特色教育

某某学校美育特色教育汇报材料

我校坐落在风景秀丽的浑河南岸，位于莲花区西部千金街道，始建于

1968年。学校占地面积为1.27万平方米，使用面积7318平方米。拥有功

能齐全的各种教学配套设施，所有教学班都实现了多媒体教学。学校现有学

生598人，在编教师87人，体音美教师10人。近几年，在莲花区委区政府

的亲切关怀和积极扶植下，全体某人凝心聚力，艰苦创业，不甘平庸，在各

项工作中屡创佳绩。尤其注重以艺体为突破口，努力打造全新的“某”，得到

了社会的普遍认可。学校的教学质量逐年攀升，近几年中考，省重点高中升

学率逐年攀升，社会各界交口称赞。成功的秘诀就在于选准了办学方向。

我校在“思路决定出路”的抉择中，立足校情，高起点、高站位谋划学

校发展，落实“赢在管理、胜在细节、重在科学、贵在坚持”的办学理念，

坚持以美育为突破口，深入推进素质教育和新课程改革，逐步形成了“艺体

牵动、提高素养、以美育人”的办学特色。

一、特色发展的背景

某中学之所以选择以艺体为办学特色，是基于对学校实际情况的认识。

学校地处莲花区最西端，自2003年华山学校撤并入我校后，明显感到学校教

育遇到了前所未有的挑战。道街地区的孩子家庭“三多两低”情况非常严重，

即：家长下岗的多、家庭单亲的多、家教放任的多，家长、学生的素质普遍

偏低。许多家长对学生的关注只限于孩子能到学校就行，根本不重视孩子的

思想品德教育、身心健康发展和学习能力的提高，更不用提到艺术教育了。

所以，辍学流失现象一度泛滥。为了改变这种情况，学校不仅成立了控辍办

公室，还通过组织各种益德、益趣、益智的活动吸引他们对学习的兴趣。因

此，我们确立以艺术教育为办学兴校特色，旨在利用有限的资源充分提升道

街地区孩子的艺术修养，使他们能够“耳内乐声而口出美言”，给学业无成的

学生提供体验成功的平台，增强他们的自信，为他们找到一条成长和成才之

路，为其终生发展奠基。同时也有效地控制辍学女生背影头像 生、抑制流失生，通过开展

艺术教育，使学生们在艺术的熏陶中成为具有一定审美品位的人，走入社会

成为学会感恩、身心健康，能够独立生存而又有益于社会的合格公民。

二、特色发展的过程和重要举措

（一）先进的办学理念，到位的保障措施

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办学理念是学校的灵魂，先进的办学理念对内是凝聚力，对外就是

核心竞争力和品牌。

学校定位办学理念后，莲花区在各方面给予大力支持，区委区政府在财

力相对紧张的情况下，仍加大学校艺体工作力度，仅为某中学就先后投资100

余万元，用于更新改造办学条件，强化软硬件建设，优化体育艺术教育资源，

为学校做好艺体工作奠定了坚实基础。学校也乘势而上，借力而行。具体表

现为“三个到位”：组织保障到位、课程落实到位、营造氛围到位。

1、组织保障到位。体育艺术是以实践活动为核心的教育。做实艺体工作，

不能“停在口头上，写在纸面上，而要落实在行动上。”为此，学校注重发挥

校内人才优势，率先在全市初中学校组建了艺体部，由副校级领导工会主席

负责分管艺体工作，下设艺体部主任全面主抓艺体工作。每年都将艺体工作

纳入学校工作计划，成立了艺体工作领导小组，领导小组及相关成员定期召

开专题会议，研究部署专项工作；建立健全各项规章制度，从而保证艺体工

作得以深入进行。

设备投入是保障艺体工作顺利开展的重要条件。学校采取两条腿走路：

通过积极争取上级扶持与自筹资金等办法，加大投入力度，确保体育艺术教

育经费逐年增加；强力推进校园文化建设，营造体育艺术教育氛围；对艺体

工作中成效显著的教研组和个人给予奖励，并在评优、提干、职称晋级等方

面予以倾斜，不仅有效保证了艺体工作的顺利实施，也有利推动了学校美育

工作不断提升品位。

2、课程落实到位。课堂教学是提高学生艺术素养、培养学生欣赏美、鉴

赏美的主渠道。长期以来，一些学校的艺体工作经常处于“说起来重要，做

起来次要，忙起来不要”的尴尬境地。因此，要彻底改变“理论上缺课，实

际中缺美”的倾向，领导必须做到站位高，目标明，做真功。多年来，某

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中学始终坚持严格执行课程标准，每个年级都保证开足开齐艺体课程，尤其

在毕业年级，从来没有因为它是非中考学科而被挪用和挤占。学校还在全市

率先引进了器乐教学进课堂，每周面向全体学生进行“口风琴”教学，利用

各种形式，普及口风琴知识，开展口风琴比赛，为道街地区的孩子接受良好

的艺术教育拓展了空间，后来又根据实际情况口风琴改为口琴教学。注重加

强对艺体特长生的辅导，使普及与提高相结合，有利地促进了学生整体素质

的提高。学校认真落实教育部提出的“2+1”工程，将足球基本训练、室内

健身操和口琴确定为全校学生的集体项目，每个学生还有自选的一，二项艺

体技能或特长。学校每学期都举行全员性的校园吉尼斯技能过关赛，参与面

达到100%。如今，校园吉尼斯成为学生最喜欢参加的特色活动。

区校两级联动，重视艺体工作，逐年加大体育与艺术教育设施建设。现

有美术和音乐专用教室各2个，4个专用教室都配置了多媒体设备。音乐教

室专用音响、美术画室专业用具和多功能彩色立体凳，上课时能根据需要调

整位置、变换形式。同时还建成了舞蹈训练室、合唱教室、书法教室、室内

达标训练室等专用教室，确保在恶劣天气里学生能够正常开展艺体教学活动。

3、营造氛围到位。学校注重对校园环境进行整体设计，努力建设“向真、

向善、向美、向上”的校园文化。为突出实效性，我们不定期对校园文化展

板进行更新，让每一面墙都说话。教学楼的校园文化氛围符合学生身心发展

特点：正厅寓意深刻的校徽，创意的校园精彩文化墙，“赢在管理、胜在细

节、重在科学、贵在和谐”的办学思想和“责任”相得益彰，让每个某人都

体味到沉甸甸的历史重任。根据不同年级和具体的德育目标，精心设计每一

楼层的主题，用分解的校风来诠释其教育内涵，使师生在潜移默化中收到美

的熏陶。漫步徜徉在某中学的校园里，一座具有高雅艺术品位的学校，始终

激励着全校师生向新的目标奋进。

（二）优良的师资队伍，精睿的合作团队

教育大计，教师为本。推进艺体教育，必须有一支勤奋、智慧、创

新、奉献的优秀团队。

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1、人才资源是前提。我校体音美教师共10人，均为本科学历，其中3

人为省市区级骨干教师，他们是学科教师中的佼佼者。艺体部主任罗曼成为

“十二五”国培计划教育专家、某省学科带头人、市区教学名师、音乐名师

工作室主持人，这也是某省首家音乐名师工作室，是由莲花区教育局授牌成

立的，每年拨入专项经费一万元，利用名师工作室这个平台，以名师为引领，

以学科为纽带，以先进的教育教学理念为指导，以研究团队为主体，切实解

决教育教学面临的热点难点问浙农林 题，打造一批名师和骨干教师，这是名师工作

室的主要指导思想，名师工作室的成立对带动全区的音乐教育起到了积极的

助推作用。

美术教师丁润博市级骨干教师，某省中小学美术教师基本功比赛中获个

人全能一等奖、省课一等奖，在某省艺术学科教育教学现场会上罗曼和丁润

博执教音乐、美术观摩课，这次中小学体育艺术教学观摩展示会上观摩课总

计9节，我校被选上2节，有力地证明了我校艺术教师队伍的绝对优势。他

们自身业务能力强、教学技艺精湛，勤奋执教每一节课，使美育课成为学生

们的神往。学校鼓励艺术学科教师积极参加各类教研和评优活动，要求常规

教学堂堂是精品课。

2、校本研修是途径

校本研修是教师专业化成长和学校发展的主要途径，实施美育为学校发

展成为品牌提供了可能。教师们在校本研修中积极参与，深入研究，迅速成

长。学校经常为专业教师提供进修、培训和学习观摩的机会，资金再困难也

要为学科发展开绿灯，为艺体教师走出校门，与同学科教师相互学习和交流

提供了广阔的平台。罗曼老师在省教育厅组织的某省学科带头人高级研修班

赴新加坡学习考察，收获颇多，回来后谷雨三候 给莲花区教师进修学校的领导、教研

员及全区的小学校长、全市的音乐教师做了三场关于新加坡教育思考的专题

讲座。

3、科研先行做导航。现代教育呼唤创新型、研究型、专家型教师。我校

艺体教师在各学科教师中勇于领先，在科研课题实验方面卓有成效。我校艺

术教师先后进行了十八项科研课题的研究，其中国家级课题三项、省级课题

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四项、市级课题三项、区级课题四项。许多教师通过参加教科研工作，形成

鲜明的教学特色，成为学科的领。

（三）多彩的课外活动，丰富的育人舞台

课外活动是培养全面发展人才不可缺少的途径，是课堂教学的必要

补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

1、课外兴趣小组，成就阳光学子

由于地区差异，某中学的学生能够从小学习艺术特长的少之又少，他们

能够进入艺术世界的路径只有现代诗《遇见》 学校。

学校以“尊重差异、善待个性、全面发展”为指导思想，注重学生个性

化培养，丰富课外社团活动，努力使每个学生成为“合格+特长”的学生。学

校成立了“风铃”女子合唱团、“风驰”男声合唱团、“灵韵”舞蹈团、，先后

开设了绘画小组、书法小组、摄影小组、校礼仪队、校朗诵队、女子足球队、

男子足球队、田径训练队、棋类等兴趣小最好看的多肉 组，由学校统筹安排，并做到“六

落实”。学生可以根据自己的喜好，自由选择兴趣小组，学生参与率极高。学

校坚持每学年都举行兴趣小组展示活动，给学生提供学习和交流的平台，并

在合适的时间安排家长观摩，提高家长对活动的认识与支持。兴趣小组活动，

可以让学生足不出户便得到专业指导，大批学生在丰富的活动体验中脱颖而

出，成为阳光学子。

2、歌声唱响校园，彰显青春风采

学校将各部门工作有机结合，精心策划每项活动，做细做实具体工作。

常年坚持开展全员参与的优秀校园歌曲“教、学、传、唱、比、演”等活动，

“班班有歌声”活动是每学期必赛的项目，学校艺体部根据各年级学生特点

选定出必唱曲目，并鼓励自编和原创，意在培养学生的创造力和审美情操。

三个年级学生全员参与，热情高涨，很多班级自己创编了班歌，学校还创编

了《毕业生之歌》，每届九年级的毕业典礼上，学生们都激情唱响《毕业生之

歌》，带着勇往直前的气势迈向新的目标。每周有固定学唱校园歌曲的时间，

课间，不绝于耳的校园歌曲随处可赏，成为是学校美育工作一道靓丽风景。

3、阳光体育运动，健康运动人生

随着教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运

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动的决定出台，在全国亿万学生中掀起了阳光体育的广泛开展。我校由艺体

部、体育组设计了一套课间操，德育处宏观安排，各年级、各班级具体组织

实施。这套大课间活动的设计从科学性出发，按照体育锻炼循序渐进的科学

规律，在有效的时间内获得有效的锻炼，让每一名学生都能得到最大化的身

体素质发展的基本理念，设计了这套融科学性、规律性、发展性、技能性于

一体的大课间活动。主要由七个部分组成，每一个部分对应一个训练主题。

七个过程中都融入一个共同的主题：素质教育。整个大课间活动体现了“四

合一”，融生存能力、体能素质、合作能力及美育教育于一体，时长30因祸得福 分钟，

师生全程参与，运动量适中，全过程音乐指挥，体现了某学子“健康、活力、

团结、拼搏”的精神风貌，诠释了“用毅力培养习惯、用坚持改变命运、用

勤奋走向成功”的某精神。

这套阳光大课间使学生的身体素质得到了有效的提升，科学性的设计有

效的锻炼了学生的运动技能，而充满挑战性和创新性的活动设计让每一名学

生都体会到了运动的成功感，使学生体味到运动的快乐。

4、特色活动展示，提升学校品位

学校坚持每年开展校园文化艺术节系列活动，将各种益德、益智的特色

活动与常规教育融合，相辅相成。校园艺术节体现传承和创新，设计内容丰

富多彩。特色体育活动，引进趣味竞赛内容；校园吉尼斯比赛，将中考体育

加试项目融入竞赛之中；班级合唱比赛、室内健身操比赛和《弟子规》经典

诵读等，不仅让学生找到了自信，教师参与其中的影响力，更增强了集体荣

誉感，培养了创优争先的团队精神。我们享受着艺术教育的浸润，更能感受

着师生同步成长的快乐。

学生在某市主办的摇篮工程比赛中，合唱队和舞蹈队连年获得全市一等

奖，多次代表全市初中组参加省级合唱比赛，尤其是男声合唱团是某省唯一

一个初中男声合唱团，在某省现场会上的精彩展示，获得了专家领导的高度

赞誉。为有力地推动了学校的阳光体育活动，2012年开始，我校将足球列入

校特色项目，通过体育课、大课间提高学生球感、球性。颠球、踩球、控球、

传接球、运球是我们每天必练的技术动作。通过校园足球活动的开展，我们

让孩子们了解到了更多的足球知识、掌握了足球运动的基本技能、培养

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了良好的意志品质。学校男足学校足球联赛连续三年荣获“某市中学生足球

比赛”第二名的好成绩，尤其是去年代表某市参加了某省的中小学生足球联

赛，荣获北区冠军，并将代表北区参加了省前八强决赛，荣获第四名。如今，

学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“人人一只球、天天练足球”已成为

某中学的一张名片。

三、艺体特色办学理念取得的成效

学校艺体引领的办学理念得到了省市区领导的高度认可与肯定，各种荣

誉纷至沓来：荣获某省首批美育研究基地（每市仅两所）、省平安示范校、省

心理健康教育先进单位、市践行弟子规先进学校、市五一奖状、2011年度和

谐校园、省体育艺术2+1项目活动先进学校、音乐组被命名为某市雷锋号教

研组、省三队两组评选一等奖等殊荣。2012年在某省中小学美育研究基地校

建设现场研讨会上我校做经验交流《美育让学生有尊严地生活》，并在《某

教育》期刊上发表。

如今，“让每一位教师拥有创新的舞台，让每一名学生体验成功的快乐，

让某师生有尊严地生活”已经成为所有人的共识，在这样的办学思想引领下，

体育艺术教育必然成为某中学独具魅力的特色品牌，必将促进学生的全面发

展，必将带动我校实现教育教学质量的全面提高！