高三上学期期末总结

第1页共12页

高三上学期期末总结范文3篇

Thefinalsummaryofthelastmesterofniorthree

汇报人：JinTaiCollege

第2页共12页

高三上学期期末总结范文3篇

前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分

析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的

理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作

顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和

经验性的特点全面复车厘子的好处 盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容

可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘

C采购工作 trl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：高三第一学期地理教学工作总结

2、篇章2：高三地理第一学期教学工作总结

3、篇章3：高三地理教学总结

篇章1:高三第一学期地理教学工作总结

本学期我主要担任高三（2）（3）班的地理教学工作。

在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、

勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好

本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作

为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力

争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学

第3页共12页

习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、

不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。总是以满

腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学

生的好评。特总结如下几点：

1．认真制定工作计划

在开学初本人针对高二和高三的学科特点，制订详细的

授课计划。高二本学期是人文地理的知识，相对较容易，课时

较宽松，而高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用

于复习世界地理的知识。认真详细地制定时间计划，划分时间

段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，

事实证明我们的计划比较科学和成功。

2．注重课堂教学，提高课堂效率

刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解

学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的

教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，

课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主

线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照“高效课堂”

的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，

地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社

第4页共12页

会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，

便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，教

师注春天的画儿童画画 重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的

“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。

3．加强教学科研工作，提高科研水平

本人认真参加每周一次遇见作文素材 的备课组讨论。备课组活动时，

每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习

时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试

卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。

4．适量布置作业，提高作业效率

高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布

置要适量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制

一些高质量，有梯度的作业，帮助学生巩固知识。

本学期地理进行了一系列的考试，我也参加了几次教师

培训，总之忙忙碌碌中一尽管造句 个学期又过去了，下学期我们将继续

努力，把工作做好。

篇章2:高三地理第一学期教学工作总结【按住Ctrl键点此返回

目录】

第5页共12页

本学期我担任高三文科班4班5班，和术科班6班的教

学工作。这一届的高三学生，是我从高一年级开始担任任课老

师的，所以他们的地理基础知识掌握的情况我很是了解。他们

初中会考水平的地理知识基本上忘记了。他们当时的会考水平

就是机械记忆，走出会考考场后，呈直线性忘记。即使是记住

知识的学生，也大多数不理解这知识其中的含义。因此，面对

高三地理教学，我根据学生的实际情况制定了个长远的目标和

阶段目标。同时我制定了个长久的计划，一个目标明确、有成

效的计划。

在这一学期，我的主要教学工作总结如下：

第一，指导学生会学读地理。在新学期的开始阶段，我就有

意识的让学生明白地理学科要学哪些内容。让学生明白在课堂

上要做哪些工作，如何有效利用课堂来获取知识。让学生领悟

到课外复习的重要，如果利用练习题来掌握和巩固知控辍保学工作总结 识。让学

生明白反复复习，经常复习巩固知识的重要性。让学生学会利

用晚自修等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前

几个星期主要的工作任务。这些工作，直接关系到今后地理教

学学生掌握知识的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲

了精力耐心地引导学生。直至大部分的学生潜移默化地达到了

第一阶段目标。

第6页共12页

第二，时刻关心学生心态。态度可以影响甚至决定到学生的

学习成绩的提高。高三阶段学生的学习压力比较大。受到没

有在校学生和社会上其他因素的影响，学生学习的决心总会

有犹豫的时候。高三阶段，静下心思一心一意地面对学习十分

重要。因此，在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿

于其中。除了在讲授知识外，我还关心学生学习的效率。时刻

关注学生的细微变化，争取在第一时间帮助学生调整心态。在

这一方面，我也花了很多时间和精力。我常常利用合适的时间

和学生认真的谈心，有意识地进行思想上的指引，在第一时间

让学生科学调整好心态，专心学习。

第三，准确了解学生知识掌握情况。俗话说，知此知彼，方

能百胜。在高三教学过程中，我十分重视学生知识的掌握情况。

我采用了很多形式很多方法来了解学生知识的掌握情况。课堂

上一起回顾复习，从学生回顾的快慢和准确性就可以知道学生

掌握情况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也

是我常用的方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个知识点的

时候，相关联的知识扩散、扩展，学生完成的情况，也是个很

好的了解学生掌握知识情况的方法。可以说，学生的知识掌握

情况，我是十分的清楚。这样，我在今后的复习教学工作中，

就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。

第7页共12页

当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注

最有成就感的教学工作。为了学生的将来，为了家长的期望，

为了学校的荣誉，我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上。

同时，相信在新学期的教学工作中，我会做得更加出色、更加

优秀。

篇章3:高三地理教学总结【按住Ctrl键点此返回目录】

20XX届高三教学是我调入xxx中学的.第四届高三教学，

而且年级安排我担任高三30班班主任，所带的两个班地理科

成绩排年级最后两名，应该说我的压力是非常大的，所以我对

这届地理教学是相当重视的，无论备课、上课，还是批改作业，

我都力求做得完美，我把这一年当做是一次成功的尝试，学习

的机会，在教学中也得到了一些经验和教训，下面本人结合今

年的上半年高考复习，谈一谈自己的看法，仅供参考。

一、合理安排复习时间

高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺

序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月

底前完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是

专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧

重于能力的培养，时间为一个月左右，长途车釜山行 专题的个数不能弄得太

第8页共12页

多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。这

是最常规的地理高考复习模式，在这三个阶段中都非常重要，

但第一阶段是基础，必须扎扎实实抓好基础教学，同时抓好必

要的训练，问题就出在这必要的训练的时间安排，很多文科生

在第一轮地理科复习中，很不重视地理科必要的同步练习的完

成，地理教师在督促学生完成必要的训练方面督促不力，这样

就会导致第一阶段基础复习不牢固，很大程度上影响第二、第

三阶段地理复习，为什么？

我觉得：最关键是第一阶段复习的地理是世界地理和中

国地理，必修1，必修2和必修3等知识，这些知识特别是世

界地理和中国地理，是很容易理解的，上课时学生听老师讲解

听得很明白，但你一定记住，世界地理和中国地理更强调记住

这些地理现象和地理事实，换句话说学生要把世界地理和中国

地理的地理现象和事实记住，背下来，而不是你听懂就行。比

如世界地理和中国地理复习教学中，空间定位是难点，是因为

空间位置学生不容易记住，背不了，而不是学生不理解，不明

白，所以必须加强训练，要切实提高学生的空间定位能力，还

必须设计专题教学加以深化。教学思路可以从以下几方面展开：

1、以线条定位：①让学生顺着重要纬线（赤道、30N、南

北回归线、南北极圈等）和经线（60E、90E、120E、

第9页共12页

0、90W、60W等）地图上找出经过的主要地理事物。如

东经90：穿过的叶尼塞河、阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、

塔里木盆地、青藏高原、拉萨（东经90东侧）、恒河三角

洲、孟加拉湾等。

②应用地球仪、地图册让学生画出这些线，也可以教师

借助多媒体用鲜明颜色在世界地形图或政区图上画线，加深学

生对这些线所经地区的印象。

③要求学生起码记住每条线经过的2至3个地理事物。

2、以轮廓定位：选取世界局部区域，如海峡、海湾、河口、

岛屿、河流水系、疆界轮廓等，放大比例，让学生辨认。让学

生熟悉局部区域的大比例尺图的轮廓特征，手段上既可以多麻雀的功效与作用 媒

体演示世界图，把某些局部区域放大，也可把大比例尺局部图

印给学生辨认。

3、以区域定位。让学生在图上找出各个区域的经纬度范围。

如西亚（东经25－东经75，北纬15－北纬

45）、东南亚（东经90－东经140，南纬10－北纬

20）、欧洲（西经20－东经60，北纬35－北纬

80）。然后用多媒体演示各区域，加强学生对区域经纬

度范围的把握。

第10页共12页

4、以选点定位。选择主要城市、河口、海峡、岛屿、湖泊等

进行空间定位，让学生看图说出其经纬度，有意识熟记。如北

京（北纬40东经116）、上海（东经121北纬

31）、东京（东经140北纬

36）、新德里（东经77北纬

29）、悉尼（东经151南纬

33）。亚马孙河河口（西经50，赤道附近）、尼罗河口

（东经30，北纬

30）、直布罗陀海峡（西经5北纬

36）、青海湖（东经100北纬

37）、古巴岛（西经80北纬

20）。这样以点带面，让学生对这些点位周围地理事物

有清晰的空间概念。

5、以绘图填图定位。如果说在地图上让学生现成的找寻某点

某区的经纬度或观察其轮廓是一种初级训练，那么在空白图上

绘线填注地理事物，则更有利于学生知识的内化与迁移。如让

学生把中国20来座主要山脉绘在空白政区图上，明确各山脉

所处的行政区位置与经纬度位置；再勾绘主要地理界线，如地

形阶梯分界线、季风区与非季风区分界线、800mm、400mm

第11页共12页

等降水量线等。用世界空白轮廓图也可如此训练，除了

让学生在图上准确勾绘主要经纬线，填绘主要山脉、河胡、地

形区、主要城市外还可进一步填注海峡、岛屿、海域以及板块

界线、洋流、气候区等等。

6、以叠加要素定位。由于空间定位在高考中往往作为切入点核桃饼干

来考，很少考其本身知识。所以，要求学生学习时能够对某个

区域有综合的认识。这就要求平时教学有针对性的训练与引导。

比卤猪头肉的做法及配料 如在已经形成的网格状心理地图上叠加大洲地形图、13大

气候区图、洋流图、六大板块图，可以丰富学生的心理地图，

让空间定位的地理参照物变得更丰富。教师可以某些区域为例，

要求学生通过查阅多种地图，说出该地的地形特征、主要地形

区；气候类型、特征或流经的洋流和所属板块等知识。然后用

多媒体手段对某区域进行多幅地图的叠加。通过典型区域的教

学演示，引导学生区域定位时用综合分析法丰富区域地理知识。

二、要求学生制定学习目标

在高三备考中，我帮助学生确定每次考试的个人目标，

指导他们根据自己的实际确定目标，并要努力去实现这个目标，

如果这次考试实现了自己的目标，再把目标定高一点，如果不

能实现自己的目标，则要反思，及时总结，在那些环节出现问

第12页共12页

题，找出下次考试应对措施，一定要努力争取达到自己制定的

目标。

--------DesignedByJinTaiCollege---------