月亮船

设计背景

《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国

秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让

幼儿体会到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有肯定的常识性。

活动目标

1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热忱。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的晚安的说说 爱好。

重点难点

活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。

活动难点：留意爱国情感的激发。

活动预备

1、幼儿图画书《月亮船》;

2、哭泣的蒲公英图片一张;

3、四个世界之最图片各一张。

活动过程

一、出示蒲公英图片，引起幼儿爱好

1、老师出示蒲公英哭泣的图片。

提问：这是谁?他怎么了?蒲公英为什么哭呢?老师引导幼儿自主猜想。

2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

二、观赏故事，理解故事内容

1、听故事录音，完整观赏一遍故事。

问题：蒲公英为什么哭了?蒲公英观察了什么?蒲公英的家在哪里?

2、幼儿回答后老师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有

最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。

3、仙女告知蒲公英什么了食品安全管理员任命书 ?

通过争论，让幼儿知道世界上最大太极八法 的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门

广场，最长的城墙是长城。(老师相应贴上四大世界之最的图片)。

4、听故事录音，完整观赏故事。

鼓舞幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的熟识。

三、感受祖国真宏大

1、问题：小伴侣，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢?(中国)

2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有许多美丽的地方，小伴侣你去过哪里呢?知道

哪里呢?说出来给大家听听吧。

幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的喜爱之情。

3、老师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。

教学反思

一、设置悬念，激发学习欲望

在活动一开头，我出示蒲公英图片，设黄鹂图片 置情境，猜想蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难受难受的心

情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿关心蒲公英的愿望。悬念的争

论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关怀他人的情感，把孩子引入乐观思索的氛围中。

二、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。留

意提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的连接，对于孩子的回应赐予乐观的应答，准时整理幼儿

的回答予以适当地提升，组织幼儿争论、与老师沟通，关心幼儿更乐观、主动地学习。小伴侣们也都

能乐观参加活动，情愿大胆沟通自己的想法。

活动中还有许多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开头我没有留意到这一情感要

素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己梦到房子漏水 的阅历，换位思索，假如你迷路了，你心里会怎

样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种可怕、紧急、难受的心情，进而感受到蒲公英的无助和难受，

然后再自然地导入接下来的故事。在最终环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们阅历不

足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些提子饼干 景点。假如改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们

而言，家乡才是熟识的，贴近他们生活，应当选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我疑问副词 对这个教学活

动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师赐予批判指正。感谢大家!