政治时评

政治新课程标准教材

政治教案

(2019—2020学年度第二学期)

学校：

年级：

任课教师：

教学反思/政治教学反思

编订：XX文讯教育机构

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五分钟时事评论

五分钟时事评论

强调理论和实践相结合，积极反映当前国内外形势发展中的重点、热点问题，强烈体现

国家意志，集中反映社会热点，密切关注科学自然，这是思想政治课的特有要求和特有形式。

这种“与时俱进”的学科品质是政治学科独有的魅力。

如何让“时事政治”和教材上的“基础知识”有机结合，调动学生学习的主动性和创造

性，激发他们的学习兴趣，我在政治课教学中结合中学生年龄特点，坚持在如何删除word中的某一页 每节课前安排五

分钟请学生上台评论时事，看起来老师讲课的时间相对减少了，却收到了可喜的成效。

让学生上台评论时事，首先要求学生在课前收集近期国内外重大时事素材，在教学中坚

持每天组织学生收看中央电视台晚七点新闻联播，通过小组合作学习方式，让学生在充分讨

论的基础上由一人执笔写评论稿，并要求每组每个人轮流上台演讲。通过讨论、写稿和演讲

等一系列活动，不仅调动了学生学习的主动性，而且增强了学生学习的合作性、探究性。结

合学生的每一次时事评论，教师有意识地请其他小组同学进行讲评，这样可以促使每一个学

教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正

确得价值观、人生观、世界观，本教学反思资料适用于政治科目,学习后学生能得到全

面的发展和提高。本内容是按照教金枪鱼的营养价值 材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行

教学使用。

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生认真听，认真思，进而达到对教材理论进一步理解的目的。

学生在评论时事时，教师要善于发现学生的创新意识。时事政治和基础知识不是若即若

离的两张皮，而是“你中有我，我中有你”的一个家。学生虽然课后经过认真讨论、思考和

准备，但难免对这两者的结合有不到之处，有的甚至离题太远。为此，教师要给以正确引导，

积极肯定评论中的创新观点，同时也要委婉指出不足原因，帮助学生提高辨证思维能力和多

角度分析解决问题的能力。通过评论时事有目的地激发学生大草鱼怎么做好吃 政治的热情，活跃课堂气氛，克

服政治课猫壁纸 “一言堂”和空洞的说教，使学生真正成为学习的主人。

另外，通过关于鹤的成语 学生上台评论时事，可以增强学生的心理承受能力，提高学生的参与意识。

上台评论时事可以锻炼每一个学生的胆量芦笋怎么种植 ，特别是有些学生平时言语少，性格内向，胆怯，

通过这样的活动，可以使他们的心理承受能力逐步得到增强，甚至也提高了他们与别人交流

的渴望和胆量。

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