张骞的故事

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张骞使西域阅读答案

篇一：张骞的故事阅读题答案

篇一：张骞的故事阅读题答案

摘要：张骞与丝绸之路的故事阅读是一篇课外阅读是一片说明文，具体地写

出了张骞的个人信息和他和丝绸之路。同学们可以作为课文丝绸之路的课外阅读。

在古城西安玉祥门外的大庆路上，有一座大型雕塑群：西域人与汉人带着满载丝绸

的骆驼商队，正缓缓西行。这是对张骞开辟丝绸之路，建立丰功伟绩的纪念和歌

颂。

公元前1世纪，罗马共和国首脑人物凯撒穿着一件丝绸长袍到剧院看演出。

谁料，他比演员更引人注目，满剧场的人都把眼光盯在这件从来未见过的丝袍上。

当大家知道这是中国生产的丝织品后，又是高兴，又是羡慕。此后，身着中国丝绸

锦绣，成了罗马上层人物高贵和权力的象征。中国的丝织品是怎样到了欧洲的?这

要从张骞出使西域说起(汉代西域指今日河西走廊以西的天山南北及巴尔喀什湖地

区)。

张骞(公元前?～前114年)，陕西汉中成固(今城固)人，西汉杰出的外交家，

丝绸之路的开拓者。公元前138年到119年，张骞奉汉武帝之命，两通西域，开

辟了我国和西方的国际陆路交通道路，从此，一条从长安出发，经河西走廊和今新

疆境内鲁滨逊漂流记好句 ，到达中亚、西亚、甚至欧洲的丝绸之路也正式开通。通过这条横贯亚洲

大陆古代东西贸易通道，从公元前2世纪到9世纪以丝绸为主的中外贸易往来非常

频繁，促进了东西方的文化交流和沿途各地的经济繁荣，特别是对中国蚕桑丝绸技

术的西传起了巨大作用。19世纪末，德国地理学家希特霍芬首先使用了丝绸之路

这一名称。后来在这条通道上陆续出土了中国汉唐各朝的大量丝织品和其它文物。

丝绸之路的路线并不完全固定，也非一条。其中以自喀什西南行的路线，通

往印度、西亚乃至欧洲，最为重要。喀什古称疏勒，按当地语意即为丝绸集市。

两汉时期，中西亚和欧洲尚未掌握育蚕取丝技术，经丝绸之路不仅大量贩运中国的

丝织品，同时也大量西运蚕丝作为丝织原料。

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者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负。

根据自身学习情况，在扎实掌握学科知识的基础上有一定的拓展阅读。阅读

能力上要求增强概括，理解和表述能力。对于学生的写作能力，要求主题鲜明，立

意新颖；鼓励学生多说，增强口语表达

根据自身学习情况，在扎实掌握学科知识的基础上有一定的拓展阅读。阅读

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篇二：张骞的故事阅读题答案

丝绸之路张骞的故事小学作文小学教育教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载

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丝绸之路张骞的故事小学作文小学教育教育专区。大探险家、大外交家张骞

在汉武帝初年做郎中时,匈奴中有人投降了汉朝,他们说敦煌(在今甘肃敦煌西)和天

山当中有个月氏(rugrave;zh)国,恨匈奴,想报仇。汉武帝想跟月氏联合起来切断

匈奴跟西域各国的联系。他下诏征求精明强干的人去联络月氏,张骞应征了。有个

投降过来的匈奴人叫堂邑父,还有一百多个勇士都愿意跟着张骞一块儿去找月氏

国。公元前138年,汉武帝派张骞为使者,带着一百多人从陇西(治所

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篇三：张骞的故事阅读题答案

张骞,西汉时期外交家.汉中成固（今陕西城固）人.汉武帝建元元年（前

140）为郎.武帝欲联合大月氏共击匈奴,张骞应募任使者,于建元二年出陇西,经匈

奴,被俘.在匈奴10年余,娶妻生子,但始终秉持汉节.后逃脱,西行至大宛,经康居,

抵达大月氏,再至大夏,停留了一年多才返回.在归途中,张骞改从南道,依傍南山,企

图避免被匈奴发现,但仍为匈奴所得,又被拘留一年多.元朔三年（前126）,匈奴内

乱,张骞乘机逃回汉朝,向汉武帝详细报告了西域情况,武帝授以太中大夫.张骞在大

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夏时,得知由蜀（今四川盆地）西南取道身毒（今印度）可通大夏,因劝武帝开西南

夷道,但为昆明夷所阻,未能通.元朔六年,张骞随卫青征匈奴,有功,封博望侯.元狩

二年（前121）,与李广出右北平（今河北东北部）击匈奴；张骞因迟误军期,当斩,

用侯爵赎罪,得免为庶人.后张骞复劝武帝联合乌孙（在今伊犁河流域）,武帝乃拜

骞为中郎将,公元前119年率300人,牛羊金帛以万数,出使乌孙.张骞到乌孙,分遣

副使往大宛、康居、月氏、大夏等旁国,此行也取得了很大的成果,西域各国也派使

节回访长安.乌孙遣使送张骞归汉,并献马报谢.元鼎二年（前115）,张骞还.翌年

卒.他所遣副使后相继引西域诸国使者来汉；乌孙后来终于与汉通婚,共击破匈奴.

汉能通西域,由张骞创立首功.因张骞在西域有威信,后来汉所遣使者多称博望侯以

取信于诸国.张骞对开辟从中国通往西域的丝绸之路有卓越贡献,至今举世称道.西

域诸国当时无史籍记载,张骞所报道,备载于《史记》、《汉书》中,是研究中亚史

所根据的原始资料,具有重要价值.篇四：张骞的故事阅读题答案

篇五：张骞的故事阅读题答案

《史记故事》练习题五年级语文语文小学教育教育专区暂无评价&t;0人阅读

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事》练习题一、填空。

1.黄帝名（轩辕式），他与（炎帝）的两支力量合并在了一起，中华民族

是（炎黄子孙）的说法由此而来。2.（禹）的儿子启建立了夏王朝，这是我国

历史上第一个（奴隶）《史记故事》练习题一、填空。1.黄帝名（轩辕

式），他与（炎帝）的两支力量合并在了一起，中华民族是（炎黄子孙）的说

法由此而来。2.（禹）的儿子启建立了夏王朝，这是我国历史上第一个（奴

隶）制王朝。3.烽火台上的士兵一旦发现敌情，白天就点起（浓烟），夜间点

燃（烽火）向四处报警。4.郑国商人（弦高）把自己贩卖的（四张熟牛皮和十二

头牛）送给秦国军队，还假称这是郑国国君对秦军的慰劳，使得敌人放弃了对郑

国的偷袭计划。5.公元前（221）年，（嬴政）灭掉六国，完成了统一中国的大

业，建立了中国历史上第一个中央集权的（秦朝）。6.“不鸣惊人，（一鸣

惊人）”的（楚庄王）善于纳谏，从一个昏君变成了一个英明的君主，使楚国

成为了诸侯中的强国。7.晋公子重耳在外流亡(19)年。孔子周游列国(14)年。

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因为苏秦的合纵策略，秦国有（15）年不敢出（函谷关）关攻打六国。8.

司马迁说：“假如（晏子）还活着，我即使为他驾车，也是心甘情愿的。”9.

中国古代法家思想的代表人物是（韩非子）。10.

（李斯）建议秦始皇修筑（长城），以保护秦朝不受北方各少数民族军

队的滋扰。11.淮阴侯（韩信）年轻时就敢于忍受（胯下之辱），承受各种折

磨，后来成了一代名将。12.通用至今的诊脉疗法，仍遵循着确立的理论。13.

（田忌）通过赛马的方式，向齐威王推荐（孙膑）。14.屈原创造的诗

体被后人称为（楚辞）。15华夏民族的祖先是（炎帝和皇帝）。16我国

历史上第一个奴隶制国家是（夏朝）。17历史上所说的“春秋五霸”是指（有

两种说法：一种是齐桓公、晋文公、秦穆公、吴王夫差和越王勾践。另一种是：

齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公和楚庄王。战国七雄是战国时的七个强国，分

别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。）18“管鲍之交”指的是著名历史人物（管

仲）和（鲍叔牙）。19使秦国由弱变强，逐步走上霸主之位的著名变法是

（商鞅，又称卫鞅、公孙鞅）。20我国历史上第一位伟大的诗人是（屈

原）。

21汉高祖刘邦衣锦还乡时即兴创作了一首著名诗歌，

题目是（大风歌）22“成也萧何，败也萧何”这里的“成败人物”是指

（韩信）。23走出一条中原通西亚的“丝绸之路”的人物是（张骞）24

《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年（公元

前122年），共3000多年的历史。作者(司马迁)以其“究天人之际，通古

今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史。

二、判断题。1.刘邦月下追韩信，并任命他为大将。对2.“路漫漫其修远兮，

吾将上下而求索”是屈原《离骚》中的名句。对3.赵武灵王在赵国推行胡服对个人的评价 ，并

招募士卒训练骑射，使赵国的实力很快增强了。对4.孔子出身于贵族之家，从小

家境富裕，遍览群书。（错）5.虞国国君不明白“唇亡齿寒”的道理，借道

给晋国去攻打虢国，结果也被晋国吞并。（对）

6.周朝是中国历史上第一个封建制王朝。对7.“禅让”的意思的是指把帝

位传给有贤能的人，而不是传给自己的儿子。错8.大军事家孙膑是孙武的后代子

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孙。对9.伍子胥为逃避楚平王的追捕，一连几天都睡不好觉，把一头黑发都愁白

了。对10.子贡一次次出使，以巧言游说各国，打乱了各国的局势，使鲁国避开了

战事。错11.商鞅推行的新法使楚国逐渐强大起来。错12.当孟尝君被齐王免了职

务时，除了毛遂，众门客都离开了他。（错三、选择题。1、曾评价《史记》为

“史家之绝唱，无韵之离骚”的人物是：a、李白b、鲁迅c、巴金d、

老舍（b）2、成语“破釜沉舟”讲的是谁的故事？a刘邦b韩信c项

羽d、勾（b）3、“运筹帷幄之中，决胜千里之外”讲的著名历史人物是：

a、韩信b、萧何c、张良d、孙膑（b）4、“烽火戏诸侯”故事

中讲到的昏君是a纣王b周幽王c夫差d燕昭王（b）5、中国历史上第一

个皇帝是：a、秦始皇b、周武王c、刘邦（a）6、“智过昭关，一夜之

间白了头”的著名历史人物是：a、齐桓公b、伍子胥c、勾践d、

夫差（a）7.、刘邦于项羽划定了楚汉边界，它就是（b）a邗沟b鸿沟c

长城8、.“国人暴动”时，平民和贵族要杀死（b）a周幽王b周厉王c周武

王9、.主张连横实现秦国统一六国的是（b）a苏秦b张仪c商鞅10、.涿鹿

之战的对战双方是（b）a刘邦与项羽b黄帝与蚩尤c周武王与商纣王11、下

令焚书坑儒的是（a）a秦始皇b胡亥c扶苏12、“项庄舞剑，意在沛公”中

的沛公是（a）a刘邦b范增c项羽13、（b）是六国中最后灭亡的。a赵

国b齐国c楚国14、孔子出生在（a）a鲁国b燕国c韩国15、（b）答

应与楚国交战时晋军将退避三舍。a楚成王b重耳c子玉16、（a）首先起

义抗秦。a陈胜、吴广b项梁c刘邦17、冯谖是（a）的门客。a春申君b

孟尝君c信陵君18、.燕太子丹派（c）刺杀秦王嬴政。a专诸b高渐离c荆

轲。

篇二：张骞被扣匈奴阅读答案

篇一：张骞被扣匈奴阅读答案

篇二：张骞被扣匈奴阅读答案

阅读下列材料，回答问题。材料1：张骞与堂邑父等百余人出陇西后，途经

匈奴，被匈奴捉住??拘留了十几年，强迫他娶匈奴妻子，生儿育女，“然骞持汉节

不失（保持汉朝的节操）”。后来-七年级历史-魔方格阅读下列材料，回答问题。

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材料1：张骞与堂邑父等百余人出陇西后，途经匈奴，被匈奴捉住??拘留了十几

年，强迫他娶匈奴妻子，生儿育女，“然骞持汉节不失（保持汉朝的节操）”。后

来，张骞乘匈奴不备，率众脱逃，辗转到达大月氏。从大月氏回来，张骞见北道危

险，改走南道，不料又被匈奴捉住，扣留了一年多。直到单于病死，匈奴贵族为争

夺统治权发生内乱，他才带着匈奴妻子与堂邑父一起逃回汉朝。材料2：养蚕缫

丝，织造绢绸，是我国劳动人民的发明创造，在古代驰誉世界，深受各国人民的欢

迎。古代希腊罗马的贵族，尤其喜好中国的丝绸，视为高级的消费品，称中国为

“丝国”。张骞通西域后，中国的丝和丝织品，就通过这条东西交通要道，源源不

断地输往中亚、西亚以及非洲、欧洲各地，后来人们便称这条中西交通要道为“丝

绸之路”。（1）材料1描述的是张骞第几次出使西域的情况？是从哪一年开始

的？我们应该向张骞学习什么？

（2）我国发明养蚕缫丝距汉朝大约有多少年？举出我国出土的汉代一件丝织

精品。

（3）为什么古代罗马称中国为“丝国”？（可用材料中的原话总结）

（1）第一次；公元前138年；学习他不畏艰险，勇于开拓的精神，学习他面

对困境，仍矢志不渝的坚强意志，学习他威武不能屈，贫贱不能移的崇高品质。

（2）二、三千年；长沙马王堆出土的素纱衣，薄出蝉翼，重量不到一两，是

稀世珍宝。

（3）养蚕缫丝，织造绢绸，是我国劳动人民的发明创造，在古代驰誉世界，

深受各国人民的欢迎。中国的丝织品传到古代希腊罗马后，受到了罗马人民尤其是

罗马贵族的喜爱，视为高级消费品，称中国为“丝国”；丝绸之路开辟后，中国的

丝织品更是源源不断地运往罗马，进一步提高了丝织品的知名度。马上分享给同

学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下列材料，回答问题。材料1：张骞与堂

邑父等百余人出陇西后，..”主要考查你对张骞通西域，汉朝丝织技术的提高，丝

绸之路等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以

后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：张骞通西域

张骞通西域：汉武帝为反击匈奴，于公元前138年，派张骞出使西域。张骞到过大

宛、大月氏等国，获得了前所未闻的西域资料，也向各国介绍了汉朝的情况。司马

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迁将此行称为“凿空”。公元前119年，张骞第二次出使西域，诸国也纷纷派使者

回访，汉朝终于和西域各国建立了友好关系。

张骞通西域的影响：

张骞通西域的历史贡献：张骞通西域，天山南北地区第一次与内地连成一

体。促进了西域和内地的经济文化交流，丰富了汉族人民和西域各族人民的生活。

张骞通西域，奠定了我国对新疆地区的管辖和开发基础，后来，西汉设置了西域都

护。张骞通西域后，中国同西亚和欧洲的通商关系开始发展起来开通“丝绸之

路”。张骞出使西域的示意图：考点名称：汉朝丝织技术的提高汉朝丝织业的表

现：西汉时期的丝织业比较发达，纺织技术也有很大提高。西汉已经广泛使用了提

花机，而且提花技术的水平很高。汉锦是五色缤纷的多彩织物，是汉代纺织水平的

代表。西汉时期丝织业发达的表现：西汉时期的丝织业比较发达，纺织技术也有很

大提高。当时，长安和齐郡临淄是全国纺织业的中心。西汉已经广泛使用了

提花机，而且提花技术的水平很高。汉锦是五色缤纷的多彩织物，是汉代纺织水平

的代表。也说明了有了丰富的染色技术。

丝绸之路产生的实质：丝绸之路是西汉政府为了联合大月氏夹击匈奴，派张

骞出使西域，使汉朝和西域的经济文化交流日益增多，汉朝的丝、丝织品大量运到

西域后再转运到西亚和欧洲的情况下出现的。它在更大程度上是一种政府行为之后

的民间行为所导致的后果。

开通丝绸之路的影响和历史作用：“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的

桥梁，沿着这条丝绸之路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传。

西方的毛皮、汗血马、石榴、葡萄等瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也

纷纷东来。丝绸之路是西汉与西域交往和交流的历史见证。丝绸之路也是西汉时期

及以后，中国与西亚、欧洲各国的联系之路。丝绸之路促进了中外经济文化的交

流，也密切了汉族与沿途的其他少数民族的关系，促进了我国西北地区的开发。

阅读下列材料，回答问题。材料1：张骞与堂邑父等百余人出陇西后，途经

匈奴，被匈奴捉住??拘留了十几年，强迫他娶悬赏：0答案豆提问人：匿名您提

问收益：0.00答案豆阅读下列材料，回答问题。材料1：张骞与堂邑父等百余人

出陇西后，途经匈奴，被匈奴捉住??拘留了十几年，强迫他娶匈奴妻子，生儿育

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女，“然骞持汉节不失（保持汉朝的节操”。后来，张骞乘匈奴不备，率众脱逃，

辗转到达大月氏。从大月氏回来，张骞见北道危险，改走南道，不料又被匈奴捉

住，扣留了一年多。直到单于病死，匈奴贵族为争夺统治权发生内乱，他才带着匈

奴妻子与堂邑父一起逃回汉朝。——《汉书张骞传》材料2：养蚕缫丝，织造

绢绸，是我国劳动人民的发明创造，在古代驰誉世界，深受各国人民的欢迎。古代

希腊罗马的贵族，尤其喜好中国的丝绸，视为高级的消费品，称中国为“丝国”。

张骞通西域后，中国的丝和丝织品，就通过这条东西交通要道，源源不断地输往中

亚、西亚以及非洲、欧洲各地，后来人们便称这条中西交通要道为“丝绸之路”。

（1材料1描述的是张骞第几次出使西域的情况？是从哪一年开始的？我们应该向

张骞学习什么？（2我国发明养蚕缫丝距汉朝大约有多少年？举出我国出土的汉代

一件丝织精品。（3为什么古代罗马称中国为“丝国”？（可用材料中的原话总结

篇四：张骞被扣匈奴阅读答案

张骞持汉节不失出自《汉书张骞传》中，记录有当张骞由西域返汉时遭匈奴

扣留，“留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失”。表现出他对汉的忠诚。所

持的“节”代表什么？汉代使臣所持的节，是皇帝授予的，以表示持有者是皇帝代

表的身分；

二是对于使臣来说，他持的节又是皇帝和国家的象征，保护它也体现出其对

国忠贞的感情。因此，苏武和张骞在艰苦危难之中手不离汉节，正表明了他们誓不

叛汉的决心原文“张骞，汉中人也。建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王，以

其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道

必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏。与堂邑氏奴甘父俱出陇西。径匈

奴，匈奴得之，传诣单于。单于曰：“月氏在吾北，汉何以得往使？吾欲使越，汉

肯听我乎？”留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。”翻译：张塞是汉中

人。建元年间被任命为郎官。那时匈奴投降过来的人说匈奴攻破月氏王，并且用月

氏王的头颅做酒器。月

氏因此逃避而且怨恨

匈奴，就是苦于没有人和他们一起打击匈奴。汉王朝正想从事消灭匈奴的战

争，听说此言，就想派人出使月氏，可匈奴国又是必经之路，于是就招募能够出使

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的人。张塞以郎官的身分应募出使月氏。与堂邑氏的奴仆甘父一起离开陇西。途经

匈奴，被匈奴人截获，用传车送到单于那里。单于说：“月氏在我的北边，汉朝人

怎么能往那儿出使呢？我如果想派人出使南越，汉朝肯任凭我们的人经过吗？”扣

留张骞十多年。给他娶妻，并生了儿子，然而张骞仍持汉节不失使者身分。篇五：

张骞被扣匈奴阅读答案

阅读下面的文言文张骞，汉中人，建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏

王，以其头为饮器，月氏遁而怨仇匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，因

欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏胡奴甘父俱

出陇西。经匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留之，曰：“月氏在吾北，汉何以得

往使?吾欲使越，汉肯听我乎?”留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。居匈

奴西，骞因与其属亡乡月氏，西走数十日至大宛。大宛闻汉之饶财，欲通不得，见

骞，喜，问曰：“若欲何之?”骞曰：“为汉使月氏，而为匈奴所闭道。今亡，唯

王使人导送我。诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。”大宛以为然，遣骞，

为发导译，抵康居，康居传致大月氏。大月氏王已为胡所杀，立其太子为王。既臣

大夏而居，地肥饶，少寇，志安乐，又自以远汉，殊无报胡之心。留岁余，还，并

南山，欲从羌中归，复为匈奴所得。留岁余，单于死，左谷蠡王攻其太子自立，国

内乱，骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。汉拜骞为太中大夫，堂邑父为奉使君。堂邑父

故胡人，善射，穷急射禽兽给食。初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。

后，骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏，乃封骞为博望侯。是岁元

朔六年也。其明年．骞为卫尉，与李将军俱出右北平击匈奴。匈奴围李将军，军失

亡多；而骞后期，当斩，赎为庶人。是岁汉遣骠骑破匈奴西域数万人，至祁连山。

其明年，浑邪王率其民降汉，而金城、河西并南山盐泽空无匈奴。匈奴时有候者

到，而希矣。其后二年，汉击走单于于幕北。(天子)拜骞为中郎将，将三百人，马

各二匹，牛羊以万数，赍金币帛直数千巨万，多持节副使，道可使，使大米简笔画 遗之他旁

国。骞因分遣副使使大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒、于寞、扦宋及诸旁

国。乌孙发导译送骞还，骞与乌孙遣使数十人，马数十匹报谢，因令窥汉，知其广

大。骞还，拜为大行。岁余，卒。小题1:下列句子中加点的词语在文中的意思，

解释不正确的一项是()a．因欲通使，道必更匈奴中更：经过b．又自以远汉，殊

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无报胡之心报：报答c．汉拜骞为太中大夫拜：授予官职d．知永草处，军得以不

乏乏：困乏小题2:下列各句中加点的虚词，意义和用法与“欲因此时降武”中

“因”相同的()a．闻此言，因欲通使b．因宾客至蔺相如门谢罪c．骞因分遣副

使使大宛d．骞因与其属亡乡月氏小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正

确的一项是()a．在汉朝正想攻打匈奴的时候，张骞应朝廷的招募，带着一百多人

和堂邑父的胡奴名甘父的一起从陇西出境，出使月氏。b．张骞被匈奴扣留十三

年，受尽了煎熬，每当穷困危急的时候，靠善射的堂邑父射杀禽兽当饭吃而渡过了

难关，终于带着所有部署回到了汉朝。c．回到汉朝后，张骞又曾跟随两位将军去

攻打匈奴，但个人的遭遇却迥然不同，跟随大将军时因立功被封侯，跟随李将军时

因误了约定时间险些被杀。d．后来，张骞又被朝廷派往旁的国家，最后和乌孙国

派来几十个使者带着几十匹马回报和答谢汉天子，张骞趁机让他们知道汉朝地域广

大。小题4:把第i卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）（1）月氏在吾北，汉何以得往使?吾欲使越，汉肯听我乎?（4分）

（2）为汉使月氏，而为匈奴所闭道。今亡，唯王使人导送我。诚得至，反汉，汉

之赂遗王财物不可胜言。

（6分）小题1:b小题1:d小题1:b小题1:（1）月氏在我的北边，汉朝人

怎么能往那儿出使呢？我如果想派人出使南越，汉朝肯任凭我们的人经过吗？

（2）替汉朝出使月氏，却被匈奴封锁道路，（不让通行，）现在逃亡到贵国，希

望大王能派人带路，送我们去，假如能够到达月氏，我们返回汉朝后，汉朝送给大

王的财物，一定多得不可说完。小题1:（报复）小题1:例句趁着a就b通过c

就d趁着小题1:没有被匈奴扣留十三年小题1:略文言文参考译文：张塞是汉中

人，建元年间被

任命为郎官。那时匈奴投降过来的人说匈奴攻破月氏王，并且用月氏王的头

颅做酒器。月氏因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于没有人和他们一起打击匈奴。汉

王朝正想从事消灭匈奴的战争，听说此言，于是就想派人出使月氏，可匈奴国又是

必经之路，于是就招募能够出使的人。张塞以郎官的身分应募出使月氏。与堂邑氏

的奴仆甘父一起离开陇西。途经匈奴，被匈奴人截获，用传车送到单于那里。单于

说：“月氏在我的北边，汉朝人怎么能往那儿出使呢？我如果想派人出使南越，汉

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朝肯任凭我们的人经过吗？”扣留张骞十多年。给他娶妻，并生了儿子，然而张骞

仍持汉节不失使者身分。因居住在匈奴西部，张骞趁机带领他的部属一起向月氏

逃亡。往西跑了几十天，到了大宛。大宛听说汉朝财物丰富，想和汉朝交往可找不

到机会。见到张骞非常高兴，问他要到哪里去。张骞说：“替汉朝出使月氏，而被

匈奴封锁道路，不让通行，现在逃亡到贵国，希望大王能派人带路，送我们去，假

如能够到达月氏，我们返回汉朝后，汉朝送给大王的财物，一定多得不可尽言。”

大宛认为可以，就送他们去，并为他们派遣了翻译和向导。送到康居，康居用传车

将他们送到大月氏。这时，原来的大月氏王已被匈奴所杀，立了他的夫人为王。大

月氏已经使大夏臣服并统治着它。他们那里土地肥沃，出产丰富，没有侵扰，心境

悠闲安乐，又自认为距离汉朝遥远而不想亲近汉朝，全然没有向匈奴报仇的意思。

逗留一年多后，只得返程。沿着南山，想从羌人居住的地方回到汉朝，又被匈奴截

获。扣留一年多，碰巧单于死了，匈奴国内混乱，张骞便带着他匈奴籍的妻子以及

堂邑甘父一起逃跑回到了汉朝。朝廷授予他太中太夫官职，堂邑甘父也当上了奉使

君。堂邑甘父是匈奴人，善于射箭，处境窘迫的时候就射捕禽兽来供给食用。当

初，张骞出发时有一百多人，离汉十三年，只有他们二人得以回还。后来，张骞

以校尉的身分随从大将军卫青攻打匈奴，他知道水源和有牧草的地方，军队能够因

此减少困乏，于是朝廷封张骞为博望侯。这一年是元朔六年。又过了两年，张骞担

任卫尉，与李广一起从右北平出发攻打匈奴。匈奴围住了李将军，军队损失逃亡的

很多，张骞由于晚于约定的日期到达，判处斩头，他用爵位赎免死罪，成为普通平

民。这一年，骠骑将军攻破匈奴西部，杀敌几万人，一直打到了祁连山。第二年，

浑邪王率领部下投降了汉朝，因而金城、黄河以西沿着南山直到盐泽一带无人居

住，没有匈奴侵扰。匈奴常有侦察人员到这一带来，然而人数很少了。又过了两

年，汉朝把单于打跑到漠北去了。皇帝授予他中郎将的官职，率领三百人，每人

两匹马，牛羊数以万计，带的金银、礼品价值几千亿，还带了许多持节副使，如果

道路可以通行，就灵活派遣这些副使到附近的国家去。张骞到乌孙国以后，把汉帝

的赏赐送给了乌孙王并传达了汉帝的旨意，但没能得到乌孙王确定的回复。这些话

都记载在《西域传》中。张骞就分遣副使出使大宛、康居、月氏、大夏等国。乌孙

王派遣翻译和向导送张骞回汉朝，同时还派了乌孙使者几十人，马几十匹，来答谢

第12页共23页

汉帝，乘机让他们窥伺汉朝，了解到汉朝地域广大。张骞回来后，朝廷授予他大行

令官职。过了一年多，张骞去世。马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题

“阅读下面的文言文张骞，汉中人，建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破..”主要考

查你对文言文阅读，现代文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访

问。考点名称：文言文阅读文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的

上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文

言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化

的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、

明清八股??都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现

代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言

环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，

能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

文言文的考察：文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几

方面：1.能正确地理解文言词语的含义。2.能正确地将文言语句译成现代汉语。3.

能理解并归纳文章的主要内容。4.

能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要

有针对性的去背就行了。

三种方法：

第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己

的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

准确理解词义、翻译句子基本原则：

是通过解释词语，理解句子的含义。俄罗斯黑海

首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。掌握文言实词，主要从

以下四个方面入手：一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转

移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容

词的活用、使动用法、意动用法等）。虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、

第13页共23页

则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的

是：之、其、而、以、于五个。

其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。掌握文言文中有别于现代汉语

的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。文言文中常见的句式有：判断句（多用

“者”、“也”、“??者??也”、“??者也??”；用“非”、“乃”、“悉”、

“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；也有用“是”表判断的）、省略

句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前

置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、

“于”、“为??所??”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。第

三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。翻译文言句子是考试的难点，也是重

点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意

思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

文言翻译最基本的方法:

1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物

名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不

变。2、补：补出省略成分。3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只

表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4、换：替换。用现代

词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调

整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺

句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意

译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

文言文阅读方法：

一、快速浏览

题目课外文言文阅读试题有个特点：有的

题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的

题目则泰国自由行攻略最详细 提示了文言文的主要内容。浏览

题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读

文段，首先应该快速浏览文段后的

第14页共23页

题目。

二、仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生应留

意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例

如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的

标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细

分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

三、结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般

都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应

提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。遇到个别疑难词句像“绊

脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实

在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完

全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

四、“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解

释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的

题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题。这类

题目多数是

篇三：张骞被扣匈奴阅读答案

篇一：张骞被扣匈奴阅读答案

篇二：张骞被扣匈奴阅读答案

阅读下列材料，回答问题。材料1：张骞与堂邑父等百余人出陇西后，途经

匈奴，被匈奴捉住??拘留了十几年，强迫他娶匈奴妻子，生儿育女，“然骞持汉节

不失（保持汉朝的节操）”。后来-七年级历史-魔方格阅读下列材料，回答问题。

材料1：张骞与堂邑父等百余人出陇西后，途经匈奴，被匈奴捉住??拘留了十几

年，强迫他娶匈奴妻子，生儿育女，“然骞持汉节不失（保持汉朝的节操）”。后

来，张骞乘匈奴不备，率众脱逃，辗转到达大月氏。从大月氏回来，张骞见北道危

险，改走南道，不料又被匈奴捉住，扣留了一年多。直到单于病死，匈奴贵族为争

夺统治权发生内乱，他才带着匈奴妻子与堂邑父一起逃回汉朝。材料2：养蚕缫

丝，织造绢绸，是我国劳动人民的发明创造，在古代驰誉世界，深受各国人民的欢

第15页共23页

迎。古代希腊罗马的贵族，尤其喜好中国的丝绸，视为高级的消费品，称中国为

“丝国”。张骞通西域后，中国的丝和丝织品，就通过这条东西交通要道，源源不

断地输往中亚、西亚以及非洲、欧洲各地，后来人们便称这条中西交通要道为“丝

绸之路”。（1）材料1描述的是张骞第几次出使西域的情况？是从哪一年开始

的？我们应该向张骞学习什么？

（2）我国发明养蚕缫丝距汉朝大约有多少年？举出我国出土的汉代一件丝织

精品。

（3）为什么古代罗马称中国为“丝国”？（可用材料中的原话总结）

（1）第一次；公元前138年；学习他不畏艰险，勇于开拓的精神，学习他面

对困境，仍矢志不渝的坚强意志，学习他威武不能屈，贫贱不能移的崇高品质。

（2）二、三千年；长沙马王堆出土的素纱衣，薄出蝉翼，重量不到一两，是

稀世珍宝。

（3）养蚕缫丝，织造绢绸，是我国劳动人民的发明创造，在古代驰誉世界，

深受各国人民的欢迎。中国的丝织品传到古代希腊罗马后，受到了罗马人民尤其是

罗马贵族的喜爱，视为高级消费品，称中国为“丝国”；丝绸之路开辟后，中国的

丝织品更是源源不断地运往罗马，进一步提高了丝织品的知名度。马上分享给同

学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下列材料，回答问题。材料1：张骞与堂

邑父等百余人出陇西后，..”主要考查你对张骞通西域，汉朝丝织技术的提高，丝

绸之路等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以

后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：张骞通西域

张骞通西域：汉武帝为反击匈奴，于公元前138年，派张骞出使西域。张骞到过大

宛、大月氏等国，获得了前所未闻的西域资料，也向各国介绍了汉朝的情况。司马

迁将此行称为“凿空”。

张骞通西域的影响：

张骞通西域的历史贡献：张骞通西域，天山南北地区第一次与内地连成一

体。促进了西域和内地的经济文化交流，丰富了汉族人民和西域各族人民的生活。

张骞通西域，奠定了我国对新疆地区的管辖和开发基础，后来，西汉设置了西域都

护。张骞通西域后，中国同西亚和欧洲的通商关系开始发展起来开通“丝绸之

第16页共23页立冬的寓意

路”。张骞出使西域的示意图：考点名称：汉朝丝织技术的提高汉朝丝织业的表

现：西汉时期的丝织业比较发达，纺织技术也有很大提高。西汉已经广泛使用了提

花机，而且提花技术的水平很高。汉锦是五色缤纷的多彩织物，是汉代纺织水平的

代表。西汉时期丝织业发达的表现：西汉时期的丝织业比较发达，纺织技术也有很

大提高。当时，长安和齐郡临淄是全国纺织业的中心。西汉已经广泛使用了提花

机，而且提

花技术的水平很高。汉锦是五色缤纷的多彩织物，是汉代纺织水平的代表。

丝绸之路产生的实质：丝绸之路是西汉政府为了联合大月氏夹击匈奴，派张

骞出使西域，使汉朝和西域的经济文化交流日益增多，汉朝的丝、丝织品大量运到

西域后再转运到西亚和欧洲的情况下出现的。

开通丝绸之路的影响和历史作用：“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的

桥梁，沿着这条丝绸之路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传。

西方的毛皮、汗血马、石榴、葡萄等瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也

纷纷东来。丝绸之路是西汉与西域交往和交流的历史见证。丝绸之路也是西汉时期

及以后，中国与西亚、欧洲各国的联系之路。阅读下列材料，回答问题。材料

1：张骞与堂邑父等百余人出陇西后，途经匈奴，被匈奴捉住??拘留了十几年，强

迫他娶悬赏：0答案豆提问人：匿名您提问收益：0.00答案豆阅读下列材料，回

答问题。材料1：张骞与堂邑父等百余人出陇西后，途经匈奴，被匈奴捉住??拘留

了十几年，强迫他娶匈奴妻子，生儿育女，“然骞持汉节不失（保持汉朝的节

操”。后来，张骞乘匈奴不备，率众脱逃，辗转到达大月氏。从大月氏回来，张骞

见北道危险，改走南道，不料又被匈奴捉住，扣留了一年多。直到单于病死，匈奴

贵族为争夺统治权发生内乱，他才带着匈奴妻子与堂邑父一起逃回汉朝。——

《汉书张骞传》材料2：养蚕缫丝，织造绢绸，是我国劳动人民的发明创造，在

古代驰誉世界，深受各国人民的欢迎。古代希腊罗马的贵族，尤其喜好中国的丝

绸，视为高级的消费品，称中国为“丝国”。张骞通西域后，中国的丝和丝织品，

就通过这条东西交通要道，源源不断地输往中亚、西亚以及非洲、欧洲各地，后来

人们便称这条中西交通要道为“丝绸之路”。

第17页共23页

张骞持汉节不失出自《汉书张骞传》中，记录有当张骞由西域返汉时遭匈奴

扣留，“留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失”。表现出他对汉的忠诚。所

持的“节”代表什么？汉代使臣所持的节，是皇帝授予的，以表示持有者是皇帝代

表的身分；

二是对于使臣来说，他持的节又是皇帝和国家的象征，保护它也体现出其对

国忠贞的感情。因此，苏武和张骞在艰苦危难之中手不离汉节，正表明了他们誓不

叛汉的决心原文“张骞，汉中人也。建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王，以

其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道

必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏。与堂邑氏奴甘父俱出陇西。径匈

奴，匈奴得之，传诣单于。单于曰：“月氏在吾北，汉何以得往使？吾欲使越，汉

肯听我乎？”留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。”翻译：张塞是汉中

人。建元年间被任命为郎官。那时匈奴投降过来的人说匈奴攻破月氏王，并且用月

氏王的头颅做酒器。月氏因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于没有人和他们一起打击

匈奴。汉王朝正想从事消灭匈奴的战争，听说此言，就想派人出使月氏，可匈奴国

又是必经之路，于是就招募能够出使的人。张塞以郎官的身分应募出使月氏。与堂

邑氏的奴仆甘父一起离开陇西。途经匈奴，被匈奴人截获，用传车送到单于那里。

单于说：“月氏在我的北边，汉朝人怎么能往那儿出使呢？我如果想派人出使南

越，汉朝肯任凭我们的人经过吗？”扣留张骞十多年。

阅读下面的文言文张骞，汉中人，建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏

王，以其头为饮器，月氏遁而怨仇匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，因

欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏胡奴甘父俱

出陇西。经匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留之，曰：“月氏在吾北，汉何以得

往使?吾欲使越，汉肯听我乎?”留骞十余岁，与妻，有子睡前爱情故事 ，然骞持汉节不失。居匈

奴西，骞因与其属亡乡月氏，西走数十日至大宛。大宛闻汉之饶财，欲通不得，见

骞，喜，问曰：“若欲何之?”骞曰：“为汉使月氏，而为匈奴所闭道。今亡，唯

王使人导送我。诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。”大宛以为然，遣骞，

为发导译，抵康居，康居传致大月氏。大月氏王已为胡所杀，立其太子为王。既臣

大夏而居，地肥饶，少寇，志安乐，又自以远汉，殊无报胡之心。留岁余，还，并

第18页共23页

南山，欲从羌中归，复为匈奴所得。留岁余，单于死，左谷蠡王攻其太子自立，国

内乱，骞与胡妻及堂邑父俱亡归

汉。汉拜骞为太中大夫，堂邑父为奉使君。堂邑父故胡人，善射，穷急射禽

兽给食。初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。后，骞以校尉从大将军击匈

奴，知水草处，军得以不乏，乃封骞为博望侯。是岁元朔六年也。其明年．骞为卫

尉，与李将军俱出右北平击匈奴。匈奴围李将军，军失亡多；而骞后期，当斩，赎

为庶人。是岁汉遣骠骑破匈奴西域数万人，至祁连山。其明年，浑邪王率其民降

汉，而金城、河西并南山盐泽空无匈奴。匈奴时有候者到，而希矣。其后二年，汉

击走单于于幕北。(天子)拜骞为中郎将，将三百人，马各二匹，牛羊以万数，赍金

币帛直数千巨万，多持节副使，道可使，使遗之他旁国。骞因分遣副使使大宛、康

居、大月氏、大夏、安息、身毒、于寞、扦宋及诸旁国。乌孙发导译送骞还，骞与

乌孙遣使数十人，马数十匹报谢，因令窥汉，知其广大。骞还，拜为大行。岁余，

卒。小题1:下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是()a．因

欲通使，道必更匈奴中更：经过b．又自以远汉，殊无报胡之心报：报答c．汉拜

骞为太中大夫拜：授予官职d．知永草处，军得以不乏乏：困乏小题2:下列各句中

加点的虚词，意义和用法与“欲因此时降武”中“因”相同的()a．闻此言，因欲

通使b．因宾客至蔺相如门谢罪c．骞因分遣副使使大宛d．骞因与其属亡乡月氏

小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()a．在汉朝正想攻

打匈奴的时候，张骞应朝廷的招募，带着一百多人和堂邑父的胡奴名甘父的一起从

陇西出境，出使月氏。b．张骞被匈奴扣留十三年，受尽了煎熬，每当穷困危急的

时候，靠善射的堂邑父射杀禽兽当饭吃而渡过了难关，终于带着所有部署回到了汉

朝。c．回到汉朝后，张骞又曾跟随两位将军去攻打匈奴，但个人的遭遇却迥然不

同，跟随大将军时因立功被封侯，跟随李将军时因误了约定时间险些被杀。d．后

来，张骞又被朝廷派往旁的国家秦篆 ，最后和乌孙国派来几十个使者带着几十匹马回报

和答谢汉天子，张骞趁机让他们知道汉朝地域广大。小题4:把第i卷文言文阅读

材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

第19页共23页

（10分）（1）月氏在吾北，汉何以得往使?吾欲使越，汉肯听我乎?（4分）

（2）为汉使月氏，而为匈奴所闭道。今亡，唯王使人导送我。诚得至，反汉，汉

之赂遗王财物不可胜言。

（6分）小题1:b小题1:d小题1:b小题1:（1）月氏在我的北边，汉朝人

怎么能往那儿出使呢？我如果想派人出使南越，汉朝肯任凭我们的人经过吗？

（2）替汉朝出使月氏，却被匈奴封锁道路，（不让通行，）现在逃亡到贵国，希

望大王能派人带路，送我们去，假如能够到达月氏，我们返回汉朝后，汉朝送给大

王的财物，一定多得不可说完。小题1:（报复）小题1:例句趁着a就b通过c

就d趁着小题1:没有被匈奴扣留十三年小题1:略文言文参考译文：张塞是汉中

人，建元年间被任命为郎官。那时匈奴投降过来的人说匈奴攻破月氏王，并且用月

氏王的头颅做酒器。月氏因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于没有人和他们一起打击

匈奴。汉王朝正想从事消灭匈奴的战争，听说此言，于是就想派人出使月氏，可匈

奴国又是必经之路，于是就招募能够出使的人。张塞以郎官的身分应募出使月氏。

与堂邑氏的奴仆甘父一起离开陇西。途经匈奴，被匈奴人截获，用传车送到单于那

里。单于说：“月氏在我的北边，汉朝人怎么能往那儿出使呢？我如果想派人出使

南越，汉朝肯任凭我们的人经过吗？”扣留张骞十多年。给他娶妻，并生了儿子，

然而张骞仍持汉节不失使者身分。因居住在匈奴西部，张骞趁机带领他的部属一

起向月氏逃亡。往西跑了几十天，到了大宛。大宛听说汉朝财物丰富，想和汉朝交

往可找不到机会。见到张骞非常高兴，问他要到哪里去。张骞说：“替汉朝出使月

氏，而被匈奴封锁道路，不让通行，现在逃亡到贵国，希望大王能派人带路，送我

们去，假如能够到达月氏，我们返回汉朝后，汉朝送给大王的财物，一定多得不可

尽言。”大宛认为可以，就送他们去，并为他们派遣了翻译和向导。送到康居，康

居用传车将他们送到大月氏。这时，原来的大月氏王已被匈奴所杀，立了他的夫人

为王。大月氏已经使大夏臣服并统治着它。他们那里土地肥沃，出产丰富，没有侵

扰，心境悠闲安乐，又自认为距离汉朝遥远而不想亲近汉朝，全然没有向匈奴报仇

的意思。逗留一年多后，只得返程。沿着南山，想从羌人居住的地方回到汉朝，又

被匈奴截获。扣留一年多，碰巧单于死了，匈奴国内混乱，张骞便带着他匈奴籍的

妻子以及

第20页共23页

堂邑甘父一起逃跑回到了汉朝。朝廷授予他太中太夫官职，堂邑甘父也当上

了奉使君。堂邑甘父是匈奴人，善于射箭，处境窘迫的时候就射捕禽兽来供给食

用。当初，张骞出发时有一百多人，离汉十三年，只有他们二人得以回还。后

来，张骞以校尉的身分随从大将军卫青攻打匈奴，他知道水源和有牧草的地方，军

队能够因此减少困乏，于是朝廷封张骞为博望侯。这一年是元朔六年。又过了两

年，张骞担任卫尉，与李广一起从右北平出发攻打匈奴。匈奴围住了李将军，军队

损失逃亡的很多，张骞由于晚于约定的日期到达，判处斩头，他用爵位赎免死罪，

成为普通平民。这一年，骠骑将军攻破匈奴西部，杀敌几万人，一直打到了祁连

山。第二年，浑邪王率领部下投降了汉朝，因而金城、黄河以西沿着南山直到盐泽

一带无人居住，没有匈奴侵扰。匈奴常有侦察人员到这一带来，然而人数很少了。

又过了两年，汉朝把单于打跑到漠北去了。皇帝授予他中郎将的官职，率领三百

人，每人两匹马，牛羊数以万计，带的金银、礼品价值几千亿，还带了许多持节副

使，如果道路可以通行，就灵活派遣这些副使到附近的国家去。张骞到乌孙国以

后，把汉帝的赏赐送给了乌孙王并传达了汉帝的旨意，但没能得到乌孙王确定的回

复。这些话都记载在《西域传》中。张骞就分遣副使出使大宛、康居、月氏、大夏

等国。乌孙王派遣翻译和向导送张骞回汉朝，同时还派了乌孙使者几十人，马几十

匹，来答谢汉帝，乘机让他们窥伺汉朝，了解到汉朝地域广大。张骞回来后，朝廷

授予他大行令官职。过了一年多，张骞去世。马上分享给同学据魔方格专家权威

分析，试题“阅读下面的文言文张骞，汉中人，建元中为郎。时匈奴降者言匈奴

破..”主要考查你对文言文阅读，现代文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档

案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，

详细请访问。考点名称：文言文阅读文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础

而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也

就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一

种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐

宋古文、明清八股??都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语

言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首

先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵

第21页共23页

的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评

价能力。文言文的考察：文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常

考察以下几方面：1.能正确地理解文言词语的含义。2.能正确地将文言语句译成

现代汉语。3.能理解并归纳文章的主要内容。4.能把握作者在文章中表达的思想

感情，提高自己的欣赏品味。

三种方法：

第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己

的话组织文字回答。

准确理解词义、翻译句子基本原则：

首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。掌握文言实词，主要从

以下四个方面入手：一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转

移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容

词的活用、使动用法、意动用法等）。其次，要了解文言文中常见的句式及其特

点。掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。文言

文中常见的句式有：判断句（多用“者”、“也”、“??者??也”、“??者

也??”；用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的

判断；也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略

介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动

句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为??所??”表示被动；不借助被动词，

而在句子意念上表示被动）。第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。翻译文

言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则

是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。

文言翻译最基本的方法:

1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物

名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不

变。2、补：补出省略成分。3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只

表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4、换：替换。用现代

词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按收集五副春联 现代汉语习惯句式将其调

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整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺

句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意

译为辅。

文言文阅读方法：

一、快速浏览

题目课外文言文阅读试题有个特点：有的

题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的

题目则提示了文言文的主要内容。浏览

题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

二、仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生应留

意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例

如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的

标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。

三、结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般

都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应

提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。遇到个别疑难词句像“绊

脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实

在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。

四、“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解

释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的

题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题。这类

题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同

学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，

再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

（2）句子翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础

上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国

名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人

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名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了

官，做了巴陵郡的太守。

二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，

“者??也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。

三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）

和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主

谓倒装）！”可把这个句子译为：你也太不聪明了。

四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃

丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂

在绸子上写上‘陈胜王’三个字。（3）内容理解题。一般来说，作者通过短小的

文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容

后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的

整个过程中，我们就要思考事件的含意；有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒

胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。

考点名称：现代文阅读现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和

答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式

也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰滑子菇 富些，答案也更灵

活。重在感悟和语言的表达。

一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说

明方法、说明顺序、论