鹿柴的读音

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古诗词中一些字地毯蟒 的读音

本学期，我校在“经典诵读”时间安排了古诗诵读活动，广大师生在琅琅的

古诗诵读声中传承着国学文化，同时也积累了语言，培养了能力。但是，我们发

现，一些古诗中个别字词的读音存在误读，这个现象在平时的古诗教学中也较为

常见。为了使师生能够正确地学习古诗，现将古诗文中常见的字音问题进行整理

归纳，希望对教学有所借鉴和帮助。

一、停顿

1．单音节词停顿

古代汉语中的词以单音节为主，而现代汉语以双音节词为主，不能把两

个单音节词当成一个双音节词。

例1：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”中的“衣裳”是两个单音节

词，是指“衣和裳”，“衣”是指上衣，“裳”是指下衣，读“chng”。

例2：“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”中的“妻子”也是两个单音

节词，是指“妻子和儿子”。“子”不能读轻声。

2．意义上的停顿

例如：“古朗月行”应读作“古/朗月行”，而不能读作“古朗/月行”。

因“朗月行”爱不后悔 是乐府古题，属《杂曲歌辞》。诗人鲍照有《朗月行》，写佳人对

月弦歌。李白采用了这个题目，故称《古朗月行》，但没有因袭旧的内容。

再如“两三点雨山前”应读作“两三点雨/山前”，而不能读作“两三点/

雨山前”；“题西林壁”应读作“题/西林壁”不能读作“题西/林壁”。

二、汉字的古音

汉字的读音随着汉语的演变，会发生“音变”。在有的甘之如饴是什么意思啊 古诗中原本押韵的字

发生了“音变”，今天读来就不押韵了。例如：

1．“远上寒山石径斜”“寒食东风御柳斜”“乌衣巷口夕阳斜”中的“斜”，

古音读“xi”，今音读“xi”；

2．“乡音无改鬓毛衰”中的“衰”，古音读“cu”，今音“shui”；

3．“天似穹庐，笼盖四野”中的“野”，古音“y”，今音“y”。

4．“碧水东流至此回”中的“回”，古音读“hui”，今音“hu”。

对于以上古诗词中汉字的古音，教材一般不注音，如果是生字，一般注现

代的读音。我们学校主张，如果该字是韵脚，在教学中要告诉学生古代的读音，

并且按古音读，押韵，读出古诗味儿来，但要牢固掌握现代读音。如果该字不是

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韵脚，读普通话读音即可。如“斜风细雨不须归”中的“斜”和“野火烧不尽”

中的“野”等都读今音。还有，如果对韵脚的古读音实在拿不准，那么按普通话

读是一定不会错的。

三、通假字读音

“通假字”是中国古代的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即

用读音相同或者相近的字代替本字。由于写错、读错、避讳等种种原因，书写者

没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是

古人所写的白字(别字)。事实上，第一个写通假字的人可以说是写的白字，但是

后人纷纷效仿，也就积非成是了。

在古诗词中，凡是通假字，通什么字，就读什么音。例如：

1.“鹿柴”中，“柴”是“砦”的通假字，而“砦”又是“寨”的古字，

因此读“zhi”；

2.“月黑见两会一课 渔灯”“风吹草低见牛羊”中的“见”通“现”，故读“xin”。

3.“蚂蚁卡通 焜黄华叶衰”中的“华”通“花”，故读“hu”，一声。

4.“不教胡马度阴山”中“教”通“叫”，故读“jio”,四声。

四、多音字以义定音

古诗词中的多音字也较为常见，我们应该根据具体的语言环境，根据意义来

区别读音。例如：

1.“京口瓜洲一水间”中的“间”在这里是动词，是间隔民间童谣 的意思，故读“ji

n”；

2.“谢落三秋叶”中的“解”在这里是“剖开”之意，引申为“分开”，“解

落”是“分开、落下”之意，故读“ji”。

3.“四时田园杂兴”中的“兴”在这里是“即兴”的意思，因此读“xng”，

意思是从一年四季的田园风光引发的各种即兴作品。

4.“日护理假 长篱落无人过”中的“长”在这里是形容词，指两点之间距离大（婴儿几个月能坐着 跟

“短”相对）,读“chng”。“日长”写太阳距地面很高的时候。这一时间本是

人们工作、生活繁忙的时候，本应人声喧闹、川流不息，但却是“篱落无人过，

唯有蜻蜓蛱蝶飞”，突出了乡村的哪些食物回奶 宁静与祥和。

5.“曲项向天歌”中的“曲”是“弯曲”的意思，故读“q”。lend的过去式和过去分词

以上观点是我们的一家之言，难免挂一漏万，恳亲大家不吝赐教。

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