女的所有作为的背后动

机(二)超狼的培养1.过分溺爱黑仔之所以会死，母狼紫岚得负很大的责任，若不是它过

度急於培育狼王的心态使然，黑仔也不会遭到金雕杀害。2.恩威并施蓝魂儿之所以会死，

则是因为过度莽撞，操之过急，经验不够，见识不广，太急於表现，终究逃不过死神的召

唤3.打骂教育为了彻底改造双毛从小养成的自卑猥琐的个性，紫岚不得不采取打骂教育。

(三)强者就是法律紫岚在唤醒双毛内心深处被压抑已久的狼原始的野性之后，改采功利

主义，让双毛感受权力的美好，体验到强者足以裁定一切，强者拥有特权，强者就是法律。

（四)小结母狼紫岚的教育方式依循残酷的丛林法则，為了要培育一代狼王，培育超狼，

本著强者理论：「强者就是法律，力量就是真理。」（狼王梦页92）为牠的最高教育指

导方针，因循不同狼崽的特殊性格给予不同的教育方式，甚至扭曲了母爱的天性也在所不

惜，高压怀柔的手段兼用，目的只有一个，实现黑桑未完成的狼王梦想

五结论

梦想终究得以延续，成功不必在我，尽一己之力以保全那支持内心的动机来源。紫岚虽死，

但欲是为梦想而死，了无遗憾。一生梦想，到头来是非成败转成空，换得的是一次一次的

不放弃，到死亦同。紫岚对于三只公狼崽所施予的教育方式各不相同，但最终目的欲都一

致，挑战狼王宝座，一圆梦想。但为了母狼紫岚成就黑桑狼王梦的遗志，欲使三只小公狼

在紫岚的教育方式之下，结束了生命。反观今日社会各种教育乱象层出不穷，各种教育制

度的改革日新月异，新式教学法的推展一日千里，而爱子心切的家长，为了不让孩子输在

起跑线上，为了升学压力，为了日后有所成就，甚至为了家长间彼此无谓的比较，孩子得

学习各种才艺参加各种补习，而多不是处于自愿。也因为常听到升学压力下许多的自杀案

件发生，这得归咎于不完善的教育体制与家长不当的教育方式。母狼紫岚管教狼崽的教育

方式与今日父母师长管教孩子的教育方式有许多相似之处，且借有动物故事的表达方暴利行业有哪些 式，

更轻易的可以给予读者借镜与警惕，也可以让望子成龙，望女成凤的家长老师们，在积极

栽培下一代时，有所体悟与省思，衡量各种条件与孩子的个性和兴趣及外在环境，给予适

当的管教方式，不过度溺爱放纵，也不过分高压严苛，适才适性，那才是教育之道！

参考文献

专书沈石溪。《现代中国儿童文学主潮》大陆：重庆出版社。2000.12王泉根。《中国当代儿童文学文论选》大陆：接

力出版社。1996.07张清荣。《少年小说写作论》台南：供学出版社。1997.

期刊沉石溪。

沉石溪。＜痛苦的辉煌．血开工会议 腥的圣洁＞，《再被狐狸骗一次》。1995.11，页1~12。