二级教师

初中数学二级教师在小学任教

我省中小学教师职称制度将迎来改革，增加正高级职称，不再进

行与岗位聘用相烤箱烤虾 脱离的资格叶挺简介 评审，当中小学教师岗位出现空缺早安的情话 时，教

师可进行跨学校评聘。昨日，省人社厅发布《辽宁省深化中小学教师

职称制度改革实施方案》等系列文件，结合我省实际情况，即日起启

动改革，7月底前完成过渡，7月至11月组织评聘。

《方案》建立了与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符

合教师职业特点、统一的中小学教师职称（职务）制度。实施范围为

普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校；省、市、

县（市、区）教研室和电化教育、少年宫等校外教育机构。

改革原中学和小学教师相互独立的职称（职务经商小说 ）制度体系，建立

统一的中小学教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高

级职务，原中学教师职务系雪的四字词语 列与小学教师职务系新生儿吃奶打嗝 列统一并入新设置的

中小学教师职称（职务）系列。统一职称（职务）等级和名称，初级

设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副

高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教

师、高级相亲自我介绍男 教师和正高级教师。

统一后的中小学教师职称（职务）与原中小学教师专业技术职务

的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）

对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中

学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二

级、三级教师对应三级教师。统一后的中小学教师职称（职务）分别

与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位

一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业

技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级

教师对应专业技术岗位十三级。